德國“雙元制”職業(yè)教育的特性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：兩個學(xué)習(xí)地點――企業(yè)與職業(yè)學(xué)校企業(yè)和職業(yè)學(xué)校,，是“雙元制”職業(yè)教育的兩個基本培訓(xùn)場所,。其中，企業(yè)內(nèi)的實習(xí)場地又分為專為培訓(xùn)設(shè)置的實習(xí)車間和實際的生產(chǎn)車間。受訓(xùn)者在企業(yè)接受培訓(xùn)的時間約占整個培訓(xùn)時間的70%左右,。企業(yè)培訓(xùn)主要是使受訓(xùn)者更好地掌握“怎么做”的問題。他們在裝配有必要教學(xué)設(shè)備的實習(xí)車間和現(xiàn)代技術(shù)水平的真實的生產(chǎn)環(huán)境中進行培訓(xùn)，與企業(yè)一起成長,，克服了學(xué)校實習(xí)場地常因經(jīng)濟原因使設(shè)備陳舊過時的弊病,。這樣能使受訓(xùn)者掌握較的職業(yè)技能，學(xué)會 處理實際問題的本領(lǐng),，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)過程和管理機制,，了解職業(yè)的行為規(guī)范，養(yǎng)成遵守勞動紀律和安全規(guī)程的習(xí)慣,，樹立起自學(xué)的質(zhì)量意識,。在雙元制大學(xué)教育模式中，企業(yè)和市場起著重要引導(dǎo)作用,，真正體現(xiàn)了“學(xué)有所用”的思想,。昆明海外護理德國雙元制職業(yè)教育真實情況

根據(jù)德國法律，公司每年應(yīng)給員工至少20天帶薪年假,，而且這些年假不包括國定假日,。在年假期間，公司必須按照正常標準支付員工工資,。雖然每年必須使用至少20天的帶薪年假,，但在特殊情況下，年假可以轉(zhuǎn)入第二年使用,。例如,，員工A因公司經(jīng)營原因(如公司人力不足)或個人身體原因，2021年不能使用20天帶薪年假,，2022年可享受共40天帶薪年假(2021年20天+2022年20天=40天),。德國有完善的失業(yè)保險制度。失業(yè)保險是國家確定的一項社會保障制度,，為失業(yè)期間的職工提供必要的經(jīng)濟援助,，保障其基本生活，為其提供專業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)介紹,，為其再就業(yè)創(chuàng)造條件,。工作12個月以上的員工，失業(yè)后可以向主管部門申請失業(yè)救濟金,。你可以領(lǐng)取長達12個月的失業(yè)救濟金,，失業(yè)救濟金金額為失業(yè)前12個月內(nèi)員工稅后收入的60%左右。曲靖護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育碩士學(xué)歷的學(xué)生,，可能到50歲,，在總收入上才能追平“雙元制”職教生。

德國的雙元制大學(xué),，學(xué)制通常為3年,。在這3年里,，學(xué)生需要兼顧理論和實際工作的學(xué)習(xí)。學(xué)生們每3個月就要進行學(xué)校理論學(xué)習(xí)和企業(yè)實際工作的轉(zhuǎn)換,。這期間他們需要完成多篇論文,，學(xué)校會定期安排口試和筆試。學(xué)生們要在企業(yè)的實際工作中尋找論文的題目,。而在企業(yè)的時間段里,，學(xué)生則要du立承擔工作任務(wù)，參與企業(yè)新業(yè)務(wù)的研發(fā),。企業(yè)按照行業(yè)工資標準發(fā)放工資,，在職業(yè)教育階段，工資每年都會增長,。在高等院校接受雙軌制教育的學(xué)生畢業(yè)后,，也擁有學(xué)士學(xué)位，他們的工資和大學(xué)畢業(yè)生幾乎沒有區(qū)別,，未來也都可能向管理層發(fā)展,。

需要說明的是，德國沒有“中等職業(yè)教育”和“高等職業(yè)教育”的層次之分,，職業(yè)教育只面向職業(yè)資格進行培養(yǎng)（與精益生產(chǎn)和管理理念一致）,，只有入學(xué)時對中學(xué)畢業(yè)年級的要求。德國把我們國內(nèi)所謂“本科層次的職業(yè)教育”劃為高等教育體系之內(nèi),，其高等教育包括：研究型大學(xué)（主要培養(yǎng)碩士,、博士，本科生較少）,、應(yīng)用科技大學(xué)（主要提供本科和碩士層次,，培養(yǎng)創(chuàng)新型工程師）以及職業(yè)學(xué)院（本科層次，主要培養(yǎng)現(xiàn)場工程師）,。職業(yè)教育基礎(chǔ)年,。“職業(yè)教育基礎(chǔ)年”和第七種“職業(yè)教育準備年”這兩類可以看作是職業(yè)教育的過渡體系,。學(xué)生想接受某企業(yè)的“雙元制”教育,，但如果企業(yè)當年沒有空缺，學(xué)生可以進入“職業(yè)學(xué)?！睂W(xué)習(xí)一年,，等第二年企業(yè)“雙元制”教育有了位置再接受“雙元制”教育，這一年的學(xué)習(xí)企業(yè)是認可的,，“雙元制”學(xué)習(xí)時可以減少一年時間,。或者,，學(xué)生不太確定自己對某一職業(yè)的某個方向是不是喜歡或適合,，他也可以進入“職業(yè)教育基礎(chǔ)年”學(xué)習(xí)一年,，然后再確定方向。還有一種可能是,，有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生,，企業(yè)不愿意接受,，那么他可以在“職業(yè)教育基礎(chǔ)年”學(xué)習(xí)一年,，打打基礎(chǔ)，這個經(jīng)費由有關(guān)部門支出,。德國雙元制義務(wù)教育留學(xué)項目,，免在德期間三年學(xué)費、高就業(yè)率,、可移民,；普通孩子都能申請的留學(xué)項目.

學(xué)制

雙元制的學(xué)制跟德國一般的大學(xué)差不多，一般來說是三年,，對于非德語國家的學(xué)生是四年,，因為要先上一年的語言預(yù)科，碩士的話是兩年,，博士是三年,。形式分為兩種：第一種3+3，先在企業(yè)工作3個月,，再在學(xué)校上課3個月,，周而復(fù)始；第二種就是,，周一至周四在企業(yè)工作,，周五周六在學(xué)校上課。上大學(xué)的同時也是實習(xí)的過程,，與其他類型畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗,。在“雙元制”培養(yǎng)體系中，學(xué)校承擔30%的培養(yǎng)任務(wù),，授課以理論知識課,、公共課、道德情操課,、體育課等為主,。企業(yè)則承擔70%的培養(yǎng)任務(wù)，主要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和基本技能,?！半p元制”教育將學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生和企業(yè)有了更多的交流,，彼此認同感很深,，同時也能夠接觸生產(chǎn)No1線,、學(xué)習(xí)實用技能，從而大為提高其就業(yè)適應(yīng)能力,。 將雙元制實訓(xùn)與大學(xué)教育結(jié)合起來,，在大學(xué)里開設(shè)雙重研究，習(xí)慣上這些學(xué)生被稱為“雙元制大學(xué)生”,。楚雄傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育真實情況

此外,，在育兒假方面，一般不允許雇主解雇享受育兒假的雇員,，員工可以在育兒假后回到以前的工作崗位,。昆明海外護理德國雙元制職業(yè)教育真實情況

雙元制教育（DeutscheBerufsausbildungssystem）是德國特有的一個教育體系，他本身是一個籠統(tǒng)的概念,。由于文化的差異和一些特殊的原因,，國內(nèi)的人對于雙元制的理解有著巨大的誤區(qū)--99.9%的人不知道什么是德國雙元制，而聽說過德國雙元制的人中99.9%會把它等同于職業(yè)教育（Ausbildung）,、而極少數(shù)聽說過德國雙元制大學(xué)的人中又99.99%的人以為DualesStudium是巴登-符騰堡州雙元制大學(xué)的別名,。我們從歷史發(fā)展的角度來還原解析德國雙元制的真相。 昆明海外護理德國雙元制職業(yè)教育真實情況