德國是世界發(fā)達地區(qū),，致使德國從二戰(zhàn)后回復繁榮起來的秘密武器就是“雙元制”職業(yè)教育。在德國,，“雙元制”職業(yè)教育是一種職業(yè)教育模式,、一種教育理念、一項教育法規(guī),。我國自上世紀60,、70年代，教育部便開始向德國派送職業(yè)人員學習這一前沿的教育體系,，至今以有40多年歷史,。職業(yè)教育是直接服務與工業(yè)建設，培養(yǎng)實踐工人的搖籃,，科學堅實的職業(yè)教育孕育了德國發(fā)達的工業(yè)體系,，奔馳、寶馬,、西門子,、博世等眾多聞名世界的品牌,，讓我們認識了德國的強大。雙元制學員在德國連續(xù)繳納社保 60 個月,，可申請歐盟永居權利,。模式德國雙元制職業(yè)教育

德國雙元制課程設計以職業(yè)需求為本。雙元制理論課程的設計是以職業(yè)活動為中心選擇課程內(nèi)容的,理論課覆蓋了職業(yè)所需的所有理論,知識面廣,深淺適度,綜合性強,有利于培養(yǎng)學生的綜合分析問題和解決問題的能力,。而所有的課程都按照學期進行細分,，無論哪一學期的課程,始終都是圍繞所學職業(yè)從泛到精、由淺入深展開的,。課程的選擇都是經(jīng)由教學經(jīng)驗豐富的從業(yè)者綜合編排的,，更注重直接性的職業(yè)經(jīng)驗。高等教育畢業(yè)設計由企業(yè)和大學教授共同出題,，圍繞企業(yè)實際問題進行研究，從而做到產(chǎn)--學-研直接轉(zhuǎn)化,。大理傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育招生通過雙元制教育畢業(yè)留學生可選擇留在原企業(yè)就業(yè),。

德國雙元制職業(yè)教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業(yè)用人與學校用人之間的距離,。在“我國制造2025”的背景下,，迫切需要在雙元制職業(yè)教育培訓下?lián)碛性鷮嵉睦碚摶A和實用的職業(yè)技能的復合型人才。德國雙元制得到中德兩國的支持,。學生就讀德國公立學校,，無學費、學籍費,。較于其他教育體系,，雙元制教育低負擔、低門檻,，享受和德國學生同等待遇,。學位加崗位學生學習期間是學校理論學習+實習企業(yè)實踐學習的模式，學生職業(yè)教育期間享受雙元制實習補貼,。

雙元制培訓的本質(zhì)在于,，向年輕人提供實踐技能培訓，使其掌握職業(yè)能力,，而不是簡單地提供崗位培訓,。"雙元制"職業(yè)教育不止注重基本從業(yè)能力、社會能力而且特別強調(diào)綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。綜合職業(yè)能力是一種跨職業(yè)的能力,，對我們未來的發(fā)展起著關鍵作用。通過雙元制培訓的學生,，可以勝任其職業(yè)領域里的所有工作任務,，而不是局限于某一工作崗位的任務,。他們在掌握了業(yè)務能力的基礎上，還學會大量基礎知識以及有實用價值的社會能力,，其適應能力就得到了極大的增強,，為自己的人生道路作了堅實鋪墊。職業(yè)教育孕育了德國發(fā)達的工業(yè)體系,，奔馳,、寶馬、西門子,、博世等眾多品牌,，讓我們認識了德國的強大。

德國雙元制職業(yè)教育可不是“野孩子”哦,！它是德國教育制度下寵兒,，被世界稱為德國的“國寶級”教育體系，是德國經(jīng)濟騰飛的秘密武器,，也是“德國制造”創(chuàng)造者,，背后有很多“官方爸爸”發(fā)揮著管理作用。除了大家比較熟知的德中友好協(xié)會Deutsch-Chinesischer Freundschaftsverein,、德國工商會Industrie- und Handelskammer(IHK)和德國手工業(yè)協(xié)會Handwerkskammer(HWK)外,，還有德國手工業(yè)總會Zentralverband des Deutschen Handwerks（ZDH）、德國工商總會DIHK,、德國工商大會AHK,。雙元制教育模式又以企業(yè)培訓為主，企業(yè)中的實踐和在職業(yè)學校中的理論教學密切結合,。曲靖護士人才交流德國雙元制職業(yè)教育好不好

雙元制職業(yè)教育的優(yōu)勢在于企業(yè)參與到人才培養(yǎng)過程中,，達到了對自身、對高校和對學生三贏的效果,。模式德國雙元制職業(yè)教育

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