互通式的各類教育形式德國各類教育形式之間的隨時分流是一個明顯特點,。在基礎(chǔ)教育結(jié)束后的每一個階段，學(xué)生都可以從普通學(xué)校轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校,。接受了雙元制職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生,，也可以在經(jīng)過一定時間的文化課補習后進入高等院校學(xué)習。近年來,，有許多已取得大學(xué)入學(xué)資格的普通教育畢業(yè)生也從頭接受雙元制職業(yè)培訓(xùn),，力求在大學(xué)之前獲得一定的職業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗。培訓(xùn)與考核相分離的考核辦法這種考核辦法,，體現(xiàn)了公平的原則,，使崗位證書更具性。雙元制教學(xué)組織過程*****的特征就是學(xué)院內(nèi)的理論教學(xué)與培訓(xùn)企業(yè)的實踐教學(xué)交替進行,。玉溪護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)

教育改變是當前的時代背景,，無數(shù)的熱詞也成為大家街頭巷尾熱議的話題。除了雙減政策外,，雙元制恐怕就是目前大家討論多的一個話題了,！什么是雙元制？雙元制其實是來源于德國的一種職業(yè)培訓(xùn)模式,。雙元指的是職業(yè)學(xué)校和用人單位（企事業(yè)單位）聯(lián)合培養(yǎng)的一種模式,。學(xué)校傳授理論知識，企業(yè)傳授專業(yè)實踐知識,。經(jīng)過雙元制的培訓(xùn)后,，大部分的學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)之后,，就可以到企業(yè)上班，甚至在學(xué)習期間就可以拿到不菲的實習工資,。不同于偏向理論和科研的高等教育,，雙元制更加強調(diào)的就是面向技能，面向工作,。尤其是在學(xué)習期間,，是一邊實習一邊學(xué)習。學(xué)習的內(nèi)容就是以后工作上需要的知識,，實習的崗位就是以后的工作崗位,。雙元制的目標就是培養(yǎng)一大批技術(shù)人才，也就是所謂的藍領(lǐng),。嵩明傲拓道出國德國雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達成績較好的讀應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（FH大學(xué)）,畢業(yè)后成為既有理論又有實踐的工程師,。

德國的雙元制可以稱得上是職業(yè)教育的鼻祖，德國能從二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后的廢墟中,，短短幾十年成為歐盟的老大哥,，很大程度上是雙元制的功勞！給德國提供了大量的技術(shù)人才,，迅速幫助德國進行重建,！雙元制教育的優(yōu)勢可見一斑！那么什么是雙元制教育呢,？通俗來講雙元制就是學(xué)校和企業(yè)完成合作的一種職業(yè)教育制度,，具體講就是學(xué)生需要與企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同，然后一邊作為企業(yè)員工在企業(yè)的生產(chǎn)中學(xué)習實踐技能,，一邊作為學(xué)生在職業(yè)學(xué)院學(xué)習專業(yè)知識,，兩種學(xué)習穿行。這里的"雙元"既指學(xué)校和企業(yè),，也指受教育者作為企業(yè)員工和學(xué)生的雙重身份,。

德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目并始終處于在世界范圍內(nèi)收到歡迎地位，而德國經(jīng)濟騰飛的秘密武器便是德國雙元制職業(yè)教育,。德國雙元制模式德國雙元制模式德國雙元制職業(yè)教育:所謂"雙元制職業(yè)教育"就是整個培訓(xùn)過程是在工廠企業(yè)和國家的職業(yè)學(xué)校(BerufsbildendenSchule簡稱BBS)進行,，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主，企業(yè)中的實踐和在職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合,。中國教育部從80年代初開始在這一領(lǐng)域和德國有關(guān)機構(gòu)進行合作(如漢斯塞德爾基金會,，德國技術(shù)合作公司)，實施"雙元制職業(yè)教育"試點工作,。中德兩國國家領(lǐng)導(dǎo)于1993年簽署了職業(yè)教育合作的聯(lián)合倡議書，足以說明兩國有關(guān)部門對這項合作的重視,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，由德國在中國資助的職教項目有30多個,，分屬不同部門。教育部還確定了上海等六個城市為試點市,。雙元制職業(yè)教育是德國**成功的案例理論和實際緊密結(jié)合教學(xué)與實踐無縫對接是德國“雙元制”教育的中心理念,。

入學(xué)前與企業(yè)簽訂協(xié)議，學(xué)習直接聯(lián)系實際,，避免了學(xué)習的盲目性,；企業(yè)與學(xué)生簽訂協(xié)議時，已經(jīng)在相當程度上對學(xué)生畢業(yè)后的工作職位有所描述,，所以如果學(xué)生接受協(xié)議,，就說明他選擇了自己今后的工作方向。他在雙元制大學(xué)里的學(xué)習完全圍繞這個工作方向,，所以大學(xué)畢業(yè)時他不是職場新手,，而是既有理論知識又有實踐經(jīng)驗的工作人員。德國雙元制入學(xué)前就確定了工作職位,，避免了就業(yè)的不確定性,；簽訂學(xué)習協(xié)議的過程實際是企業(yè)和學(xué)生雙向選擇的過程，畢業(yè)時如果雙方保持初的選擇,，則學(xué)生的工作職位是確定的,，避免了就業(yè)的不確定性；每個雙元制應(yīng)用型碩士專業(yè)都是和相應(yīng)的研究項目互相綁定,，在項目框架規(guī)定和發(fā)展模式下,，進行相應(yīng)實踐學(xué)習。昆明出國德國雙元制職業(yè)教育前景

雙元制大學(xué)學(xué)生在大學(xué)期間就有工作許可,，工作5年可取得綠卡,，8年可入籍。玉溪護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)

傲拓道是一個連接世界優(yōu)異企業(yè)與優(yōu)異人才的平臺,，總部設(shè)在北京,，在云南、上海,、廣西,、等地設(shè)有分公司和語言培訓(xùn)學(xué)校，擁有高實力的師資培訓(xùn)團隊,。服務(wù)范圍覆蓋國內(nèi),，為企業(yè)與求職者間搭建結(jié)合的橋梁。在不斷的發(fā)展過程中公司與國內(nèi)多所公辦院校建立了校企合作關(guān)系,，同時與德國多家優(yōu)異企業(yè)及應(yīng)用技術(shù)大學(xué)開展了緊密合作,，公司的主要項目“中德護士/護理人才交流計劃”及“德國雙元制教育”為積極響應(yīng)我國關(guān)于職業(yè)教育號召幫助解決高校學(xué)生的學(xué)習和就業(yè)，培養(yǎng)世界復(fù)合型技能性人才提供良好的語言培訓(xùn)和技能支撐,。項目含概【護士/護理】【飛機機械維修】【機動車機電一體化】【電子自動化】【酒店管理】等,，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習平臺和就業(yè)崗位,，讓更多的年輕人有機會進入世界發(fā)達地區(qū)的優(yōu)異企業(yè)學(xué)習和工作。玉溪護理人才交流德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)