學(xué)習(xí)期間同時獲得工作經(jīng)歷，與普通大學(xué)畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗(yàn),；德國雙元制大學(xué)讀本科時,，基本是三個月在大學(xué)學(xué)習(xí)，三個月在企業(yè)實(shí)習(xí),，這種交替學(xué)習(xí)模式貫穿整個三年學(xué)習(xí)時間,。在企業(yè)的實(shí)習(xí)基本以項(xiàng)目形式完成，學(xué)生在大學(xué)和企業(yè)雙團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下實(shí)施項(xiàng)目,，所以學(xué)生畢業(yè)時已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn),。這些工作經(jīng)驗(yàn)將使學(xué)生在競爭力方面贏在起跑線上，從而受益終身。通過雙元制學(xué)校的學(xué)習(xí),，可以獲得國際承認(rèn)的畢業(yè)證書,，在這點(diǎn)上與普通大學(xué)相同。而不同的是,，雙元制學(xué)習(xí)與企業(yè)建立密切合作伙伴關(guān)系,，人才的培養(yǎng)不僅是學(xué)校的任務(wù)，而且是企業(yè)的任務(wù),；學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)習(xí),，也在企業(yè)工作，參加企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目,，所以是理論密切聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí),。學(xué)生畢業(yè)不僅拿到畢業(yè)證書,，還可以考取德國的職業(yè)資格證書,。對于雙元制職業(yè)教育來說，只要是高中畢業(yè)同等學(xué)歷,。安寧涉外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達(dá)

雙元制職業(yè)培訓(xùn)為德國培養(yǎng)了千萬個***的技術(shù)工匠和產(chǎn)業(yè)工人,，是德國制造業(yè)成功的教育基石，是全世界公認(rèn)的***的職業(yè)培訓(xùn)模式,。他的本質(zhì)是企業(yè)和學(xué)校共同培養(yǎng)以就業(yè)和應(yīng)用為導(dǎo)向的技術(shù)工人,，這也就不難解釋，為什么即便是0.01%知道德國雙元制的人也會誤將雙元制與職業(yè)教育畫上等號,?？梢哉f在巴登-符騰堡州雙元制應(yīng)用科技大學(xué)（DHBW）出現(xiàn)以前，德國的雙元制體系只有職業(yè)培訓(xùn)形式,，學(xué)徒在簽約的企業(yè)和合作的職業(yè)學(xué)校之間學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐和理論知識,，是一種以成功上崗為目的的非學(xué)歷教育。雙元制方式如此有效,、制度又十分完整,，一些企業(yè)逐漸有了將其擴(kuò)展到更高級的人才培養(yǎng)中去的想法。昆明護(hù)士人才交流德國雙元制職業(yè)教育真實(shí)情況一種是雙元制大學(xué),，對中國學(xué)生來說申請難度要高于應(yīng)用技術(shù)大學(xué)申請,，畢業(yè)后本科文憑。

需要說明的是,，德國沒有“中等職業(yè)教育”和“高等職業(yè)教育”的層次之分,，職業(yè)教育只面向職業(yè)資格進(jìn)行培養(yǎng)（與精益生產(chǎn)和管理理念一致），只有入學(xué)時對中學(xué)畢業(yè)年級的要求,。德國把我們國內(nèi)所謂“本科層次的職業(yè)教育”劃為高等教育體系之內(nèi),，其高等教育包括：研究型大學(xué)（主要培養(yǎng)碩士、博士，本科生較少）,、應(yīng)用科技大學(xué)（主要提供本科和碩士層次,，培養(yǎng)創(chuàng)新型工程師）以及職業(yè)學(xué)院（本科層次，主要培養(yǎng)現(xiàn)場工程師）,。職業(yè)教育基礎(chǔ)年,。“職業(yè)教育基礎(chǔ)年”和第七種“職業(yè)教育準(zhǔn)備年”這兩類可以看作是職業(yè)教育的過渡體系,。學(xué)生想接受某企業(yè)的“雙元制”教育,，但如果企業(yè)當(dāng)年沒有空缺，學(xué)生可以進(jìn)入“職業(yè)學(xué)?！睂W(xué)習(xí)一年,，等第二年企業(yè)“雙元制”教育有了位置再接受“雙元制”教育，這一年的學(xué)習(xí)企業(yè)是認(rèn)可的,，“雙元制”學(xué)習(xí)時可以減少一年時間,。或者,，學(xué)生不太確定自己對某一職業(yè)的某個方向是不是喜歡或適合,，他也可以進(jìn)入“職業(yè)教育基礎(chǔ)年”學(xué)習(xí)一年，然后再確定方向,。還有一種可能是,，有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，企業(yè)不愿意接受,，那么他可以在“職業(yè)教育基礎(chǔ)年”學(xué)習(xí)一年,，打打基礎(chǔ)，這個經(jīng)費(fèi)由有關(guān)部門支出,。

對于在育兒假期間選擇完全不工作的父母,，他們可以享受國家提供的長達(dá)14個月的育兒津貼，按以前工資的67%計(jì)算,，下限300歐元,，上限1800歐元。如果多胞胎,，每多生一個孩子可以加300歐元,。在德國，法定醫(yī)療保險是一項(xiàng)福利政策,，德國公民或外國人都有權(quán)享受,，而且這種保險對被保險人的覆蓋面更大。從醫(yī)療角度看,，法定醫(yī)療保險涵蓋牙科,、外科,、內(nèi)科、婦產(chǎn)科,、精神系統(tǒng)疾病學(xué),、預(yù)防措施、替代療法(如針灸等)等各種疾病或軀體障礙的康復(fù)和醫(yī)療費(fèi)用,。住院,、護(hù)理、康復(fù),、慢性病,，甚至分娩后的助產(chǎn)士也可以包括在內(nèi)。而且在大多數(shù)情況下,，法定醫(yī)療保險會承擔(dān)所有的醫(yī)療和醫(yī)藥費(fèi)用,，而且面向外國人。舉例,，A某在德國工作繳納了這里的醫(yī)療保險后,，某種藥物就會變成全部免除費(fèi)用，不但他一個人,，他家里所有人都同樣享有該福利,，而不是所有人都繳納這個保險。這就是“一人繳保全家受益”的政策,，這種全覆蓋的醫(yī)療保險制度，確實(shí)消除了被保險人的后顧之憂,。德國雙元制義務(wù)教育留學(xué)項(xiàng)目,，免在德期間三年學(xué)費(fèi)、高就業(yè)率,、可移民,；普通孩子都能申請的留學(xué)項(xiàng)目.

如果您正在計(jì)劃到德國學(xué)習(xí)？或者你正在找一個可以“半工半讀”,，不僅能掙工資還能學(xué)習(xí)的好機(jī)會,？小編為各位介紹一個不限應(yīng)往屆、不限具體專業(yè)的德國一邊學(xué)習(xí)一邊工作的福利——德國“雙元制企業(yè)直培崗位”,。通過德國企業(yè)直培的方式：“不用付費(fèi)學(xué)習(xí)+高薪實(shí)習(xí)+畢業(yè)即就業(yè)”的方式,，實(shí)現(xiàn)留德合法工作，如果需要也可以實(shí)現(xiàn)移民德國,。培訓(xùn)期間的年薪可達(dá)30萬,。什么是德國雙元制教？育模式德國雙元制模式學(xué)制為2-3.5年(大部分需要3年學(xué)制,少部分專業(yè)為2年和3.5年學(xué)制）,，培養(yǎng)目標(biāo)為技術(shù)管理人員,。教學(xué)分別在企業(yè)和職業(yè)學(xué)校里交替進(jìn)行,約60%-70%時間在企業(yè),30%-40%時間在學(xué)校,。學(xué)員一畢業(yè)即成為企業(yè)想錄用的技術(shù)人才，可確保學(xué)員在德國的就業(yè)崗位,，獲得德國綠卡直至移民,。德國新移民法針對德國特殊人才的緊缺還制定了移民德國的“綠色通道”。其中德國北威州有關(guān)部門就提供1000萬歐元的補(bǔ)貼,，用于培養(yǎng)雙元制領(lǐng)域人才,。雙元制學(xué)生越來越得到企業(yè)和社會的認(rèn)可,收入和受歡迎程度甚至超過綜合性大學(xué)（Uni）的畢業(yè)生。玉溪德語德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)

在德國,，任何雇員都有權(quán)在未經(jīng)雇主同意的情況下為每個孩子休三年育兒假,。安寧涉外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達(dá)

?學(xué)習(xí)內(nèi)容：理論和實(shí)踐結(jié)合，這個是雙元制引以為傲的特點(diǎn),。-上課：課程是學(xué)校按專業(yè)分好的,，不存在選課。這大概和國內(nèi)高中差不多,。因?yàn)槭侵苯优囵B(yǎng)工作人才,，所以課程表也按上班時間走，大致在7:40-18:30之間,。我的專業(yè)是機(jī)械（Maschinenbau）,，每學(xué)期（3個月）的考試科目大概5門左右。每門5個學(xué)分,。學(xué)習(xí)內(nèi)容相比其他高校應(yīng)該算是簡單的,，教授和講師都有非常深厚的相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，一部分講師是下了班就來給我們上課,。課堂注重實(shí)際運(yùn)用,，理論是只要懂了就好，重要的是在實(shí)習(xí)的時候遇到問題要知道怎么去解決,。安寧涉外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達(dá)