利用《金角魚初中物理》,，探索線上線下融合的初中物理學習模式。

     有效融合線上實驗與線下實驗是未來物理教學的趨勢,。線上實驗和線下實驗的側重點是不同的,，通過利用金角魚合理融合線上實驗與線下實驗,，建構出匹配化情景、小組合作化的教學模式及個性化的內容拓展,，可以拓展科學探究的時間和空間,，學生個體在探究過程中所擁有的自由度對其創(chuàng)造力具有積極影響。教師在建構過程中提高了單元教學設計的能力,，學生在建構知識和拓展提升過程中實現(xiàn)具身認知的發(fā)展,。 用新問題新思想新技術，創(chuàng)新初中物理教研形態(tài),。初中物理課件制作系統(tǒng)下載

     《金角魚初中物理》對復習課和實驗考練習也有很大幫助,。

     （1）復習課方面，用“探究式復習”構筑學科素養(yǎng)和應試之間的橋梁,，帶來多項教學創(chuàng)新,。

     探究式復習，將刷題轉化為探究式學習,，用深度學習替代低水平重復,，更能提分、更具應變能力,、更省時間,、更有趣。軟件中包括了十一個專題復習,，它們均是考前復習的難點重點,。

     （2）實驗考練習，將有力地減輕教師在新授課和復習課上的教學負擔,。實驗考練習,，依據(jù)標準，利用原有情境,，推出了全部14個學生實驗的實驗考練習,。每個實驗考練習均具備演示模式、練習模式,、考核模式,。

     它將有力地促進考前練習，而且已經被多個老師融入到新授課的教學中,。它減輕了老師負擔,，為新授課和復習課都帶來巨大便利，推進了線上和線下融合的混合式教學,。 初中物理學習軟件有哪個好金角魚云平臺強調技術和教學深度融合,，倡導探究式教學。

     《金角魚初中物理》的一大特點是現(xiàn)象數(shù)據(jù)化,，通過數(shù)據(jù)來傳達感性,。例如軟件中引入的數(shù)字傳感器——壓力壓強傳感器,。

     在“壓強”這節(jié)課中，固體對接觸面的壓強大小可以通過物體形變程度來進行定性比較,。但由于實驗過程中沒有設置定量比較的過程,，只能得出壓強與壓力成正相關、與受力面積成負相關,，無法得到“壓強大小與壓力大小成正比,，與受力面積成反比”的結論。所以書本上緊接著以直接“告訴”的方式給出結論：“實際上,，壓力的作用效果是由單位面積上受到的壓力決定的,。

     ”上面提到的這個問題一直以來沒有一個很好的解決方案，因為物體受到的壓強雖然可通過物體的形變來表現(xiàn),，但因為無法測量的緣故導致無法定量描述,，從而學生無法自主得出壓強公式。但借助《金角魚初中物理》軟件,，將這塊內容進行了重新設計,。在軟件“壓力壓強”教學內容中，物體的下方都會有一個傳感器,，使得壓強大小可以通過底部顆粒物的顏色深淺來判斷（顏色越深壓強越大）,，同時還可以在數(shù)據(jù)層面顯示壓強的具體大小。在能獲得壓強具體數(shù)據(jù)情況下,，就可以找出壓強與壓力大小,、受力面積大小的定量關系——與壓力成正比，與受力面積成反比,。

     很多老師反映在用了《金角魚初中物理》后,，日常教學發(fā)生了這些變化：

     課堂變得更活躍了。學生們興趣盎然,、參與度大幅提高，他們喜歡自己動手操作,，動手引發(fā)了動腦,。教師講解變少提問變多，學生思維被激發(fā)起來了,。師生交互層次和強度提升,，課堂的內容得到了延展和深化。

     動手探究應用到了復習課,，繼續(xù)貫徹學科素養(yǎng)教學目標,。有了基于應用和深度學習的情境，難上的復習課變得生動和簡單,，教學轉化率迅速提升,。該項目持續(xù)開展的教研活動惠及了上海奉賢全區(qū)百余位物理老師,，幫助奉賢區(qū)初中物理2020年中考杰出率提升5.6%。

     技術為教研注入了活力,。三十余節(jié)各級公開課,，起到了教學創(chuàng)新示范帶動的作用，加速IT和物理教學的深度融合,，促進了教師成長,，上海浙江江蘇等地數(shù)十位教師，在各級教學評比,、論文評選中獲得優(yōu)異成績,。 線下實驗和線上實驗的融合支持學生具身認知的發(fā)展。

     《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新手段具有鮮明的先進性和綜合性,。

     （1）把在航空,、航天、汽車等工程設計領域所使用的CAE（計算機輔助工程）手段,，用于建立仿真教學中的物理模型,。如，力學中的伯努利原理交互仿真探究情境（流體速度和壓強的關系）等,，這么高維的手段非常有助于解決老師常見的教學難點和痛點,。

     （2）綜合虛擬仿真、情境化教學,、PBL(Problembasedlearning)和AI思想和技術,，通過沉浸場景和場景變革，在不斷推進的各個場景里通過提出越來越深入的大量的問題,，引發(fā)學生動手,、思考和探究，促進有效學習行為的發(fā)生,。

     （3）體現(xiàn)在仿真精度和智能分析上,，即虛擬環(huán)境是基于CAE標準的，具有高精度仿真特點,。 《金角魚初中物理》適合學生自學,。因為內含很多科學教育內容，也適合初中以外人員使用,。初中物理課件制作系統(tǒng)下載

金角魚的價值主張：面向過程和方法,，強調以學生為主體的探究，強調課程內容的結構化,、動態(tài)化和課堂的活化,。初中物理課件制作系統(tǒng)下載

     金角魚的專題探究內容在教師們的使用過程中，為中考復習提供了強力的支持。以壓強專題復習課為例,。

     金角魚為此提供了：

     （1）投放活動情景化,。可以動態(tài)調整液體,、固體的參數(shù),，借助壓力壓強傳感器，清晰得讓學生觀察到投放前后,，水位變化,、杯內杯外的壓強變化量。

     （2）計算過程顯性化,、概括匯總表格化,。借助金角魚提供的探究5種投放狀態(tài)下各物理量變化的思想，分析每一步相關物理量的表達式,，總結出變化表格,。

     （3）解題分析操作化。金角魚可將文本式的靜態(tài)情境轉變?yōu)榭刹僮髑榫?，帶領學生運用結論解決實際問題,，這就使學習構成了一個閉環(huán)。 初中物理課件制作系統(tǒng)下載