關于資源教室的分區(qū),，是根據(jù)不同學生的特殊教育需求進行的功能分區(qū),。學生訓練分區(qū)，分為運動康復區(qū),、個別訓練區(qū)以及小組訓練區(qū),。如果有條件的資源教室，還要設立個人工作區(qū)以及情緒處理區(qū),。運動康復區(qū),，針對腦癱學生、感知覺處理失調(diào)的學生以及動作能力有障礙的學生進行運動訓練,。個別訓練區(qū),，針對各障礙類型的學生，進行1對1的補救式訓練,，包括語言,、精細動作、注意力,、社交,、情緒調(diào)控、學業(yè)等補救訓練,。小組訓練區(qū),，針對各障礙類型的學生，進行2-6人的小組訓練,。這些小組訓練,，對可以在團體進行語言、精細動作,、注意力,、社交、情緒調(diào)控,、學業(yè)訓練的學生進行團體活動設計,，泛化1對1訓練的補救目標。個人工作區(qū),，此工作區(qū)以桌面活動為主,，用大量的視覺策略提示學生下一步的活動，讓學生能夠在視覺提示的環(huán)境下,，**進行工作,，訓練學生的自我管理能力。星河,。聽覺障礙資源教室建設方案及配置.民辦學校資源教室設備采購

資源教室之感覺統(tǒng)合2一般人的概念感覺是指視覺,、聽覺,、味覺及嗅覺，但實際上人類生存需要的基本而且重要的感覺卻是觸覺,、前庭覺及運動覺,。觸覺是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細胞接受來自外界的溫度、濕度,、疼痛、壓力及震動的感覺,。前庭平衡覺是利用內(nèi)耳的三對半規(guī)管及耳石（碳酸鈣結晶體）來探測地心引力并控制頭部在活動中的方位,，及保持身體的平衡。運動覺（又稱深感覺）是來自于我們身體內(nèi)部的肌肉,、關節(jié)的感覺,，它是了解肢體的位置與運動的感覺。人類的各種感覺學習貫穿了人的一生,，簡單地講,，這是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程。沒有感覺統(tǒng)合,，大腦和身體都不能發(fā)展,。感覺統(tǒng)合學習的關鍵期是7歲以前，因為在這期間,，人類的大腦發(fā)展特別快,。民辦學校資源教室設備采購言語測評矯正需要哪些器材？

現(xiàn)在的資源教室建設會進入一個怪圈,，很多學校認為一定要有感統(tǒng)器材,，或者說一定要有心理診治的工具，但其實資源教室的分區(qū)與設備設施還是需要圍繞著課程運作來設計的,，資源教室的課程,，是普校課程與特殊教育課程結合的內(nèi)容，不是單一的分科內(nèi)容或者特殊學校的課程內(nèi)容,，但這一塊是缺失的,。而如何做到了解學生認知水平的評估，如何給予適合的個別化教學的課程內(nèi)容,，如何讓學生得到適合的補救性康復課程,，如何找到學生的潛能并設計潛能提升的課程，這些都是現(xiàn)階段在資源教室運作中遇到的困難,。

    資源教室的設備：（一）基本設備包括教師辦公室桌椅,、學生情況柜、參考書柜,、書架,、自主學習桌,、圓形學習桌、環(huán)形上課桌,、教具櫥柜,、活動黑白板、揭示版,、儲藏柜,、文具等。（二）教學硬設備（三）教材設備（四）輔助教學軟件包括（1）國語類多媒體軟件,、（2）數(shù)學類多媒體軟件（五）文具及美工用具護貝機（比較好可護貝至A4規(guī)格）,、裁紙機、文件夾（40頁）,、強力夾,、磁鐵（圓形）數(shù)十個、磁鐵片,、訂書機,、剪刀、尺,、打洞機,、白板筆、奇異筆,、麥克筆,、彩色筆數(shù)盒、廣告原料,、西卡紙,、色紙、膠水,、膠帶,、美工刀、色筆,、作業(yè)簿,、空白錄音帶、磁盤等,、增強物類例（文具組,、可愛的造型的橡皮擦、自動筆,、貼紙）,、整理盒：整理教具及文具（規(guī)格有大中小,，視需要而定）,。 資源教室低視力訓練器材,。

    資源教室建設好后,，還需要專業(yè)的資源教師使用,。因為要設計到幫有教育需求的學生做教學診斷，做主要障礙評估，因此資源教師要學習相關的特殊教育知識,。資源教師還要學習如何使用資源教室里的設備，而這些設備不是有個說明書就可以使用的,，而是知道哪些設備是針對哪些目標以及要設計哪些活動,，而讓學生在這些活動中獲得進步,。資源教師要會評估學生的個別教育需求,，用資源教室的設備為他們設計活動，這需要大量的理論和實操培訓,。資源教師的作用，是支持班主任對有特殊教育需求的學生服務,，因此資源教師還需要學習普通學校的課程內(nèi)容,，以對學生進行學業(yè)水平評估，來讓學生有適合的個別化的教學目標,。因此，資源教師的后續(xù)培訓是一個很重要和長期的工作,，學校必須重視起來,。但遺憾的是,，大多數(shù)學校還沒有配備資源老師，而配備資源老師的學校,，還沒有重視這些老師的工作，導致資源教室的設備成了擺設,。所以這部分需要學校重新審視,。 感覺統(tǒng)合失調(diào)中前庭失調(diào)訓練方法.永州資源教室設備廠家

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感統(tǒng)訓練對于自閉癥兒童的益處很大，但教育機構的感統(tǒng)器材昂貴,，有沒有簡單一點,，在日常生活里就可以幫助孩子訓練感統(tǒng)的方法呢,？當然有啦！而且我們還可以將感覺統(tǒng)合訓練與游戲結合,，讓小孩更樂于參與到“游戲式”的訓練當中去，這一點對于排除他們的焦慮和恐懼有著積極作用,。比如說孩子的平衡能力較差,，那么可以讓他們經(jīng)常跳繩、走臺階,，做單腳站立的動作。如果孩子的感覺統(tǒng)合中的觸覺失調(diào),，那么我們也可以讓孩子的手和身體與外界物體的接觸,，去感覺物體的存在與變化，比如說分辨物體的大小,、多少、形狀,、軟硬,、干濕、輕重,、粗糙與光滑等；通過對人體的抓,、拍,、打、掐,、捏,、擠、壓,、刷,、綁及按摩，使自閉癥兒童從中體會到痛,、癢和舒服等感覺,。民辦學校資源教室設備采購