通過(guò)雙元制大學(xué)的學(xué)習(xí),，可以獲得國(guó)際承認(rèn)的學(xué)士、碩士或博士學(xué)位,，在這點(diǎn)上與普通大學(xué)相同,。而不同的是,，雙元制大學(xué)與企業(yè)建立密切合作伙伴關(guān)系，人才的培養(yǎng)不僅是大學(xué)的任務(wù),，而且是企業(yè)的任務(wù),；學(xué)生不僅在大學(xué)學(xué)習(xí)，也在企業(yè)工作,，參加企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目,，所以是理論密切聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)。入學(xué)前與企業(yè)簽訂協(xié)議,，學(xué)習(xí)直接聯(lián)系實(shí)際,，避免了學(xué)習(xí)的盲目性；企業(yè)與學(xué)生簽訂協(xié)議時(shí),，已經(jīng)在相當(dāng)程度上對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的工作職位有所描述,，所以如果學(xué)生接受協(xié)議，就說(shuō)明他選擇了自己今后的工作方向,。他在雙元制大學(xué)里的學(xué)習(xí)完全圍繞這個(gè)工作方向,，所以大學(xué)畢業(yè)時(shí)他不是職場(chǎng)新手，而是既有理論知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工作人員,。每個(gè)雙元制應(yīng)用型碩士專業(yè)都是和相應(yīng)的研究項(xiàng)目互相綁定,，在項(xiàng)目框架規(guī)定和發(fā)展模式下，進(jìn)行相應(yīng)實(shí)踐學(xué)習(xí),。曲靖海外護(hù)理德國(guó)雙元制職業(yè)教育留學(xué)

德國(guó)雙元制的特點(diǎn)是實(shí)踐為主,、學(xué)習(xí)為輔；工作為主,、學(xué)習(xí)為輔,。這樣，項(xiàng)目生在讀書期間便積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn),，畢業(yè)后深受企業(yè)單位的歡迎。德國(guó)非常重視教育尤其是職業(yè)教育,，并走出了一條教育,、科研與生產(chǎn)相結(jié)合的道路，越來(lái)越多的高素質(zhì)工匠,、工程師和科研人員被培養(yǎng)出來(lái),，帶動(dòng)了德國(guó)制造品質(zhì)快速提升，使得德國(guó)制造和德國(guó)工匠精神享譽(yù)全球,。德國(guó)工匠精神的特點(diǎn)是“鉆研”,，不急于求成，專注于某一領(lǐng)域,，哪怕是一個(gè)小軸承也要做成行業(yè)質(zhì)量,，所以產(chǎn)生了不少“隱形”,。楚雄傲拓道德護(hù)德國(guó)雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣在“雙元制”培養(yǎng)體系中，學(xué)校承擔(dān)30%的培養(yǎng)任務(wù),，授課以理論知識(shí)課,、公共課、道德情操課,、體育課等為主,。

    中國(guó)有關(guān)部門對(duì)雙元制的態(tài)度2019年1月24日有關(guān)部門頒發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改變實(shí)施方案》，原文指出“要借鑒德國(guó)等國(guó)家經(jīng)驗(yàn),，要借鑒雙元制等模式”,。2019年6月26日，中德職教創(chuàng)新對(duì)話論壇在德國(guó)柏林舉行,，中國(guó)有關(guān)部門副和德國(guó)聯(lián)邦教研部長(zhǎng)卡利切克共同出席論壇開(kāi)幕式,。表示，職業(yè)教育是兩國(guó)教育合作的一張“靚麗名片”,，深化中德職業(yè)教育合作,，是兩國(guó)決策人達(dá)成的重要共識(shí)。2019年8月18日,，,、有關(guān)部門發(fā)布關(guān)于支持深圳建設(shè)我國(guó)特色主義先行示范區(qū)的意見(jiàn)，指出“建立健全適應(yīng)‘雙元’育人職業(yè)教育的體制機(jī)制,，打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系”,。由此看出，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家的教育模式能像德國(guó)雙元制這樣,，被我國(guó)有關(guān)部門從國(guó)家層面的高度反復(fù)提到,。這也足以說(shuō)明，中國(guó)對(duì)德國(guó)雙元制職業(yè)教育模式的高度認(rèn)可,。中國(guó)正在打造自己的“雙元制,。

考試都是筆試，掛科有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì),，再掛還有一次口試機(jī)會(huì),。但如果口試也不過(guò)，那只能走人,。理論上可以重修,，但要看企業(yè)愿不愿意替學(xué)生多付這一筆錢。我們這屆兩個(gè)班進(jìn)校的時(shí)候一共60個(gè)人,，到目前為止我們班屢次掛科的4個(gè),，另一班9個(gè)，都退學(xué)了,。系領(lǐng)導(dǎo)在新生歡迎會(huì)上也提到過(guò)說(shuō)雙元制的畢業(yè)率大概在60%左右,。-實(shí)習(xí)：這個(gè)不好總結(jié),，和公司有很大關(guān)系。不過(guò)硬性的規(guī)定也有：上面說(shuō)了按每學(xué)期5門考試,，每門5個(gè)學(xué)分來(lái)算,，6學(xué)期下來(lái)才150分。剩下的60分就是要在實(shí)習(xí)里拿的,。每學(xué)年的兩次三個(gè)月實(shí)習(xí),，學(xué)生必須寫一篇大概30頁(yè)的「實(shí)習(xí)報(bào)告」，具體題目由公司規(guī)定,，比如讓學(xué)生帶一個(gè)小項(xiàng)目之類的,，這也算是為將來(lái)工作和公司同事合作打基礎(chǔ)。報(bào)告由公司指定的負(fù)責(zé)人打分決定是否通過(guò),，再交由學(xué)校評(píng)審,，外加一場(chǎng)30分鐘的口試。這個(gè)就是看能不能把理論運(yùn)用到實(shí)際了,，報(bào)告通過(guò)就是20學(xué)分到手,。對(duì)于雙元制職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，只要是高中畢業(yè)同等學(xué)歷,。

德國(guó)雙元制職業(yè)教育舉世矚目并始終處于先進(jìn)地位,，二戰(zhàn)后德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器便是德國(guó)雙元制職業(yè)教育。     所謂雙元制職業(yè)教育就是整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程是在工廠企業(yè)和國(guó)家的職業(yè)學(xué)校（BBS）進(jìn)行,，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主,，企業(yè)中的實(shí)踐和在職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確“為未來(lái)工作而學(xué)習(xí)”**激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)    雙元制職業(yè)教育以極強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，縮短了企業(yè)用人與學(xué)校育人之間的距離,。

主要特點(diǎn):（1）同生產(chǎn)緊密結(jié)合,，培訓(xùn)目標(biāo)更符合企業(yè)的需要。（2）企業(yè)的較廣參與,。（3）真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境及先時(shí)的設(shè)施設(shè)備,，使學(xué)生比較接近實(shí)踐，接近未來(lái)工作的需要,。（4）能較早地接近新技術(shù),、新工藝、新設(shè)備,、新材料 德國(guó)雙元制教育“不用花費(fèi)學(xué)習(xí)+高薪實(shí)習(xí)+畢業(yè)就業(yè)”帶薪留學(xué)優(yōu)勢(shì)不言而喻,。玉溪流程德國(guó)雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣

雙元制大學(xué)學(xué)生在大學(xué)期間就有工作許可,，工作5年可取得綠卡,，8年可入籍。曲靖海外護(hù)理德國(guó)雙元制職業(yè)教育留學(xué)

德國(guó)雙元制留學(xué)雙元制的本質(zhì)在于,，向年輕人提供實(shí)踐技能培訓(xùn),，使其掌握職業(yè)能力,，而不是簡(jiǎn)單地提供崗位培訓(xùn)。"雙元制"職業(yè)教育不僅注重基本從業(yè)能力,、社會(huì)能力而且特別強(qiáng)調(diào)綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。德國(guó)雙元制教育的理論和實(shí)際的緊密結(jié)合、教學(xué)與實(shí)踐的無(wú)縫銜接成為學(xué)生畢業(yè)后的深造得力條件以及就業(yè)保障,，雙元制的培養(yǎng)體系讓學(xué)生今后能更快地適應(yīng)職場(chǎng)節(jié)奏,。德國(guó)雙元制義務(wù)教育留學(xué)項(xiàng)目，免在德期間三年學(xué)費(fèi),、享超高生活補(bǔ)貼,、高就業(yè)率、可移民,；普通孩子都能申請(qǐng)的留學(xué)項(xiàng)目曲靖海外護(hù)理德國(guó)雙元制職業(yè)教育留學(xué)