教育資源建設(shè)可以有四個(gè)層次的含義：一是素材類教育資源建設(shè),；二是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)；三是資源建設(shè)的評價(jià),；四是教育資源管理系統(tǒng)的開發(fā),。這四個(gè)層次中，素材類和網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)是基礎(chǔ),，是資源建設(shè)過程中需要規(guī)范的重點(diǎn)和主要,；第三個(gè)層次是對資源的評價(jià)與篩選；第四個(gè)層次是工具層次的建設(shè),。作者瀏覽了包括中國特殊教育資源庫在內(nèi)的眾多資源網(wǎng)站,，發(fā)現(xiàn)多媒體素材與集成、網(wǎng)絡(luò)課程仍為資源存在的主要形式,，這也是目前資源建設(shè)的普遍特征,。所以本文論述的資源建設(shè)主要指多媒體素材及其集成與網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。特殊教育學(xué)校音樂律動教室器材.深圳學(xué)校資源教室言語訓(xùn)練設(shè)備

關(guān)于教學(xué),，剛開始沒有方向,，沒有準(zhǔn)備就去教卻受了一盆又一盆冷水。我記得小豪（化名）上著課突然躺在桌子上的不知所措,，我記得我上著課時(shí)小豪忽然抓住我的手掐了一把的難受,，我記得小豪課間在外面把我們鎖在資源教室里面的委屈……我承認(rèn)如果當(dāng)天個(gè)案不配合教學(xué)的話我的心情真的很低落，很多時(shí)候看到學(xué)生不配合,，學(xué)生成績不理想都會覺得是學(xué)生的問題,，因?yàn)槲艺娴囊呀?jīng)很努力了。其實(shí)不然,，慢慢反思下,，是不是我們的教學(xué)方法不對呢？有句話說“沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師”,，我深刻體會到自己的教學(xué)功力不夠，無法教會他,，這更加激勵(lì)我下更大的功夫去學(xué)習(xí)新技能去教會他,。兩個(gè)月下來，我覺得比較大的成長應(yīng)該是“處事不驚”了,。深圳特殊資源教室器材銷售情景模擬教室仿真器材報(bào)價(jià),。

前庭是人體平衡系統(tǒng)的主要末梢感受，長在頭顱的顳骨巖部內(nèi),。前庭在人的內(nèi)耳中,，由三個(gè)半規(guī)管和球囊,、橢圓囊組成，還充滿著叫內(nèi)的液體,。它和耳蝸緊密相連,，小且復(fù)雜，感知聽覺和人體的空間位置變化,，將這些信息向大腦神經(jīng)傳遞,，從而可以讓個(gè)體對變化了的位置和姿勢進(jìn)行調(diào)節(jié)，保持人體平衡,，它對保持我們的姿勢平衡和清晰的視覺起重要作用,。前庭覺失調(diào)的兒童主要表現(xiàn)為多動，易摔倒,，旋轉(zhuǎn)不會眩暈,，分不清左右，方向感不強(qiáng)等,，自閉癥兒童還會出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩,，語言表達(dá)能力有限，重心不穩(wěn)等現(xiàn)象,。由于前庭網(wǎng)膜的協(xié)調(diào)和掌控功能不足,，患兒的重力感和平衡感都會失常,，這就可能導(dǎo)致孩子好動不安,，注意力無法集中，甚至看起來有些笨手笨腳的,，與普通孩子有著較為明顯的差別與異常,。

資源教室是在普通學(xué)校或特殊教育學(xué)校建立的集課程,、教材,、專業(yè)zhi圖書以及學(xué)具、教具,、康復(fù)dao器材和輔助技術(shù)于一體的**教室,。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢、個(gè)案管理,、教育心理診斷,、個(gè)別化教育計(jì)劃、教學(xué)支持,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評估等多種功能,。資源教室可以滿足具有***個(gè)別差異兒童的特殊教育需求,，為他們在普通學(xué)校接受平等的教育提供**適合的環(huán)境與條件,。資源教室方案一詞系譯自resourceroomProgram，或稱資源方案(resourceProgram,，省略room),，又稱資源教室(resourceroom，省略Program),，國外更有稱之為Pull-outProgram或setaside者,。中國臺灣地區(qū)設(shè)置此類特殊教育措施時(shí)，為符合教育行政的要求,，一律稱之為資源班,。什么是中小學(xué)資源教室？

教學(xué)設(shè)備：資源教室配備了各種教學(xué)設(shè)備,，如電腦,、投影儀、電子白板等,。這些設(shè)備可以為教師提供現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效果?？祻?fù)訓(xùn)練設(shè)備：資源教室配備了各種康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備,，如感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材、言語治寮設(shè)備,、物理治寮設(shè)備等,。這些設(shè)備可以為學(xué)生提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，幫助學(xué)生恢復(fù)身體功能,。圖書資料：資源教室配備了各種特殊教育圖書資料,，如教材、教具,、圖書,、音像資料等。這些資料可以為教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)和參考的資源,，提高教學(xué)效果,。辦公設(shè)備：資源教室配備了各種辦公設(shè)備，如辦公桌,、椅子,、文件柜等。這些設(shè)備可以為教師提供辦公的場所,，提高工作效率,。音樂律動教室配置方案清單報(bào)價(jià).福州私立學(xué)校資源教室

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資源教室建設(shè)好后，還需要專業(yè)的資源教師使用,。因?yàn)橐O(shè)計(jì)到幫有教育需求的學(xué)生做教學(xué)診斷,，做主要障礙評估，因此資源教師要學(xué)習(xí)相關(guān)的特殊教育知識,。資源教師還要學(xué)習(xí)如何使用資源教室里的設(shè)備,，而這些設(shè)備不是有個(gè)說明書就可以使用的，而是知道哪些設(shè)備是針對哪些目標(biāo)以及要設(shè)計(jì)哪些活動,，而讓學(xué)生在這些活動中獲得進(jìn)步,。資源教師要會評估學(xué)生的個(gè)別教育需求，用資源教室的設(shè)備為他們設(shè)計(jì)活動,，這需要大量的理論和實(shí)操培訓(xùn),。資源教師的作用，是支持班主任對有特殊教育需求的學(xué)生服務(wù),，因此資源教師還需要學(xué)習(xí)普通學(xué)校的課程內(nèi)容,，以對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平評估，來讓學(xué)生有適合的個(gè)別化的教學(xué)目標(biāo),。因此,，資源教師的后續(xù)培訓(xùn)是一個(gè)很重要和長期的工作，學(xué)校必須重視起來,。但遺憾的是,，大多數(shù)學(xué)校還沒有配備資源老師，而配備資源老師的學(xué)校,，還沒有重視這些老師的工作,，導(dǎo)致資源教室的設(shè)備成了擺設(shè)。所以這部分需要學(xué)校重新審視,。深圳學(xué)校資源教室言語訓(xùn)練設(shè)備