在普通學校（含幼兒園、普通中小學、中等職業(yè)學校,，以下同）建設資源教室，要遵循殘疾學生身心發(fā)展規(guī)律,，充分考慮殘疾學生潛能開發(fā)和功能補償?shù)男枨?，以增強殘疾學生終身學習和融入社會的能力為目的；要堅持設施設備的整體性和專業(yè)服務的系統(tǒng)性,，為殘疾學生的學習,、康復和生活輔導提供各方面支持,；要突出針對性和有效性，根據(jù)每一個殘疾學生的殘疾類型,、殘疾程度和特殊需要,，及時調(diào)整更新配置；要確保安全,，配備的設施設備必須符合國家的相關安全和環(huán)保標準,，不得含有國家明令禁止使用的有毒材料。功能作用資源教室是為隨班就讀的殘疾學生及其他有特殊需要的學生,、教師和家長,，提供特殊教育專業(yè)服務的場所，應具備如下主要功能：  （一）開展特殊教育咨詢,、測查,、評估、建檔等活動,。  （二）進行學科知識輔導,。  （三）進行生活輔導和社會適應性訓練。  中小學隨班就讀資源教室包含哪些方面,？特殊資源教室

    資源教室（ResourceRoom）是在普通學?；蛱厥鈱W校建立的集課程、教材,、專業(yè)圖書以及學具,、教具、康復器材和輔助技術于一體的專門教室,。它具有為特殊需求兒童提供咨詢,、個案管理、教育心理診斷,、個別化教育計劃,、教學支持、學習輔導,、康復訓練和教育效果評估等多種功能,。資源教室的建設旨在滿足學校特殊教育需要學生（如智力落后、學習困難,、情緒行為障礙,、自閉癥、資優(yōu)學生等）的教育需求,，為其提供教育評估與訓練的場所和設備,。同時，資源教室為教師提供特殊教育專業(yè)發(fā)展的空間,，為有特殊教育需要的學生家長提供咨詢與服務,。一般來講,，資源教室的主要功能有：為隨班就讀學生提供特殊教育服務、為隨班就讀教師提供支持服務和為隨班就讀家長提供指導咨詢服務,。 清遠資源教室言語訓練設備言語測評矯正需要哪些器材,？

前庭是人體平衡系統(tǒng)的主要末梢感受，長在頭顱的顳骨巖部內(nèi),。前庭在人的內(nèi)耳中,，由三個半規(guī)管和球囊、橢圓囊組成,，還充滿著叫內(nèi)的液體。它和耳蝸緊密相連,，小且復雜,，感知聽覺和人體的空間位置變化，將這些信息向大腦神經(jīng)傳遞,，從而可以讓個體對變化了的位置和姿勢進行調(diào)節(jié),，保持人體平衡，它對保持我們的姿勢平衡和清晰的視覺起重要作用,。前庭覺失調(diào)的兒童主要表現(xiàn)為多動,，易摔倒，旋轉(zhuǎn)不會眩暈,，分不清左右,，方向感不強等，自閉癥兒童還會出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩,，語言表達能力有限,，重心不穩(wěn)等現(xiàn)象。由于前庭網(wǎng)膜的協(xié)調(diào)和掌控功能不足,，患兒的重力感和平衡感都會失常,，這就可能導致孩子好動不安，注意力無法集中,，甚至看起來有些笨手笨腳的,，與普通孩子有著較為明顯的差別與異常。

蒙特梭利教室蒙氏教室是在世界的兒童教育家蒙臺梭利開創(chuàng)的蒙臺梭利教育法的指導下開展教學的教室,。蒙臺梭利教學法是一種提升兒童素質(zhì),，發(fā)展兒童潛能的教育方法。此教育法是一個非常實用的,，操作性極強的,、完整的教育體系。蒙臺梭利教學內(nèi)容包括日常生活教育,、感官教育,、數(shù)學教育,、語言教育、科學文化教育等內(nèi)容,。言語評估室言語評估室主要設備是言語障礙測量儀,，通過該儀器對言語和喉內(nèi)窺鏡圖像信號進行實時檢測、處理,，為言語,、喉功能障礙的診斷提供相關信息。用于言語障礙的功能評估,、療效監(jiān)控,。言語訓練室言語訓練室主要設備是言語障礙矯治儀，通過該儀器對言語和電聲門圖信號的實時檢測,、處理,，為言語、嗓音障礙的康復訓練提供相關信息,，用于言語,、嗓音障礙的康復訓練、療效監(jiān)控,。設立隨班就讀資源教室的意義,。

特殊教育資源教室是推進殘疾兒童少年在普通學校隨班就讀工作的關鍵支撐，對各方面提高特殊教育普及水平具有不可替代的重要作用,。近年來,，一些地區(qū)積極推進隨班就讀工作，對特殊教育資源教室建設進行了有益探索,，積累了許多好的做法和經(jīng)驗,，但總體來看，特殊教育資源教室工作基礎薄弱,，存在數(shù)量嚴重不足,、設備配備較差、資源教師缺乏和資源教室作用發(fā)揮不足等突出問題亟待解決,。  根據(jù)《義務教育法》和《殘疾人教育條例》的有關規(guī)定,，按照教育規(guī)劃綱要和特殊教育提升計劃的有關要求，為規(guī)范普通學校特殊教育資源教室的建設和管理,，充分發(fā)揮資源教室為普通學校殘疾學生提供特殊教育,、康復訓練和咨詢的重要作用，加快推進普通學校隨班就讀工作,，我部研究制定了《普通學校特殊教育資源教室建設指南》,，現(xiàn)印發(fā)給你們。專業(yè)特殊兒童評估測試訓練康復建議系統(tǒng).深圳中小學資源教室器材銷售

資源教室是在特殊教育學校建立的集課程、教材,、專業(yè)zhi圖書以及學具,、器材和輔助技術于一體的教室。特殊資源教室

隨班就讀資源教室管理規(guī)范  (一)開放時間,。原則上,，學生在校期間每天均應面向本校或片區(qū)內(nèi)隨班就讀殘疾學生開放,。安排適當時間向其他有特殊需要的學生,、教師和家長開放，并安排專人值班,。  (二)經(jīng)費投入,。各地教育行政部門要將資源教室建設納入當?shù)靥厥饨逃聵I(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，建立財政支持保障的長效機制,。學校也應將資源教室的建設,、維護以及工作運行納入年度經(jīng)費預算，保證資源教室工作正常開展,。  (三)日常管理。資源教室應納入學校統(tǒng)一管理,，建立和完善相關管理制度,。資源教室應根據(jù)殘疾學生的特殊需要制定專門工作計劃并開展工作。  (四)指導評估,。區(qū)域內(nèi)特殊教育指導中心或特教學校應加強對資源教室的業(yè)務指導和評估,，定期委派專人為資源教師提供培訓和業(yè)務支持，并對區(qū)域內(nèi)資源教室的運行及成效進行考核評價,，并將結(jié)果上報主管教育行政部門,。特殊資源教室

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