雙元制職業(yè)教育優(yōu)勢（1）低成本德國公立職業(yè)學(xué)校,，免收學(xué)費(fèi)。除此之外學(xué)生在讀期間會獲得實(shí)習(xí)工資，足以支付在讀期間生活所需,。學(xué)生不但可以在德國free學(xué)習(xí)一技之長，同時還能獲得生活補(bǔ)貼,，減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力,。（2）收入豐厚穩(wěn)定獲得工作的機(jī)率遠(yuǎn)超本科生，學(xué)習(xí)期間就有收入,，工作后的平均收入在3000-4000歐,，且逐年遞增，社會福利和保障制度完善,。（3）工作移民雙元制職業(yè)學(xué)校畢業(yè),，學(xué)生即成為企業(yè)爭先恐后想擁有的技術(shù)人才，學(xué)生可以輕松在德國就業(yè),，獲得德國綠卡直至移民,。（4）深造雙元制職業(yè)學(xué)校畢業(yè)，如果學(xué)生不想立刻工作,，也可以選擇申請德國大學(xué)相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造,。相比從國內(nèi)上完中學(xué)申請去德國讀大學(xué)，德國職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生申請德國大學(xué)的成功率**提高,。（5）高就業(yè)率企業(yè)定向委培,。順利完成學(xué)業(yè)即可獲得企業(yè)長期工作合約，從而留在企業(yè)繼續(xù)工作,。（6）職業(yè)發(fā)展機(jī)會眾多德國雙元制dai表了職業(yè)教育的世界比較高水準(zhǔn),，職業(yè)資格認(rèn)證歐盟認(rèn)可，有機(jī)會在世界許多國家發(fā)展,。而其他留學(xué)項(xiàng)目無其他機(jī)會,。德國雙元制職業(yè)教育被世界稱為德國的“國寶級”教育體系。宜良海外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎

學(xué)制雙元制的學(xué)制跟德國一般的大學(xué)差不多,，一般來說是三年,，對于非德語國家的學(xué)生是四年，因?yàn)橐壬弦荒甑恼Z言預(yù)科,，碩士的話是兩年,，博士是三年。形式分為兩種：第一種3+3,，先在企業(yè)工作3個月,，再在學(xué)校上課3個月，周而復(fù)始,；第二種就是,，周一至周四在企業(yè)工作，周五周六在學(xué)校上課。上大學(xué)的同時也是實(shí)習(xí)的過程,，與其他類型畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗(yàn),。在“雙元制”培養(yǎng)體系中，學(xué)校承擔(dān)30%的培養(yǎng)任務(wù),，授課以理論知識課,、公共課、道德情操課,、體育課等為主,。企業(yè)則承擔(dān)70%的培養(yǎng)任務(wù)，主要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和基本技能,?！半p元制”教育將學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生和企業(yè)有了更多的交流,，彼此認(rèn)同感很深,，同時也能夠接觸生產(chǎn)No1線、學(xué)習(xí)實(shí)用技能,，從而大為提高其就業(yè)適應(yīng)能力,。富民德語德國雙元制職業(yè)教育招生“雙元制”教育已實(shí)現(xiàn)了與高等教育的貫通,，進(jìn)入具有“雙元制”教育屬性的高等院校即應(yīng)用科學(xué)大學(xué).

在德國,，中國有關(guān)部門同樣相當(dāng)重視雙元制職業(yè)教育，十分清楚職業(yè)教育會為畢業(yè)生的職業(yè)技能的提高,、對就業(yè)帶來的長足的發(fā)展,。《有關(guān)部門關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：職業(yè)教育要以服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨,，為提高勞動者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù),。實(shí)施雙元制教學(xué)模式，對推進(jìn)職業(yè)教育改變,，加強(qiáng)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的緊密結(jié)合具有積極的現(xiàn)實(shí)意義和廣闊的發(fā)展前景,。中國的高校也紛紛推行雙元制教育模式，學(xué)習(xí)德國雙元制職業(yè)教育成功的經(jīng)驗(yàn),，使現(xiàn)在的畢業(yè)生與以往的相比,，從方方面面都有著明顯的提高。德國的以下法律及條例保護(hù)著雙元制職業(yè)教育的不斷發(fā)展,。1.職業(yè)教育法2.各個職業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)條例3.巴伐利亞教學(xué)與教育法4.協(xié)會考試條例

學(xué)費(fèi)雙元制學(xué)生上學(xué)期間,，學(xué)費(fèi)是由ZF和企業(yè)共同承擔(dān)，主要由企業(yè)承擔(dān),。不僅如此,，除免學(xué)費(fèi)外，每月還從培訓(xùn)企業(yè)取得津貼，這些津貼可以滿足生活所需,。所以上大學(xué)可以說基本是零投入,，而畢業(yè)后的薪金待遇又普遍高于一般應(yīng)用科技大學(xué)和綜合大學(xué)的畢業(yè)生，投入產(chǎn)出比優(yōu)勢明顯,。福利雙元制大學(xué)學(xué)生在大學(xué)期間就有工作許可,，工作5年可取得綠卡，8年可入籍,。既不必花費(fèi)幾十萬元辦理移民,，也不必受出入境時間和次數(shù)的限制。只要有工作,，就有歐盟居留權(quán),，不必花費(fèi)百萬元取得居留資格。根據(jù)德國法律,，企業(yè)會為每位實(shí)習(xí)生辦理保險(xiǎn),，正式入職后更可以享受德國的全部社會福利，與德國本土工作人員沒有任何差別,。在雙元制大學(xué)教育模式中,，企業(yè)和市場起著重要引導(dǎo)作用，真正體現(xiàn)了“學(xué)有所用”的思想,。

那么雙元制教育培訓(xùn)究竟是如何運(yùn)行的呢,？是否值得人們?nèi)绱俗放跄兀坷碚撆c實(shí)踐雙元制教育培訓(xùn)的“基本理念是雙元制”,，“這意味著將學(xué)校學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合”赫爾曼說,。與大部分職教學(xué)員一樣，法爾克每周要在學(xué)校學(xué)習(xí)幾天基礎(chǔ)知識,，例如數(shù)學(xué),，語言及工作相關(guān)理論。而其他時間,，她則大部分在公司里進(jìn)行設(shè)計(jì),。關(guān)鍵是她要既可以繪制出符合工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的工程圖,，也能與客戶用英文交流,。很多國家都有職業(yè)教育,，然而很少像在德國這么熱門。在德國,，很多年輕人選擇雙元制教育培訓(xùn),，而不是去上大學(xué)，盡管這其中很多年輕人滿足了上大學(xué)的條件,。這種學(xué)徒制度在全德國范圍內(nèi)得到規(guī)范,，例如每位進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)師培訓(xùn)的學(xué)員都必須學(xué)習(xí)相同的教科書,，熟悉相同的設(shè)計(jì)工具，因此學(xué)員們的就業(yè)前景不會因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)?；蛘邔?shí)習(xí)公司的緣故而有很大差異,。大部分學(xué)員都選擇在某家公司低薪實(shí)習(xí)3年后加入該公司。在德國,，任何雙元制雇員都有權(quán)在未經(jīng)雇主同意的情況下為每個孩子休三年育兒假,。麗江傲拓道出國德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)

Duales studium的德語直譯為“雙重學(xué)習(xí)”指的是將大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)疊加在一起的一種雙重學(xué)習(xí)模式。宜良海外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎

雙元制并不是只針對高職學(xué)生,，只要符合招收條件的都可以報(bào)名雙元制目前只限定了參加者的年齡因?yàn)楫吘古囵B(yǎng)的是企業(yè)的未來,，并未對學(xué)歷作出限制，而且相反的是,，有更高學(xué)歷的人會更加受到歡迎,。學(xué)院與高等職業(yè)院校合并后，將組建為職業(yè)技術(shù)大學(xué),。雖然類型上屬于職業(yè)教育,，但是層次上屬于本科教育，學(xué)生畢業(yè)后其實(shí)是拿本科學(xué)歷的,。我國的教育體系與國外的不同,，國外分貴族教育和快樂教育，對應(yīng)大多學(xué)生來說雙元制教育是他們?yōu)閿?shù)不多的選擇,，想要有一份體面的工作,，和不錯的收入就都會選擇雙管制職業(yè)教育宜良海外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育靠譜嗎