作為德國特色的“雙元制”職業(yè)教育,，在工匠精神培育中起到重要作用，“雙元制”職業(yè)教育不僅在德國國內(nèi)教育體系中地位明顯,，對國際教育界也有重要影響。德國中學生畢業(yè)以后部分選擇上大學,，但是也有一部分學生不讀大學而是選擇讀職業(yè)學校,，并且這種選擇和成績關系并不是很大。德國職業(yè)學校采取的是“雙元制”職業(yè)教育,，即學生在職業(yè)學校學習理論在企業(yè)進行實踐技能的訓練,，學校與企業(yè)既各司其職又協(xié)同合作，從而實現(xiàn)育人與用人的銜接乃至融合,。德國有完善的失業(yè)保險制度,。失業(yè)保險是國家確定的一項社會保障制度，為失業(yè)期間的職工提供必要的經(jīng)濟援助,。玉溪護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育招生

什么是雙元制

德國雙元制高等教育是由德國ZF立法支持校企共建企業(yè)為主的辦學制度,，即有企業(yè)和學校共同擔負培養(yǎng)技術人才的任務，按照企業(yè)對技術人員要求組織教學和崗位培訓,。留學企業(yè)承擔學生留學學費和生活費,，留學性價比高，德國是工業(yè)4.0的制定者,，當下**熱門的相關專業(yè)——人工智能,、新能源、汽車,、電子、化工,、生物,、建筑、設計,、環(huán)保,、機械等先進世界，專利申請量占全球的20%,，這些專業(yè)本項目內(nèi)學生均可優(yōu)先申請,。德國是世界上**安全的國家之一，是歐洲No1個允許移民的國家,，德國大學畢業(yè)即可申請德國工作簽證,，工作5年即可申請歐盟藍卡，本項目德國合作方協(xié)助辦理移民手續(xù),。 大理流程德國雙元制職業(yè)教育項目此外,，不僅德國公民有權享受這些福利政策，在德國生活或?qū)W習的外國人也有權享受這些政策,。

通過雙元制大學的學習,，可以獲得國際承認的學士、碩士或博士學位，在這點上與普通大學相同,。而不同的是,，雙元制大學與企業(yè)建立密切合作伙伴關系，人才的培養(yǎng)不僅是大學的任務,，而且是企業(yè)的任務,；學生不僅在大學學習，也在企業(yè)工作,，參加企業(yè)的研發(fā)項目,，所以是理論密切聯(lián)系實際的學習。入學前與企業(yè)簽訂協(xié)議,，學習直接聯(lián)系實際,，避免了學習的盲目性；企業(yè)與學生簽訂協(xié)議時,，已經(jīng)在相當程度上對學生畢業(yè)后的工作職位有所描述,，所以如果學生接受協(xié)議，就說明他選擇了自己今后的工作方向,。他在雙元制大學里的學習完全圍繞這個工作方向,，所以大學畢業(yè)時他不是職場新手，而是既有理論知識又有實踐經(jīng)驗的工作人員,。

未來幾年是中德各自發(fā)展關鍵時期,，也是兩國實現(xiàn)共同增長進步的關鍵時期。中德不是單一的經(jīng)濟伙伴,，更是伙伴和戰(zhàn)略合作伙伴,。我們決定著手制定中德中長期行動綱要，這是重大舉措,。中方愿同德方一道,，本著精雕細琢和開拓創(chuàng)新精神，共同規(guī)劃和設計各領域合作,，塑造兩國關系美好未來,。國新辦8月30日舉行例行吹風會，國家發(fā)改委,、人力資源和社會保障部相關負責人對近日發(fā)布的《“十四五”就業(yè)促進規(guī)劃》,。吹風會上，人力資源和社會保障部就業(yè)促進司司長張瑩介紹,，通過職業(yè)培訓提升專業(yè)技能,，拓展專項能力培訓、新職業(yè)培訓,、以工代訓,，增強青年就業(yè)的成長力,。通過就業(yè)見習增加實踐經(jīng)驗，提供更多技術類崗位的見習機會,，增強青年的崗位勝任力,。雙元制是德國延續(xù)了幾百年的傳統(tǒng)職業(yè)人才培養(yǎng)模式，其中心是將理論學習和實踐培訓緊密結(jié)合,。

德國的發(fā)展靠什么,？相信大多數(shù)人會想到：教育，而德國有特色的教育模式就是雙元制,。所以,，當下，我們就來看看德國雙元制究竟是怎么樣的,？與普通的德國大學之間有什么區(qū)別,？又有哪些優(yōu)勢？

什么是雙元制,？

雙元制職業(yè)教育是德國教育事業(yè)成功的案例,。理論和實際緊密結(jié)合、教學與實踐無縫對接,，是德國“雙元制”教育的重點理念,。雙元制教學組織過程著重的特征就是學院內(nèi)的理論教學與培訓企業(yè)的實踐教學交替進行，以實現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標,。這一特殊的體系在漫長的歷史長河中無數(shù)次用累累碩果證明了其有效性,，被認為是成就德國世界強國地位和保持富裕水平為重要的手段。雙元制大學是德國一種非常有特色的大學,，專業(yè)設置包括機工程技術類,、經(jīng)濟管理類和社會工作類等，而錄取數(shù)量則取決于所合作企業(yè)能提供的崗位數(shù)量,，至于則申請者要求必須高中畢業(yè)?！半p元制”讓學生在學校就開始擁有較強的實干能力,，幫助其成長為企業(yè)的應用型人才?？v觀歷史,，以“雙元制”為DB的德國職業(yè)教育是成就德國先進制造業(yè)水平和世界強國地位為重要的手段之一。從泥瓦匠到售貨員,，從制造業(yè)工程師到互聯(lián)網(wǎng)程序員,，幾乎每一個職業(yè)都被列入德國聯(lián)邦ZF的職業(yè)教學大綱，可以找到相應的培訓體系,。 你可以領取長達12個月的失業(yè)救濟金,，失業(yè)救濟金金額為失業(yè)前12個月內(nèi)員工稅后收入的60%左右,。楚雄海外護理德國雙元制職業(yè)教育好不好

碩士學歷的學生，可能到50歲,，在總收入上才能追平“雙元制”職教生,。玉溪護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育招生

20世紀70年代，戴姆勒奔馳股份有限公司（Daimler Benz AG）,、博世有限公司（Robert Bosch GmbH）,、洛倫茨標準電力股份有限公司（ Standard Elektrik Lorenz）三家位于巴登-符騰堡州的**企業(yè)聯(lián)合向州**建議，借鑒雙元制職業(yè)培訓模式的成功經(jīng)驗,，把雙元模式引入高級人才培養(yǎng)中來,，將“大學學業(yè)和職業(yè)培訓”結(jié)合起來以吸引***的高中畢業(yè)生，并在此基礎上形成了***的“斯圖加特模式”,。 “斯圖加特模式”包括了學術教育和實踐培訓的理念,，基于這種理念，1974年斯圖加特和曼海姆的***所職業(yè)學院重新成立,，并開始了雙元制高等教育的模型實驗,。這種新型模式培養(yǎng)的人才迅速得到了社會和企業(yè)的***認可，被稱為“Duales Studium”,，中文常被譯為“雙元制大學模式”,。玉溪護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育招生