德國雙元制教育體系健全,，相關(guān)法律監(jiān)督和審查工業(yè)職業(yè)學(xué)校系統(tǒng)，社會合作伙伴及雇主協(xié)會和工會與有關(guān)機構(gòu)合作,，尤其是制定公司學(xué)習(xí)的標準,。免學(xué)費、享補貼,、保就業(yè),、可升學(xué)、可移民是雙元制五個關(guān)鍵點,。雙元制項目在職業(yè)類高中中推廣更加順利,，是因為職業(yè)高中的學(xué)生更容易接受。他們會覺得在國內(nèi)也是學(xué)一門技術(shù),，出國會更有空間,，而且絕大多數(shù)的雙元制項目，可以讓參與者在畢業(yè)后完成就業(yè),，也會給參與者頒發(fā)證明自己能力或者技術(shù)的證書,。每個雙元制應(yīng)用型碩士專業(yè)都是和相應(yīng)的研究項目互相綁定，在項目框架規(guī)定和發(fā)展模式下,，進行相應(yīng)實踐學(xué)習(xí),。富民出國德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣

德國雙元制留學(xué)雙元制的本質(zhì)在于，向年輕人提供實踐技能培訓(xùn),，使其掌握職業(yè)能力,，而不是簡單地提供崗位培訓(xùn)。"雙元制"職業(yè)教育不僅注重基本從業(yè)能力,、社會能力而且特別強調(diào)綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。德國雙元制教育的理論和實際的緊密結(jié)合,、教學(xué)與實踐的無縫銜接成為學(xué)生畢業(yè)后的深造得力條件以及就業(yè)保障，雙元制的培養(yǎng)體系讓學(xué)生今后能更快地適應(yīng)職場節(jié)奏,。德國雙元制義務(wù)教育留學(xué)項目,，免在德期間三年學(xué)費、享超高生活補貼,、高就業(yè)率,、可移民；普通孩子都能申請的留學(xué)項目安寧傲拓道德國護士德國雙元制職業(yè)教育真實情況德國雙元制高等教育是德國立法支持校企共建企業(yè)為主的辦學(xué)制度即有企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負培養(yǎng)技術(shù)人才的任務(wù),。

學(xué)習(xí)方式：學(xué)生高中畢業(yè)后進入大學(xué)學(xué)習(xí)前,先聯(lián)系一個企業(yè),與企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同,學(xué)習(xí)期間企業(yè)支付學(xué)生800~1500歐元工資（具體根據(jù)雙方培訓(xùn)合同約定,，部分企業(yè)還有獎金）。通常學(xué)習(xí)開始前,，學(xué)生需要與培訓(xùn)導(dǎo)師指定學(xué)習(xí)計劃,，同時參照所在大學(xué)的課程時間表安排學(xué)習(xí)時間。

雙元制學(xué)士的學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)方式和課程安排根據(jù)專業(yè)和學(xué)校的不同,，有不同的安排方式,，比如：一種是周課時模式（Wochenmodell），即每周三天在企業(yè)里進行職業(yè)培訓(xùn),，兩天在大學(xué)學(xué)習(xí)理論課程,；另一種是版塊模式（Blockmodell），即職業(yè)培訓(xùn)和大學(xué)學(xué)習(xí)按每三個月或12周交替進行,。另外,，還有一些稍微不同的版塊模式，例如學(xué)生在學(xué)期中正常上課,，而寒暑假在企業(yè)里進行職業(yè)培訓(xùn),。

德國的職業(yè)教育體系非常成熟、正規(guī),，比如由企業(yè),、和學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)；有完善的“雙元制”培養(yǎng)機制,，學(xué)生可以一邊做學(xué)徒,、一邊學(xué)文化。所以,，德國的技校能給學(xué)生提供足夠好的教育,，既有文化，又有技能,。這是從教育體系本身來看,。這個解釋當(dāng)然沒錯，但如果再深究一層,，你會發(fā)現(xiàn),，也許更重要的因素在于,，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的未來出路。德國藍領(lǐng)工人無論從社會地位,，還是收入水平來說,，比白領(lǐng)差不了多少。而且,，藍領(lǐng)工人的晉升渠道也上不封頂，有不少德國企業(yè)的CEO都沒讀過大學(xué),，他們都是通過職業(yè)教育,，從工人一步步提拔上來的。也就是說,，學(xué)生畢業(yè)后的收入水平和發(fā)展前途越好,，職業(yè)教育也就越被認可?？v觀歷史,，以“雙元制”為**的德國職業(yè)教育是成就德國先進制造業(yè)水平和世界強國地位**為重要的手段之一。

提到德國職業(yè)教育許多人就會講起“雙元制”,，但事實上,，“雙元制”并不是德國職業(yè)教育的全部：據(jù)統(tǒng)計，2017年,，全德國接受“雙元制”職業(yè)教育的學(xué)生數(shù)為490,267人,，而接受所謂全日制職業(yè)學(xué)校教育的學(xué)生也有225,590人之多?！半p元制”的“雙元”,，主要意思是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)發(fā)生在企業(yè)和學(xué)校兩個場所；同時,，學(xué)習(xí)者既是學(xué)校的學(xué)生,，也是受雇于企業(yè)的員工，他們與企業(yè)簽訂由行業(yè)協(xié)會提供的教育合同,，并在行業(yè)協(xié)會進行登記,，可以選擇“培訓(xùn)職業(yè)”（trainingoccupations）進行學(xué)習(xí)。業(yè)時同時得到大學(xué)學(xué)位（學(xué)士,、碩士）加職業(yè)能力（IHK或HWK）雙證書的一種學(xué)習(xí)方式,。大理模式德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點

學(xué)校和培養(yǎng)企業(yè)共同打造和定制技術(shù)人才（工匠），是德國享譽世界的教育“神器”,，被稱為德國“國寶”,。富民出國德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣

學(xué)制

雙元制的學(xué)制跟德國一般的大學(xué)差不多，一般來說是三年,，對于非德語國家的學(xué)生是四年,，因為要先上一年的語言預(yù)科,，碩士的話是兩年，博士是三年,。形式分為兩種：第一種3+3,，先在企業(yè)工作3個月，再在學(xué)校上課3個月,，周而復(fù)始,；第二種就是，周一至周四在企業(yè)工作,，周五周六在學(xué)校上課,。上大學(xué)的同時也是實習(xí)的過程，與其他類型畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗,。在“雙元制”培養(yǎng)體系中,，學(xué)校承擔(dān)30%的培養(yǎng)任務(wù)，授課以理論知識課,、公共課,、道德情操課、體育課等為主,。企業(yè)則承擔(dān)70%的培養(yǎng)任務(wù),，主要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和基本技能?！半p元制”教育將學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起,，使學(xué)生和企業(yè)有了更多的交流，彼此認同感很深,，同時也能夠接觸生產(chǎn)No1線,、學(xué)習(xí)實用技能，從而大為提高其就業(yè)適應(yīng)能力,。 富民出國德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣