德國雙元制申請是有一定難度的，就出國簽證來說只要項(xiàng)目生拿到德國雇主Offer,，德國勞工局的勞動(dòng)許可,，以及德語B1證書，便可以順利獲得簽證,。但大使館面試官也有提很多問題,，比如關(guān)于德國雇主的信息，德國職業(yè)的信息,。以及未來的職業(yè)規(guī)劃以及雙元制Ausbildung畢業(yè)的去留問題,。學(xué)生到達(dá)德國后，會(huì)在德國進(jìn)行為期三年的雙元制職業(yè)培訓(xùn),，學(xué)生一半時(shí)間在校學(xué)習(xí)理論,、一半時(shí)間在企業(yè)帶薪學(xué)習(xí)，薪資約1000歐元/月,。畢業(yè)后取得職業(yè)資格證書,，可繼續(xù)留在企業(yè)工作，與德國公民同工同酬,，享受同等福利待遇,。基本工資2000-3500歐元,；也可選擇繼續(xù)讀本科,，升入大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),。德國雙元制教育的主要學(xué)生來源在于動(dòng)手能力強(qiáng)文化成績較弱的進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí),畢業(yè)后成為技術(shù)工人。昆明涉外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育真實(shí)情況

通過雙元制大學(xué)的學(xué)習(xí),，可以獲得國際承認(rèn)的學(xué)士,、碩士或博士學(xué)位，在這點(diǎn)上與普通大學(xué)相同,。而不同的是,，雙元制大學(xué)與企業(yè)建立密切合作伙伴關(guān)系，人才的培養(yǎng)不僅是大學(xué)的任務(wù),，而且是企業(yè)的任務(wù),；學(xué)生不僅在大學(xué)學(xué)習(xí)，也在企業(yè)工作,，參加企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目,，所以是理論密切聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)。入學(xué)前與企業(yè)簽訂協(xié)議,，學(xué)習(xí)直接聯(lián)系實(shí)際,，避免了學(xué)習(xí)的盲目性；企業(yè)與學(xué)生簽訂協(xié)議時(shí),，已經(jīng)在相當(dāng)程度上對學(xué)生畢業(yè)后的工作職位有所描述,，所以如果學(xué)生接受協(xié)議，就說明他選擇了自己今后的工作方向,。他在雙元制大學(xué)里的學(xué)習(xí)完全圍繞這個(gè)工作方向,，所以大學(xué)畢業(yè)時(shí)他不是職場新手，而是既有理論知識又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工作人員,。玉溪流程德國雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達(dá)德國雙軌教育體制,，職業(yè)學(xué)校和公司聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)生沒畢業(yè)前就被企業(yè)的工廠預(yù)定了,，學(xué)徒期間有工資,。

什么是雙元制德國雙元制高等教育是由德國ZF立法支持校企共建企業(yè)為主的辦學(xué)制度，即有企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)技術(shù)人才的任務(wù),，按照企業(yè)對技術(shù)人員要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)。留學(xué)企業(yè)承擔(dān)學(xué)生留學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi),，留學(xué)性價(jià)比高,，德國是工業(yè)4.0的制定者，當(dāng)下**熱門的相關(guān)專業(yè)——人工智能,、新能源,、汽車、電子,、化工,、生物,、建筑、設(shè)計(jì),、環(huán)保,、機(jī)械等先進(jìn)世界，專利申請量占全球的20%,，這些專業(yè)本項(xiàng)目內(nèi)學(xué)生均可優(yōu)先申請,。德國是世界上**安全的國家之一，是歐洲No1個(gè)允許移民的國家,，德國大學(xué)畢業(yè)即可申請德國工作簽證,，工作5年即可申請歐盟藍(lán)卡，本項(xiàng)目德國合作方協(xié)助辦理移民手續(xù),。

“雙元制”是德國職業(yè)教育體系,，我國在上世紀(jì)末就引進(jìn)學(xué)習(xí)過。在眾多技工學(xué)校搞過試點(diǎn),，積累了很多的經(jīng)驗(yàn),，但很成功的不多。雙元制大體上說,，就是學(xué)校和企業(yè)（雙元）一起進(jìn)行職業(yè)教育活動(dòng),。理論教學(xué)環(huán)節(jié)由學(xué)校負(fù)責(zé)，實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)由企業(yè)負(fù)責(zé),。教學(xué)場所多在企業(yè)現(xiàn)場,。教育過程相互融合，環(huán)環(huán)緊扣,，學(xué)生掌握技能的效率很高,。在我國，一般是中等職業(yè)學(xué)校在模仿學(xué)習(xí),，企業(yè)辦的技術(shù)學(xué)校相對可行,，其他校企合作很難持續(xù)。雙元制是職業(yè)技能培訓(xùn)的手段,，對學(xué)歷沒有要求,。一種是雙元制大學(xué)，對中國學(xué)生來說申請難度要高于應(yīng)用技術(shù)大學(xué)申請,，畢業(yè)后本科文憑,。

德國雙元制職業(yè)教育舉世矚目。所謂“德國雙元制職業(yè)教育”是指整個(gè)培訓(xùn)過程在企業(yè)和聯(lián)邦的職業(yè)學(xué)校中進(jìn)行,，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主,，企業(yè)中的實(shí)踐和職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確——“為未來工作而學(xué)習(xí)”，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。德國雙元制職業(yè)教育以極強(qiáng)的針對性和實(shí)用性,，縮短了企業(yè)用人與學(xué)校育人之間的距離，提高了學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)率,。德國雙元制人才可享我國人才引進(jìn)政策高薪引進(jìn)回國,。就業(yè)方向多語言類：在德所學(xué)行業(yè)方向德語翻譯、德資企業(yè)德語翻譯教育類：所學(xué)專業(yè)類語言培訓(xùn)教師,、所學(xué)專業(yè)高校老師商務(wù)類：德資企業(yè)駐華機(jī)構(gòu)專業(yè)類：可回國從事在德期間所學(xué)技能行業(yè),，入職國內(nèi)企業(yè)、國內(nèi)外資企業(yè),、成為行業(yè)的培訓(xùn)師或管理者等,；由于德國教育體制的原因，他們的學(xué)生初中畢業(yè)后70%左右的學(xué)生會(huì)選擇通過職業(yè)教育走上就業(yè),。昆明傲拓道德國護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育好不好

雙元制教學(xué)為德國培養(yǎng)了優(yōu)異的高水平工程師,他們在企業(yè)工作中,，為德國制造業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。昆明涉外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育真實(shí)情況

德國的雙元制職業(yè)教育教育行業(yè)比較有名,，伴隨著中國加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè),、中國制造2025的提出，大國工匠的精神傳承迫在眉睫,，中德人才培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生,，我們受德國企業(yè)委托，為德國企業(yè)選拔出色儲(chǔ)備人才,！具體為由我司推薦出色的青少年赴德帶薪留學(xué)2-3.5年,，順利完成學(xué)業(yè)并取得德國官方機(jī)構(gòu)IHK/HWK協(xié)會(huì)頒發(fā)的職業(yè)資格證書后，進(jìn)入德企工作3-5年,，期工作合同到期后,，可以選擇繼續(xù)續(xù)簽工作合同，也可選擇回國就業(yè),，成為行業(yè)**,。該項(xiàng)目得到了德國巴伐利亞州、巴登符騰堡州,、黑森州,、北威州等及職業(yè)教育相關(guān)職能部門如工商業(yè)管理部門（IHK)、手工業(yè)管理部門（HWK）,、勞工部,、外事及外國人管理局及多家企業(yè)的鼎力支持。旨在搭建中德文化交流的平臺,，讓更多的中國學(xué)員能親身體驗(yàn)如何用職業(yè)教育培養(yǎng)“德國制造”、工業(yè)4.0的工匠精神。昆明涉外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育真實(shí)情況