根據(jù)德國(guó)法律,，公司每年應(yīng)給員工至少20天帶薪年假，而且這些年假不包括國(guó)定假日,。在年假期間,，公司必須按照正常標(biāo)準(zhǔn)支付員工工資。雖然每年必須使用至少20天的帶薪年假,，但在特殊情況下,，年假可以轉(zhuǎn)入第二年使用。例如,，員工A因公司經(jīng)營(yíng)原因(如公司人力不足)或個(gè)人身體原因,，2021年不能使用20天帶薪年假，2022年可享受共40天帶薪年假(2021年20天+2022年20天=40天),。德國(guó)有完善的失業(yè)保險(xiǎn)制度,。失業(yè)保險(xiǎn)是國(guó)家確定的一項(xiàng)社會(huì)保障制度,，為失業(yè)期間的職工提供必要的經(jīng)濟(jì)援助，保障其基本生活,，為其提供專業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)介紹,，為其再就業(yè)創(chuàng)造條件。工作12個(gè)月以上的員工,，失業(yè)后可以向主管部門(mén)申請(qǐng)失業(yè)救濟(jì)金,。你可以領(lǐng)取長(zhǎng)達(dá)12個(gè)月的失業(yè)救濟(jì)金，失業(yè)救濟(jì)金金額為失業(yè)前12個(gè)月內(nèi)員工稅后收入的60%左右,。在“雙元制”培養(yǎng)體系中,，學(xué)校承擔(dān)30%的培養(yǎng)任務(wù)，授課以理論知識(shí)課,、公共課,、道德情操課、體育課等為主,。玉溪護(hù)士人才交流德國(guó)雙元制職業(yè)教育留學(xué)

德國(guó)的發(fā)展靠什么,？相信大多數(shù)人會(huì)想到：教育，而德國(guó)有特色的教育模式就是雙元制,。所以,，當(dāng)下，我們就來(lái)看看德國(guó)雙元制究竟是怎么樣的,？與普通的德國(guó)大學(xué)之間有什么區(qū)別,？又有哪些優(yōu)勢(shì)？

什么是雙元制,？

雙元制職業(yè)教育是德國(guó)教育事業(yè)成功的案例,。理論和實(shí)際緊密結(jié)合、教學(xué)與實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接,，是德國(guó)“雙元制”教育的重點(diǎn)理念,。雙元制教學(xué)組織過(guò)程著重的特征就是學(xué)院內(nèi)的理論教學(xué)與培訓(xùn)企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)交替進(jìn)行，以實(shí)現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標(biāo),。這一特殊的體系在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中無(wú)數(shù)次用累累碩果證明了其有效性,，被認(rèn)為是成就德國(guó)世界強(qiáng)國(guó)地位和保持富裕水平為重要的手段。雙元制大學(xué)是德國(guó)一種非常有特色的大學(xué),，專業(yè)設(shè)置包括機(jī)工程技術(shù)類,、經(jīng)濟(jì)管理類和社會(huì)工作類等，而錄取數(shù)量則取決于所合作企業(yè)能提供的崗位數(shù)量,，至于則申請(qǐng)者要求必須高中畢業(yè),。“雙元制”讓學(xué)生在學(xué)校就開(kāi)始擁有較強(qiáng)的實(shí)干能力，幫助其成長(zhǎng)為企業(yè)的應(yīng)用型人才,?？v觀歷史,，以“雙元制”為DB的德國(guó)職業(yè)教育是成就德國(guó)先進(jìn)制造業(yè)水平和世界強(qiáng)國(guó)地位為重要的手段之一,。從泥瓦匠到售貨員，從制造業(yè)工程師到互聯(lián)網(wǎng)程序員,，幾乎每一個(gè)職業(yè)都被列入德國(guó)聯(lián)邦ZF的職業(yè)教學(xué)大綱,，可以找到相應(yīng)的培訓(xùn)體系。 楚雄護(hù)士德國(guó)雙元制職業(yè)教育靠譜嗎雙元制學(xué)生越來(lái)越得到企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可,收入和受歡迎程度甚至超過(guò)綜合性大學(xué)（Uni）的畢業(yè)生,。

德國(guó)主導(dǎo)職業(yè)教育為二元制,，學(xué)校與企業(yè)各為“一元”。傳統(tǒng)“學(xué)徒”培訓(xùn)方式結(jié)合現(xiàn)代職教理念,，形成學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)的職教模式,。校企二元制采用國(guó)家開(kāi)辦的職業(yè)學(xué)校與私營(yíng)企業(yè)合作辦學(xué)的方式，企業(yè)在二元制職業(yè)教育中占主導(dǎo)地位,。學(xué)生先與企業(yè)簽訂學(xué)徒合同,，根據(jù)職業(yè)到相應(yīng)的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。以學(xué)生身份在學(xué)校接受文化基礎(chǔ)和專業(yè)理論教育,，并以“學(xué)徒”身份在企業(yè)的生產(chǎn)崗位和培訓(xùn)中心接受職業(yè)技能與相關(guān)工藝知識(shí)培訓(xùn),。相應(yīng)地，學(xué)生成績(jī)考核分為書(shū)面的專業(yè)知識(shí)考核與實(shí)際操作的實(shí)踐技能考核,。合格者得到國(guó)家承認(rèn)的崗位資格證書(shū),，成為該工位上的合格技工。

職業(yè)學(xué)校是“雙元制”職業(yè)教育的另一元,。在德國(guó),，由于實(shí)施十二年義務(wù)教育，所以德國(guó)聯(lián)邦有關(guān)部門(mén)規(guī)定,，自6歲起,，已經(jīng)接受了9年義務(wù)教育的青少年，如不繼續(xù)上高一級(jí)的中學(xué),，則必須在年滿18歲之前接受3年左右職業(yè)義務(wù)教育,，即上職業(yè)學(xué)校。職業(yè)學(xué)校的數(shù)量在全德國(guó)各州職業(yè)類學(xué)校中列位,。職業(yè)學(xué)校在企業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)傳授給年青人從事職業(yè)活動(dòng)的理論知識(shí),，并且?guī)椭麄兝^續(xù)進(jìn)入全部發(fā)展?！半p元制”職業(yè)教育也可以說(shuō)是純粹意義上學(xué)徒教育和職業(yè)生涯之間的一個(gè)重要的聯(lián)系環(huán)節(jié),，它避免了毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)走上就業(yè)崗位所產(chǎn)生的問(wèn)題，對(duì)年青人和企業(yè)來(lái)說(shuō)起到了積極的作用。在這里,，小編從五個(gè)方面的福利政策出發(fā)來(lái)介紹德國(guó)的福利制度,。

在制造業(yè)強(qiáng)國(guó)德國(guó)，雙元制職業(yè)教育具有鮮明的“辦學(xué)”特色,，為“德國(guó)制造”發(fā)展輸送了大量的產(chǎn)業(yè)工人,。德國(guó)雙元制職業(yè)教育，這是一種企業(yè)和學(xué)校同為辦學(xué)主體的職業(yè)教育模式,?？v觀歷史，以雙元制為的德國(guó)職業(yè)教育是成就德國(guó)世界強(qiáng)國(guó)地位和保持富裕水平為重要的手段,。十九世紀(jì)末期德國(guó)工業(yè)化之時(shí),，主要憑借的就是發(fā)展職業(yè)教育。大批高素質(zhì)的技能人才,，使得德國(guó)在工業(yè)化進(jìn)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英法等國(guó)的情況下,，能夠?qū)崿F(xiàn)快速趕超并躋身于發(fā)達(dá)國(guó)家行列。如果選擇“雙元制”職業(yè)教育,，立刻便可以有津貼收入,，19歲可以拿到正式收入。安寧護(hù)士德國(guó)雙元制職業(yè)教育靠譜嗎

對(duì)于雙元制職業(yè)教育來(lái)說(shuō),，只要是高中畢業(yè)同等學(xué)歷,。玉溪護(hù)士人才交流德國(guó)雙元制職業(yè)教育留學(xué)

德國(guó)雙元制Ausbildung申請(qǐng)是有一定難度的，如果在申請(qǐng)過(guò)程中請(qǐng)求專業(yè)的雙元制申請(qǐng)機(jī)構(gòu)協(xié)助申請(qǐng)會(huì)事半功倍,，1 首先是語(yǔ)言關(guān),。在國(guó)內(nèi)接受德語(yǔ)培訓(xùn)，至少取得歌德學(xué)院德語(yǔ)B1證書(shū),。德國(guó)雙元制Ausbildung對(duì)語(yǔ)言的比較低要求是德語(yǔ)B1,，大部分專業(yè)比如護(hù)理類，酒店類,，技術(shù)類B1也可以,，當(dāng)然也有部分專業(yè)需要B2水平，也就是說(shuō),，要想去德國(guó)讀雙元制Ausbildung,，必須獲得德語(yǔ)B1證書(shū)。面試環(huán)節(jié),。在國(guó)內(nèi)接受面試,，取得企業(yè)實(shí)習(xí)合同，辦理赴德手續(xù),。一般來(lái)說(shuō),，機(jī)構(gòu)會(huì)組織并安排德國(guó)雇主面試，很多專業(yè)可以不限次數(shù)。直到拿到Offer為主,，部分冷門(mén)專業(yè)會(huì)提供3-5家雇主面試機(jī)會(huì),。如果德語(yǔ)學(xué)的不錯(cuò)，一次面試便可以拿到Offer,，當(dāng)然也有好幾次面試才能拿到Offer,。玉溪護(hù)士人才交流德國(guó)雙元制職業(yè)教育留學(xué)