德國(guó)雙元制申請(qǐng)是有一定難度的,，就出國(guó)簽證來(lái)說(shuō)只要項(xiàng)目生拿到德國(guó)雇主Offer，德國(guó)勞工局的勞動(dòng)許可，以及德語(yǔ)B1證書(shū),，便可以順利獲得簽證。但大使館面試官也有提很多問(wèn)題,，比如關(guān)于德國(guó)雇主的信息,，德國(guó)職業(yè)的信息。以及未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃以及雙元制Ausbildung畢業(yè)的去留問(wèn)題,。學(xué)生到達(dá)德國(guó)后,，會(huì)在德國(guó)進(jìn)行為期三年的雙元制職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生一半時(shí)間在校學(xué)習(xí)理論,、一半時(shí)間在企業(yè)帶薪學(xué)習(xí),，薪資約1000歐元/月。畢業(yè)后取得職業(yè)資格證書(shū),，可繼續(xù)留在企業(yè)工作,，與德國(guó)公民同工同酬，享受同等福利待遇,?；竟べY2000-3500歐元；也可選擇繼續(xù)讀本科,，升入大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),。雙元制的學(xué)制跟德國(guó)一般的大學(xué)差不多一般來(lái)說(shuō)是三年對(duì)于非德語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生是四年因?yàn)橐壬弦荒甑恼Z(yǔ)言預(yù)科。嵩明涉外護(hù)理德國(guó)雙元制職業(yè)教育真實(shí)情況

在德國(guó),，中國(guó)有關(guān)部門(mén)同樣相當(dāng)重視雙元制職業(yè)教育,，十分清楚職業(yè)教育會(huì)為畢業(yè)生的職業(yè)技能的提高,、對(duì)就業(yè)帶來(lái)的長(zhǎng)足的發(fā)展?！队嘘P(guān)部門(mén)關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：職業(yè)教育要以服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨,，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)。實(shí)施雙元制教學(xué)模式,，對(duì)推進(jìn)職業(yè)教育改變,，加強(qiáng)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的緊密結(jié)合具有積極的現(xiàn)實(shí)意義和廣闊的發(fā)展前景。中國(guó)的高校也紛紛推行雙元制教育模式,，學(xué)習(xí)德國(guó)雙元制職業(yè)教育成功的經(jīng)驗(yàn),，使現(xiàn)在的畢業(yè)生與以往的相比，從方方面面都有著明顯的提高,。德國(guó)的以下法律及條例保護(hù)著雙元制職業(yè)教育的不斷發(fā)展,。1.職業(yè)教育法2.各個(gè)職業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)條例3.巴伐利亞教學(xué)與教育法4.協(xié)會(huì)考試條例昆明德國(guó)雙元制職業(yè)教育優(yōu)點(diǎn)“雙元制”教育將學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生和企業(yè)有了更多的交流,，彼此認(rèn)同感很深,。

學(xué)制

雙元制的學(xué)制跟德國(guó)一般的大學(xué)差不多，一般來(lái)說(shuō)是三年,，對(duì)于非德語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生是四年,，因?yàn)橐壬弦荒甑恼Z(yǔ)言預(yù)科，碩士的話是兩年,，博士是三年,。形式分為兩種：第一種3+3，先在企業(yè)工作3個(gè)月,，再在學(xué)校上課3個(gè)月,，周而復(fù)始；第二種就是,，周一至周四在企業(yè)工作,，周五周六在學(xué)校上課。上大學(xué)的同時(shí)也是實(shí)習(xí)的過(guò)程,，與其他類(lèi)型畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗(yàn),。在“雙元制”培養(yǎng)體系中，學(xué)校承擔(dān)30%的培養(yǎng)任務(wù),，授課以理論知識(shí)課,、公共課、道德情操課,、體育課等為主,。企業(yè)則承擔(dān)70%的培養(yǎng)任務(wù)，主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和基本技能,?！半p元制”教育將學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起,，使學(xué)生和企業(yè)有了更多的交流，彼此認(rèn)同感很深,，同時(shí)也能夠接觸生產(chǎn)No1線、學(xué)習(xí)實(shí)用技能,，從而大為提高其就業(yè)適應(yīng)能力,。

德國(guó)的雙元制可以稱(chēng)得上是職業(yè)教育的鼻祖，德國(guó)能從二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后的廢墟中,，短短幾十年成為歐盟的老大哥,，很大程度上是雙元制的功勞！給德國(guó)提供了大量的技術(shù)人才,，迅速幫助德國(guó)進(jìn)行重建,！雙元制教育的優(yōu)勢(shì)可見(jiàn)一斑！那么什么是雙元制教育呢,？通俗來(lái)講雙元制就是學(xué)校和企業(yè)完成合作的一種職業(yè)教育制度,，具體講就是學(xué)生需要與企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同，然后一邊作為企業(yè)員工在企業(yè)的生產(chǎn)中學(xué)習(xí)實(shí)踐技能,，一邊作為學(xué)生在職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，兩種學(xué)習(xí)穿行。這里的"雙元"既指學(xué)校和企業(yè),，也指受教育者作為企業(yè)員工和學(xué)生的雙重身份,。雙元制大學(xué)生是在總結(jié)傳統(tǒng)職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將實(shí)訓(xùn)和大學(xué)理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)的一種雙重學(xué)習(xí)方式,。

德國(guó)雙元制職業(yè)教育舉世矚目,。所謂“德國(guó)雙元制職業(yè)教育”是指整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程在企業(yè)和聯(lián)邦的職業(yè)學(xué)校中進(jìn)行，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主,，企業(yè)中的實(shí)踐和職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確——“為未來(lái)工作而學(xué)習(xí)”，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。德國(guó)雙元制職業(yè)教育以極強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性,，縮短了企業(yè)用人與學(xué)校育人之間的距離，提高了學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)率,。

德國(guó)雙元制人才可享我國(guó)人才引進(jìn)政策高薪引進(jìn)回國(guó),。就業(yè)方向多語(yǔ)言類(lèi)：在德所學(xué)行業(yè)方向德語(yǔ)翻譯、德資企業(yè)德語(yǔ)翻譯教育類(lèi)：所學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)語(yǔ)言培訓(xùn)教師,、所學(xué)專(zhuān)業(yè)高校老師商務(wù)類(lèi)：德資企業(yè)駐華機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)類(lèi)：可回國(guó)從事在德期間所學(xué)技能行業(yè),，入職國(guó)內(nèi)企業(yè)、國(guó)內(nèi)外資企業(yè),、成為行業(yè)的培訓(xùn)師或管理者等,； 雙元制大學(xué)是德國(guó)一種非常有特色的大學(xué),，專(zhuān)業(yè)設(shè)置包括機(jī)工程技術(shù)類(lèi)、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)和社會(huì)工作類(lèi)等,。大理傲拓道出國(guó)德國(guó)雙元制職業(yè)教育為何發(fā)達(dá)

將雙元制實(shí)訓(xùn)與大學(xué)教育結(jié)合起來(lái),，在大學(xué)里開(kāi)設(shè)雙重研究，習(xí)慣上這些學(xué)生被稱(chēng)為“雙元制大學(xué)生”,。嵩明涉外護(hù)理德國(guó)雙元制職業(yè)教育真實(shí)情況

學(xué)習(xí)方式：學(xué)生高中畢業(yè)后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)前,先聯(lián)系一個(gè)企業(yè),與企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同,學(xué)習(xí)期間企業(yè)支付學(xué)生800~1500歐元工資（具體根據(jù)雙方培訓(xùn)合同約定,，部分企業(yè)還有獎(jiǎng)金）。通常學(xué)習(xí)開(kāi)始前,，學(xué)生需要與培訓(xùn)導(dǎo)師指定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，同時(shí)參照所在大學(xué)的課程時(shí)間表安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

雙元制學(xué)士的學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)方式和課程安排根據(jù)專(zhuān)業(yè)和學(xué)校的不同,，有不同的安排方式,，比如：一種是周課時(shí)模式（Wochenmodell），即每周三天在企業(yè)里進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn),，兩天在大學(xué)學(xué)習(xí)理論課程,；另一種是版塊模式（Blockmodell），即職業(yè)培訓(xùn)和大學(xué)學(xué)習(xí)按每三個(gè)月或12周交替進(jìn)行,。另外,，還有一些稍微不同的版塊模式，例如學(xué)生在學(xué)期中正常上課,，而寒暑假在企業(yè)里進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn),。 嵩明涉外護(hù)理德國(guó)雙元制職業(yè)教育真實(shí)情況