在德國實行雙元制教育制度，企業(yè)自愿深層次參與到職業(yè)教育的辦學(xué)模式中,，創(chuàng)新更新職業(yè)培訓(xùn)崗位,，讓多年行業(yè)從事者參與規(guī)則制定,；在德國,，大型企業(yè)參與職業(yè)培訓(xùn)的比例非常高，500人以上的大型企業(yè)中參與職業(yè)教育的企業(yè)占到了80%以上,。這些企業(yè)為學(xué)生們提供實習(xí)場所,，給予學(xué)生生活補貼；學(xué)生入學(xué)前就必須通過雙向選擇與一家實習(xí)企業(yè)簽約,，對于學(xué)費來說,，由聯(lián)邦和企業(yè)共同承擔(dān)，但更多的是由企業(yè)承擔(dān),。不僅如此,，學(xué)生除免學(xué)費外，每月還可以從培訓(xùn)企業(yè)取得津貼,。雙元制學(xué)生畢業(yè)后獲得由德國行業(yè)協(xié)會IHK或手工業(yè)協(xié)會HWK頒發(fā)的職業(yè)等級證,，歐盟通用，就業(yè)前景廣闊,。玉溪傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育前景

雙元制的職業(yè)方向大概包含醫(yī)護健康,、機械制造、商貿(mào)會計,、電子電器,、汽車服務(wù)及酒店管理六大類。醫(yī)護健康類所對應(yīng)的職業(yè)有護士,、助產(chǎn)士,、獸醫(yī)、營養(yǎng)師,、職能治療師、緊急救護,、醫(yī)藥銷售員,、制藥工程師、外科跟臺器械師,、手術(shù)助理,、牙醫(yī)助理等；其中,，收入上來看,，護理職業(yè)偏高，在1000-1200歐元/月左右,；汽車和電機技術(shù)相對偏低,，在700-900歐元/月左右（注：以實際為準(zhǔn)，上訴供參考）。在德國參加職業(yè)培訓(xùn),，只要被錄取,，進(jìn)入學(xué)校的首月起便可以拿到工資。之后隨著技能的逐漸提高,，工資也隨之增長,。麗江德語德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點雙元制是除全日制教育外職業(yè)教育中的一個重要部分，它的特點和目的是直接向企業(yè)輸送成熟,、合格的技術(shù)工人,。

德國雙元制職業(yè)教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業(yè)用人與學(xué)校用人之間的距離,。在“我國制造2025”的背景下,，迫切需要在雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)下?lián)碛性鷮嵉睦碚摶A(chǔ)和實用的職業(yè)技能的復(fù)合型人才。德國雙元制得到中德兩國的支持,。學(xué)生就讀德國公立學(xué)校,，無學(xué)費、學(xué)籍費,。較于其他教育體系,，雙元制教育低負(fù)擔(dān)、低門檻,，享受和德國學(xué)生同等待遇,。學(xué)位加崗位學(xué)生學(xué)習(xí)期間是學(xué)校理論學(xué)習(xí)+實習(xí)企業(yè)實踐學(xué)習(xí)的模式，學(xué)生職業(yè)教育期間享受雙元制實習(xí)補貼,。

多年以來,，德國就擁有眾多雄厚的和強大的企業(yè)。這適用于大型企業(yè),，也同樣適用于中小型企業(yè)和眾多的手工作坊,。獲得成功的重要基礎(chǔ)之一是：在德國雙元制教育系統(tǒng)中對技術(shù)工人的持續(xù)培訓(xùn)。雙元制意味著年輕人在完成學(xué)校教育之后接受雙軌培訓(xùn),。他們70%的培訓(xùn)時間都直接在他們?nèi)蘸笙胍ぷ鞯臉I(yè)內(nèi)公司中度過,，剩下約30%的培訓(xùn)時間在職業(yè)的教育培訓(xùn)學(xué)校中。在德國雙元制教育中培訓(xùn)的公司部分和學(xué)校部分在內(nèi)容上相互協(xié)調(diào)并且由職業(yè)教育政策聯(lián)邦調(diào)節(jié),。雙元制的325個職業(yè)里,，共132萬學(xué)生接受雙元制的培訓(xùn)。在職人員有4.9%的工作人員曾經(jīng)接受過雙元制職業(yè)教育,。

另外,，就如上面提到的，在德國生活過程中一般每月不會少于500歐,，所以幾乎沒有什么經(jīng)濟負(fù)擔(dān),。而正式入職之后,，也會因為已有的幾年工作經(jīng)驗，比普通大學(xué)畢業(yè)生的工資起點要高,，升職更快,。其實，德國雙元制大學(xué)早就開始招收外國留學(xué)生,。在德國失業(yè)率較高時,，因為雙元制大學(xué)學(xué)生畢業(yè)后基本都會留在實習(xí)企業(yè)工作，為避免外國留學(xué)生和德國畢業(yè)生的競爭,，雙元制大學(xué)只對歐盟成員國居民敞開大門,。近幾年，特別是今年以來德國經(jīng)濟復(fù)蘇,，失業(yè)率極大降低,，對職業(yè)技術(shù)人才的需求大幅度增加，所以招收非歐盟地區(qū)的學(xué)生的比例也增加了不少,。雙元制職業(yè)教育的優(yōu)勢在于企業(yè)參與到人才培養(yǎng)過程中,，達(dá)到了對自身、對高校和對學(xué)生三贏的效果,。玉溪流程德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)

德國雙元制職業(yè)教育在德國受到社會認(rèn)可并大力支持職業(yè)教育,，重視學(xué)生個人的興趣和社會生產(chǎn)力的實際需求。玉溪傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育前景

現(xiàn)今的德國以其產(chǎn)品高質(zhì)量*****,，不少人自然地會把德國產(chǎn)品的高質(zhì)量和德國的工匠精神聯(lián)系起來,，其實德國工匠精神歷史演進(jìn)歷程很長又很曲折，完全不是與生俱來的,。德國非常重視教育尤其是職業(yè)教育,，并走出了一條教育、科研與生產(chǎn)相結(jié)合的道路,，越來越多的高素質(zhì)工匠,、工程師和科研人員被培養(yǎng)出來，帶動了德國制造品質(zhì)的提升,，使得德國制造以及德國工匠精神享譽全球,。德國工匠精神的特點是“鉆研”，不急于求成,，專注于某一領(lǐng)域。玉溪傲拓道德護德國雙元制職業(yè)教育前景