動(dòng)物標(biāo)本制作

螳螂標(biāo)本

1、螳螂標(biāo)本的制作,。(1)采集:螳螂生活在草叢和樹木比較多的地方，捕捉時(shí)要用塑料袋或廣口瓶捕捉,，防止螳螂傷人,。(2)麻醉:把采集的螳螂放在盒子里，要扎幾個(gè)小洞呼吸,，餓一段時(shí)間,，等螳螂的糞便排出后，用酒精或福爾馬林殺死,，用昆蟲針擺好姿勢(shì),，放在太陽下曬干。(3)保存:等螳螂身體干燥后,，把螳螂放在標(biāo)本盒里就可以保存了,。折疊蜻蜓標(biāo)本2、蜻蜓標(biāo)本的制作,。(1)采集:到小河,、池塘邊用捕蟲網(wǎng)可捕到蜻蜓。(2)殺死;將捕到的蜻蜓放在毒瓶?jī)?nèi)殺死,，或放在小盒里悶死,。挖出內(nèi)臟，曬干,。(3)保存:放在標(biāo)本盒里就可以保存了,。

知了標(biāo)本3、知了標(biāo)本的制作,。(1)采集:在樹林里用捕蟲網(wǎng)就可以捕捉到知了,。(2)制作:把采集到的知了放在小盒里悶死，先把知了放在水里把翅膀還軟,，防止翅膀脆硬,，再用昆蟲針將其固定到泡沫塑料上，可用3--4根昆蟲針,，胸部固定一棵,，腹部2顆。要使身體舒展到自然狀態(tài),，尤其是翅膀和足,。***放在太陽底下曬干，放入標(biāo)本盒中保存,。 廣東自然科學(xué)教室產(chǎn)品清單,。湖北基礎(chǔ)教育自然科學(xué)教室配置

方位的確定對(duì)人們的生產(chǎn),、生活有著重要的意義，古人們很早就掌握了方位的辨別知識(shí),。他們從日出,、日落及日落后北斗等星體出現(xiàn)的規(guī)律中探索出東南西北的不同方位。他們?cè)跔I(yíng)造房舍,、埋葬死者時(shí),，都注意到朝向。例如住房的朝向大多選擇南向,；同一個(gè)墓地,，甚至同一個(gè)考古學(xué)文化的不同墓地中，絕大多數(shù)死者的頭都朝著同一個(gè)方向,。雖然其中有些朝向與正方向（正南,、正北等）略有偏差，基本方向都是不變的（少數(shù)不同方向的墓葬,，應(yīng)與死因有關(guān)）,。如西安半坡墓地中墓葬的排列十分整齊，它們的方向基本一致,，略有偏差者也與正西方向相差不超過20°,。在年代更早的新鄭裴李崗墓地清理的114座墓葬，均為長(zhǎng)方形豎穴墓,，排列密集,，很有規(guī)律，所有頭向均朝南或稍偏西,。這些事例說明,，距今8000年前的人們就已基本掌握了定向的方法。一般認(rèn)為,，古希臘人泰勒斯,、亞里士多德是自然科學(xué)的創(chuàng)始人，伽利略·伽利雷是將實(shí)驗(yàn)引入自然科學(xué)的首倡人,。18世紀(jì)以前歐洲自然科學(xué)與哲學(xué)幾乎不可分開,，勒內(nèi)·笛卡爾、戈特弗里德·威廉·萊布尼茨,、約翰·洛克等等***的哲學(xué)家同時(shí)也是自然科學(xué)家,。在自然科學(xué)發(fā)展的早期，對(duì)自然物體或者分類的系統(tǒng)研究稱之為博物學(xué),。陜西私立自然科學(xué)教室清單青海自然科學(xué)教室方案,。

動(dòng)物標(biāo)本制作

制作過程

采集不同種動(dòng)物需要有不同的生活條件，采集時(shí)應(yīng)根據(jù)動(dòng)物的不同棲息處所,，在一定時(shí)間和時(shí)期內(nèi)采用一定的方法,，并需要用不同的工具才可采到,。折疊處理1、整理標(biāo)本:采集來的標(biāo)本要經(jīng)過整理,，首先放到較大的盛有清水的容器內(nèi),，再選擇生活力強(qiáng)、形態(tài)典型,、完整無缺,、大小適當(dāng)?shù)牧粝拢瑮壢テ渌s物,。2、恢復(fù)動(dòng)物的自然狀態(tài):將水生種類移入新鮮的普通水或海水的容器內(nèi)靜置一小時(shí),，以使動(dòng)物恢復(fù)到在自然環(huán)境中的生活狀態(tài),。3、麻醉:對(duì)易收縮的動(dòng)物需先經(jīng)過麻醉再殺死,。常用的麻醉劑有**,、氯仿、50%的酒精,、硫酸鎂等,。4、殺死:動(dòng)物經(jīng)一定時(shí)間麻醉后(麻醉時(shí)間不能過長(zhǎng)),，使用適當(dāng)藥劑迅速將其殺死,，以保持其外形正常和內(nèi)部***的完整。殺死藥劑常用的有5-10%福爾馬林,、80-95%酒精,、無水酒精等。

有研究人員建議將自然類藏品可以分為珍貴藏品和一般藏品,。珍貴藏品分為一,、二、三級(jí),。具有特別重要價(jià)值的代表性標(biāo)本為一級(jí)藏品,，例如動(dòng)植物及化石的原始模式標(biāo)本、現(xiàn)代絕滅的動(dòng)植物標(biāo)本,、古人類化石以及國(guó)內(nèi)外稀有的巖礦化石標(biāo)本,、地外采集的天體標(biāo)本等，指尖博物館往期內(nèi)容中的拉蒂邁魚就屬于一級(jí)藏品,。具有重要價(jià)值的標(biāo)本為二級(jí)藏品,，例如代表性的國(guó)內(nèi)新記錄種的動(dòng)植物標(biāo)本、絕跡已久重新發(fā)現(xiàn)的動(dòng)植物標(biāo)本,、國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物的野生或人工繁殖個(gè)體,、生物演化上具有重要意義的化石標(biāo)本,、與人類有旁系關(guān)系的古猿化石等。具有比較重要價(jià)值的為三級(jí)藏品,，例如國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)的野生植物,、代表性的地區(qū)新記錄野生動(dòng)植物、新石器時(shí)代文化遺址中出土的重要價(jià)值的動(dòng)植物標(biāo)本等,。其他具有一定收藏價(jià)值的為一般藏品,。哪里有自然科學(xué)教室多少錢?

自然博物館的工作人員往往會(huì)按照標(biāo)本制作方式的不同，可進(jìn)一步分為剝制標(biāo)本（生態(tài)剝制和假剝制）,，浸制標(biāo)本,、干制標(biāo)本、壓制標(biāo)本,、骨骼標(biāo)本和包埋標(biāo)本等,。如：脊椎動(dòng)物的皮毛和羽毛可制成剝制標(biāo)本，一般用于科普教育和展示的多為生態(tài)剝制標(biāo)本,，而用于科學(xué)研究和長(zhǎng)期收藏的則多為假剝制標(biāo)本,，二者區(qū)別主要在于標(biāo)本處理完成后其內(nèi)部填充物的質(zhì)地差異；魚類和兩棲類可制成浸制標(biāo)本,；昆蟲制成干制標(biāo)本,；植物的根、莖,、葉,、花、果則制成壓制標(biāo)本,；骨骼可以制作成骨骼標(biāo)本,；體型較小的動(dòng)植物標(biāo)本封鑄在甲基丙烯酸甲酯中，制成無色透明的琥珀,，稱為包埋標(biāo)本,。安徽自然科學(xué)教室方案。浙江基礎(chǔ)教育自然科學(xué)教室

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為了更好地保護(hù)和利用標(biāo)本,，博物館需對(duì)標(biāo)本進(jìn)行定級(jí)。目前,，我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了針對(duì)文物藝術(shù)類藏品的分類定級(jí)標(biāo)準(zhǔn),，但自然類藏品的分類定級(jí)迄今尚無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，譬如古生物化石有出具分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（試行）并依此對(duì)相關(guān)藏品進(jìn)行分級(jí)認(rèn)定,，而現(xiàn)生動(dòng)植物則按照野生動(dòng)植物相關(guān)保護(hù)條例或CITES公約約定相應(yīng)的保護(hù)級(jí)別進(jìn)行級(jí)別設(shè)置,，這也是較為傳統(tǒng)的分級(jí)方式。相對(duì)文物藏品而言，自然類標(biāo)本更注重科學(xué)價(jià)值,，兼顧歷史價(jià)值和美學(xué)價(jià)值,。標(biāo)本定級(jí)的理論依據(jù)包括物種珍稀程度、保護(hù)級(jí)別,、模式標(biāo)本,、***性、不可再生性,、保存狀況,、完整程度等，而不同類別考慮的側(cè)重點(diǎn)往往存在差異,。湖北基礎(chǔ)教育自然科學(xué)教室配置

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