德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目并始終處于在世界范圍內(nèi)收到歡迎地位,，而德國經(jīng)濟騰飛的秘密武器便是德國雙元制職業(yè)教育,。德國雙元制模式德國雙元制模式德國雙元制職業(yè)教育:所謂"雙元制職業(yè)教育"就是整個培訓(xùn)過程是在工廠企業(yè)和國家的職業(yè)學(xué)校(BerufsbildendenSchule簡稱BBS)進行，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主,，企業(yè)中的實踐和在職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合,。中國教育部從80年代初開始在這一領(lǐng)域和德國有關(guān)機構(gòu)進行合作(如漢斯塞德爾基金會,，德國技術(shù)合作公司)，實施"雙元制職業(yè)教育"試點工作,。中德兩國國家領(lǐng)導(dǎo)于1993年簽署了職業(yè)教育合作的聯(lián)合倡議書,，足以說明兩國有關(guān)部門對這項合作的重視。據(jù)不完全統(tǒng)計,，由德國在中國資助的職教項目有30多個,，分屬不同部門。教育部還確定了上海等六個城市為試點市,。雙元制（duale ausbildungssystem）是德國延續(xù)了幾百年的傳統(tǒng)職業(yè)人才培養(yǎng)模式,。麗江傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育真實情況

雙元制的培訓(xùn)一般是由企業(yè)來制定，總時長是2到3年不定,。你可能1個星期有2天在上學(xué),，3天在企業(yè)工作，你的學(xué)習(xí)內(nèi)容由你的工作內(nèi)容來決定,，一般是和你工作內(nèi)容非常接近的實用性科目,。比如你學(xué)Fachinformatiker，那你的學(xué)業(yè)可能就是學(xué)HMTL,CSS,JavaScript等,。恰恰相反,，在雙元制培訓(xùn)上學(xué)你不需要支付學(xué)費，企業(yè)反而需要支付你工資,，我舉例熱門的Fachinformatiker,，年就有1050歐每月，第三年漲到1200歐每月,。做學(xué)徒期間可以享受交通,，門票等各個優(yōu)惠。一個月花費可以控制在600到800歐以內(nèi)，也就是說上完學(xué),，還能存下一筆錢,。玉溪出國德國雙元制職業(yè)教育費用“雙元制”教育將學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生和企業(yè)有了更多的交流,，彼此認同感很深,。

德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目。所謂“德國雙元制職業(yè)教育”是指整個培訓(xùn)過程在企業(yè)和聯(lián)邦的職業(yè)學(xué)校中進行,，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主,，企業(yè)中的實踐和職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確——“為未來工作而學(xué)習(xí)”,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。德國雙元制職業(yè)教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業(yè)用人與學(xué)校育人之間的距離,，提高了學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)率,。德國雙元制人才可享我國人才引進政策高薪引進回國,。就業(yè)方向多語言類：在德所學(xué)行業(yè)方向德語翻譯、德資企業(yè)德語翻譯教育類：所學(xué)專業(yè)類語言培訓(xùn)教師、所學(xué)專業(yè)高校老師商務(wù)類：德資企業(yè)駐華機構(gòu)專業(yè)類：可回國從事在德期間所學(xué)技能行業(yè),，入職國內(nèi)企業(yè),、國內(nèi)外資企業(yè),、成為行業(yè)的培訓(xùn)師或管理者等,；

二元制”在德國普遍被稱為“雙元制”?！半p元制”職業(yè)教育是指青少年既在企業(yè)里接受職業(yè)技能和與之相關(guān)的專業(yè)知識培訓(xùn),，又在職業(yè)學(xué)校里接受職業(yè)專業(yè)理論和普通文化知識教育，這是一種企業(yè)與學(xué)校配合,，實踐與理論密切聯(lián)系的職業(yè)教育制度,，目的是培訓(xùn)具有較高職業(yè)素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)工人。它主要的特點是企業(yè)承擔了其中大部分的經(jīng)費和主要責(zé)任,。接受“雙元制”職業(yè)教育的學(xué)生在企業(yè)接受培訓(xùn)的時間要雙倍甚至更多于在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的時間,。企業(yè)是實施職業(yè)教育重要的場所，學(xué)生們在企業(yè)里的身份是學(xué)徒,。德國的雙元制留學(xué)期間,，學(xué)費由有關(guān)部門和企業(yè)共同承擔，主要由企業(yè)承擔,。

雙元制并不是只針對高職學(xué)生,，只要符合招收條件的都可以報名雙元制目前只限定了參加者的年齡因為畢竟培養(yǎng)的是企業(yè)的未來，并未對學(xué)歷作出限制,，而且相反的是,，有更高學(xué)歷的人會更加受到歡迎,。學(xué)院與高等職業(yè)院校合并后，將組建為職業(yè)技術(shù)大學(xué),。雖然類型上屬于職業(yè)教育,，但是層次上屬于本科教育，學(xué)生畢業(yè)后其實是拿本科學(xué)歷的,。我國的教育體系與國外的不同,，國外分貴族教育和快樂教育，對應(yīng)大多學(xué)生來說雙元制教育是他們?yōu)閿?shù)不多的選擇,，想要有一份體面的工作,，和不錯的收入就都會選擇雙管制職業(yè)教育雙元制教學(xué)組織過程*****的特征就是學(xué)院內(nèi)的理論教學(xué)與培訓(xùn)企業(yè)的實踐教學(xué)交替進行。玉溪海外護理德國雙元制職業(yè)教育項目

雙元制重在實習(xí),，所以雙元制大學(xué)的學(xué)?；旧隙际瞧胀ǖ膶W(xué)校。麗江傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育真實情況

在德國,，中國有關(guān)部門同樣相當重視雙元制職業(yè)教育,，十分清楚職業(yè)教育會為畢業(yè)生的職業(yè)技能的提高,、對就業(yè)帶來的長足的發(fā)展,。《有關(guān)部門關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：職業(yè)教育要以服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨,，為提高勞動者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù),。實施雙元制教學(xué)模式，對推進職業(yè)教育改變,，加強與企業(yè)生產(chǎn)實際的緊密結(jié)合具有積極的現(xiàn)實意義和廣闊的發(fā)展前景,。中國的高校也紛紛推行雙元制教育模式，學(xué)習(xí)德國雙元制職業(yè)教育成功的經(jīng)驗,，使現(xiàn)在的畢業(yè)生與以往的相比,，從方方面面都有著明顯的提高。德國的以下法律及條例保護著雙元制職業(yè)教育的不斷發(fā)展,。1.職業(yè)教育法2.各個職業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)條例3.巴伐利亞教學(xué)與教育法4.協(xié)會考試條例麗江傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育真實情況