椐德國IBM公司統(tǒng)計,，該公司共接收1000多名雙元制大學(xué)畢業(yè)生,，與其他類型高校畢業(yè)生比較,，他們無論是在工作能力、管理能力還是帶領(lǐng)能力等方面都非常杰出,。通過對其中30—40歲人員進(jìn)行調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)雙元制大學(xué)畢業(yè)生普遍薪資收入、擔(dān)任職務(wù)都較高,、進(jìn)入管理層更早。而雙元制大學(xué)學(xué)生上大學(xué)期間,， 學(xué)費(fèi)由當(dāng)?shù)芈?lián)邦和企業(yè)共同承擔(dān),，主要由企業(yè)承擔(dān)。不僅如此,，除免學(xué)費(fèi)外,，每月還從培訓(xùn)企業(yè)取得津貼，這些津貼可以滿足生活所需,。所以上大學(xué)可以說基本是沒有不花費(fèi),， 而畢業(yè)后的薪金待遇又普遍高于一般應(yīng)用科技大學(xué)和綜合大學(xué)的畢業(yè)生，付出和產(chǎn)出比優(yōu)勢明顯,。雙元制培訓(xùn)完成之后可在德國就業(yè)平均薪資在2000-3500歐,，每年帶薪年假 30天左右。云南護(hù)士德國雙元制職業(yè)教育真實情況

德國雙元制職業(yè)教育在今年的七月,，我國教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于開展中德雙元制職業(yè)教育合作項目遴選工作的通知》,，該項目將開發(fā)以實踐為導(dǎo)向的項目教學(xué)體系，提升項目合作院?！半p元”育人水平,，構(gòu)建考核評價認(rèn)證體系，區(qū)域推廣中德職業(yè)教育項目合作模式,。項目借鑒德國等歐洲地區(qū)聞名企業(yè)開展“雙元制”人才培養(yǎng)的技術(shù)和經(jīng)驗儲備,，遴選試點院校，按照“雙元制”模式要求中德聯(lián)合開發(fā)和實施適應(yīng)我國國情的職業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)方案,。曲靖海外護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育費(fèi)用雙元制至今以有40多年歷史,。職業(yè)教育是直接服務(wù)與工業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)實踐工人的搖籃,。

無論是養(yǎng)老院,、兒童護(hù)理還是門診護(hù)理服務(wù)--新的護(hù)理職業(yè)培訓(xùn)都為護(hù)理職業(yè)人員提供了眾多的工作機(jī)會。他們能夠在不同的護(hù)理領(lǐng)域中工作,，如住院急性護(hù)理,、住院長期護(hù)理或門診急性和長期護(hù)理。通過相應(yīng)的進(jìn)修和職業(yè)培訓(xùn),，工作領(lǐng)域的范圍將會更為寬泛,，例如,，他們可以成為護(hù)理學(xué)家、護(hù)理教育者,、護(hù)理服務(wù)管理者,、機(jī)構(gòu)管理者、實踐指導(dǎo)教師,、傷口治療師等,。首先在德國，護(hù)理人員的缺口還是很大的,。經(jīng)常被提及的德國護(hù)理人員統(tǒng)計數(shù)字令人擔(dān)憂：目前德國缺少近5000名重癥護(hù)理人員,，德國各地缺少超過10萬護(hù)工，未來15年這個數(shù)字將增加近一倍,。

接受德國雙元制職業(yè)教育,，同樣可以大有可為。在去年德國聯(lián)邦同意為德國雙元制職業(yè)教育護(hù)士護(hù)理人員單獨加薪,。表示從2021年3月起,，將每月額外多支付70歐元的護(hù)理津貼，一年后將增加到每月多支付120歐元,。據(jù)悉,，重癥監(jiān)護(hù)房的補(bǔ)貼津貼將達(dá)到每月100歐元，輪流值班津貼將從原來每月105歐元增加到155歐元,。在養(yǎng)老院等護(hù)理機(jī)構(gòu),，護(hù)理津貼將與市院看齊，將每月額外多增加25歐元,。從2021年3月起,，衛(wèi)生當(dāng)局的醫(yī)生將每月額外獲得300歐元的醫(yī)生津貼。雙元制職業(yè)教育的優(yōu)勢在于企業(yè)參與到人才培養(yǎng)過程中,，達(dá)到了對自身,、對高校和對學(xué)生三贏的效果。

德國雙元制教育模式優(yōu)勢在雙元制大學(xué)教育模式中,，企業(yè)參與到人才培養(yǎng)過程中,，達(dá)到了對自身、對高校和對學(xué)生三贏的效果,。通過與高校的合作,，企業(yè)為自己贏得了后備人才。杜伊斯堡—埃森大學(xué)的一項統(tǒng)計顯示,，約80%的學(xué)生都留在了簽約職業(yè)培訓(xùn)的公司工作,。很多學(xué)生在職業(yè)培訓(xùn)的后期就已經(jīng)能夠獨當(dāng)一面，勝任所在崗位的工作。一旦畢業(yè)之后,，便能立即開始工作,，省去了較長的適應(yīng)階段，并對企業(yè)的環(huán)境和文化都已經(jīng)相當(dāng)熟悉,，這有利于培養(yǎng)對企業(yè)的歸屬感,。雙元制學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)越學(xué)生有機(jī)會前往大眾集團(tuán)、寶馬集團(tuán),、西門子集團(tuán)等眾多德國有名企業(yè)工作,。云南護(hù)理人才交流德國雙元制職業(yè)教育

雙元制學(xué)員在德國連續(xù)繳納社保 60 個月，可申請歐盟永居權(quán)利,。云南護(hù)士德國雙元制職業(yè)教育真實情況

隨著技術(shù)的發(fā)展,，產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，我國制造正在成為“我國智造”,，我國更多的企業(yè)正在成為****,，這不僅要求中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行轉(zhuǎn)型,，同時要求其培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵提檔升級,；就作為職業(yè)教育的特殊性來看，其辦學(xué)目的是服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人的就業(yè)謀生,；作為教育的普通性來看,，其辦學(xué)目的更重于服務(wù)人的復(fù)合型發(fā)展。職業(yè)教育早已不是“差生的選擇”,，無論是為了學(xué)習(xí)新技能還是為了將來的職業(yè)選擇,，職業(yè)教育完全可以作為人生中的一個“起點方案”。云南護(hù)士德國雙元制職業(yè)教育真實情況