智慧資源管理平臺按照和學(xué)校使用的教材建立教材目錄,，面向教學(xué)備課、教學(xué)研究,、公開課等平臺的用戶群體,，用戶可以按照實(shí)際的教學(xué)課程上傳和查詢教學(xué)資源,，包括：教案、微課,、課堂實(shí)況,、習(xí)題等資源，用戶無需登錄即可進(jìn)行搜索,、瀏覽,、查看等操作,，實(shí)現(xiàn)教育資源的共建共享,。智慧資源庫充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)科技力量優(yōu)勢，定位于為中小學(xué)教師,、學(xué)生提供專業(yè)的教育資源,，融教育資訊、互動交流,、在線拓展于一體,，內(nèi)容涉及試卷、試題,、課件,、教案、導(dǎo)學(xué)案,、素材,、視頻等，可較大限度滿足教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)對資源的需求，同智慧資源管理平臺結(jié)合,，采用在線教育“資源分享—資源傳播—交流互動的資源模式,，以用戶為核X，主打由學(xué)校和教師D一時間上傳分享獨(dú)J資源,，精打名師原創(chuàng)策劃精品資源,，支持新課程變革，支持課程深度整合,。 智慧校園為校園管理提供數(shù)據(jù)服務(wù),，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理、科學(xué)化管理,。棗莊智慧校園背景

    通過應(yīng)用服務(wù)的集成與融合實(shí)現(xiàn)校園的信息獲取,、信息共享和信息服務(wù),從而推進(jìn)智慧化的教學(xué)、智慧化的科研,、智慧化的管理,、智慧化的生活、以及智慧化的服務(wù)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程,。而其Z終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)教育信息化和智能化,。將人、設(shè)備,、自然和社會各因素之間互通互聯(lián),并且他們之間互動的方式更智能化,他們之間的任何互動都有助于促進(jìn)人,、信息系統(tǒng)、設(shè)施環(huán)境三者之間的數(shù)據(jù)的完美融合,使校園的運(yùn)轉(zhuǎn)能夠更透徹的感應(yīng),、衡量和調(diào)度,。實(shí)現(xiàn)快速、準(zhǔn)確的獲取校園中人,、財(cái),、物和學(xué)、研,、管業(yè)務(wù)過程中的信息,通過綜合數(shù)據(jù)分析為管理改進(jìn)和業(yè)務(wù)流程再造提供數(shù)據(jù)支持,推動學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新,、管理創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和管理規(guī)范化。東營中職智慧校園智慧校園建設(shè)有利于學(xué)生成長,。

    智慧校園是通過利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來改變師生和校園資源相互交互的方式,，以便提高交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度,，從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式,。具體的說，智慧校園是把感應(yīng)器嵌入和裝備到食堂,、教室,、圖書館,、供水系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室等各種物體中,，并且被普遍連接,，形成“物聯(lián)網(wǎng)”，然后將“物聯(lián)網(wǎng)”與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來,，實(shí)現(xiàn)教學(xué),、生活與校園資源和系統(tǒng)的整合。傳感器可以隨時隨地感知,、捕獲和傳遞有關(guān)人,、設(shè)備、資源的信息,；對學(xué)習(xí)者個體特征（學(xué)習(xí)偏好,、認(rèn)知特征、注意狀態(tài),、學(xué)習(xí)風(fēng)格等）和學(xué)習(xí)情景（學(xué)習(xí)空間,、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)活動等）的感知,、捕獲和傳遞。

    在智慧校園環(huán)境中,，學(xué)校里的教師,、學(xué)生、管理人員,、工作人員可以方便獲得信息服務(wù),。用戶不再重復(fù)填報(bào)信息、不再反復(fù)進(jìn)入不同的信息系統(tǒng),，而是以所辦理的業(yè)務(wù)為目標(biāo)驅(qū)動不同信息系統(tǒng)的相應(yīng)流程,。在智慧校園時代，以“網(wǎng)上辦事大廳”為載體的一站式服務(wù),、普適服務(wù)被廣F應(yīng)用,。智慧校園環(huán)境是實(shí)現(xiàn)智慧教育,、智慧學(xué)習(xí)的理想環(huán)境,。高等學(xué)校的首要任務(wù)是人才培養(yǎng)，這也是智慧校園應(yīng)當(dāng)服務(wù)的重點(diǎn)領(lǐng)域,。智慧教育,、智慧學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主體作用的發(fā)揮，突顯對傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革,，智慧校園應(yīng)當(dāng)在教學(xué)/學(xué)習(xí)環(huán)境,、教學(xué)/學(xué)習(xí)工具,、教學(xué)/學(xué)習(xí)實(shí)踐等方面提供支持。應(yīng)用平臺是智慧校園應(yīng)用與服務(wù)的內(nèi)容體現(xiàn),。

    智慧校園建設(shè)方案突出規(guī)劃設(shè)計(jì),，融合業(yè)務(wù)和技術(shù)，強(qiáng)調(diào)安全和運(yùn)維,，從未來校園的角度重構(gòu)校園業(yè)務(wù)領(lǐng)域,、業(yè)務(wù)流程和商業(yè)模式，建立基于通信,、環(huán)境,、數(shù)據(jù)和服務(wù)的框架和標(biāo)準(zhǔn)體系，旨在通過校園智能化推動教育現(xiàn)代化,?！爸腔坌@”建設(shè)主要包括家校互動,、校園安全,、智慧班卡等。家?；悠脚_可以推送安全知識教育,、傳統(tǒng)文化教育、網(wǎng)絡(luò)課程等,。給孩子,，讓他們了解潛在的安全隱患，更好地學(xué)習(xí),。校園保安一般設(shè)在學(xué)校門口,，需要刷卡或刷臉才能進(jìn)入。這是校園的D一道防護(hù),，也是重要的陣地,。學(xué)生進(jìn)出校門，刷臉打卡,。父母的手機(jī)立即收到推送的信息和照片,。還有黑名識別系統(tǒng)，位于學(xué)校門口或其他相關(guān)位置,。智慧班牌主要展現(xiàn)學(xué)校班級的風(fēng)采,。宣傳學(xué)校的信息。綜合運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù),、人工智能等新興技術(shù)；濟(jì)寧智慧校園建設(shè)目標(biāo)

智慧校園則是建立在物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上的校園網(wǎng),，所以智慧校園是數(shù)字化校園的高級形式,。棗莊智慧校園背景

    信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)是智慧校園建設(shè)的重要內(nèi)容,。有了統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，就可以在數(shù)據(jù)建模,、信息采集,、處理和數(shù)據(jù)交換過程中有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，比較大限度地實(shí)現(xiàn)信息優(yōu)化管理和資源共享,，幫助用戶方便,、快捷、規(guī)范地建立應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),，滿足信息化建設(shè)的需要,。信息化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)應(yīng)在遵循國家和教育部標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)和完善標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,。參照江蘇省中等職業(yè)教育綜合管理體系,，制定學(xué)校信息編碼標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn),，形成一套完整的符合學(xué)?，F(xiàn)狀和未來發(fā)展要求的信息標(biāo)準(zhǔn)體系，避免信息標(biāo)準(zhǔn)混亂,，無法實(shí)現(xiàn)信息交換和共享,。棗莊智慧校園背景

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