組合規(guī)律在F1產(chǎn)生配子時,，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合,，這一規(guī)律就叫基因的自由組合規(guī)律,。

性狀分離：在雜種后代中，同時呈現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象,。

染色體組型（也叫核型）：指某一種生物體中全部染色體的數(shù)目,、大小和形態(tài)特征。

性別決定：一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式,。性染色體：與決定性別有關染色體,。

常染色體：與決定性別無關的染色體叫做常染色體。

伴性遺傳：性染色體上的基因,，所控制的遺傳性狀與性別相聯(lián)系,，這種遺傳方式叫做伴性遺傳。

基因重組：是指控制不同性狀的基因的重新組合,。

基因突變：它是指基因結構的改變,，包括DNA堿基對的增添、缺失或改變,。

自然突變：在自然條件下發(fā)生的基因突變。誘發(fā)突變（人工誘變）：在人為條件下,，利用物理的,、化學的因素來處理生物，使它發(fā)生基因突變,。

誘變育種：通過誘發(fā)突變,，從中選育生物新品種的育種方法。

染色體變異：在自然因素或人為因素的影響下,，染色體的結構和數(shù)目發(fā)生改變引起的變異,，叫染色體變異。

染色體組：細胞中形態(tài)和功能上各不相同,，但是都攜帶著控制一種生物生長發(fā)育,、遺傳變異的全部信息的一組非同源染色體。 生物實驗器材--培養(yǎng)皿,。江蘇大學生物教學器材哪家好

【水分代謝】：指植物對水分的吸收,、運輸,、利用和散失的過程。滲透作用：水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜的擴散,，叫做滲透作用,。

滲透吸水：靠滲透作用吸收水分的過程。

原生質層：包括細胞膜,、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質,。質壁分離：原生質層與細胞壁分離的現(xiàn)象，叫做質壁分離,。

蒸騰作用：植物體內的水分,，以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到大氣中的過程。

【礦質代謝】：指植物對礦質元素的吸收,、運輸和利用的過程,。礦質元素：一般指除了C、H,、O以外,，主要由根系從土壤中吸收的元素。

【光合作用】：光合作用是是綠色植物通過葉綠體,，利用光能,，把二氧化碳和水合成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程,。 廈門通用生物教學器材價格是多少生物毒害品柜日常使用及保養(yǎng)注意事項,。

實驗室其它的輔助設備：

1、吸濾瓶,、布氏漏斗2,、三角架 

3、混三角 4,、鐵夾

5,、鐵環(huán) 6、鐵架臺

7,、洗瓶 8,、試管架

9、錐形瓶 10,、量筒

11,、漏斗 12、燒杯

13,、滴瓶14,、表面皿

15、細口瓶 16,、藥勺

17,、稱量瓶 18,、干燥器

19、廣口瓶 20,、石棉網(wǎng)

2l,、蒸發(fā)皿 22、毛刷

23,、滴管 24,、研缽25,試管夾 26、點滴板

不同的實驗室,，有不同的側重和分類,，如細胞生物學實驗室、微生物實驗室,、分子生物學實驗室,、組織培養(yǎng)實驗室等。根據(jù)不同的生物實驗室,，其常用的儀器也有所不同,。很多人不知道實驗室中主要用到哪些儀器。同樣,，很多計劃擴大實驗室儀器設備業(yè)務的企業(yè),，在籌備階段也可能會為應配備哪些儀器而困擾。那么就來看下生物實驗室常用的儀器有哪些吧,。

（3）過濾是分離不溶性固體與液體的一種方法（即一種溶,，一種不溶，一定用過濾方法）如粗鹽提純,、氯化鉀和二氧化錳的分離,。操作要點：“一貼”、“二低”,、“三靠” “一貼” 指用水潤濕后的濾紙應緊貼漏斗壁,； “二紙”指①濾紙邊緣稍低于漏斗邊緣②濾液液面稍低于濾紙邊緣； “三靠”指①燒杯緊靠玻璃棒②玻璃棒緊靠三層濾紙邊③漏斗末端緊靠燒杯內壁

（4）儀器的裝配裝配時,，一般按從低到高，從左到右的順序進行,。

（5）檢查裝置的氣密性先將導管浸入水中,，后用手掌緊物捂器壁（現(xiàn)象：管口有氣泡冒出，當手離開后導管內形成一段水柱,。 （6）玻璃儀器的洗滌如儀器內附有不溶性的堿,、碳酸鹽、堿性氧化物等,，可加稀鹽酸洗滌,，再用水沖洗,。如儀器內附有油脂等可用熱的純堿溶液洗滌，也可用洗衣粉或去污粉刷洗,。清洗干凈的標準是：儀器內壁上的水即不聚成水滴,，也不成股流下，而均勻地附著一層水膜時,，就表明已洗滌干凈了 

（7）常用的意外事故的處理方法 A：使用酒精燈時,，不慎而引起酒精燃燒，應立即用濕抹布,。 B：酸液不慎灑在桌上或皮膚上應用碳酸氫鈉溶液沖洗,。 C：堿溶液不慎灑在桌上應用醋酸沖洗，不慎灑在皮膚上應用硼酸溶液沖洗,。 D：若濃硫酸不慎灑在皮膚上千萬不能先用大量水沖洗 生物教學演示器材廠家,。

包埋式標本是一種使用安全無毒（達到食品安全級別）、高透明有機高分子樹脂材料,，將動植物生物體等標本物通過包埋的方式,，加工制作成的一種新型標本產(chǎn)品。它主要由透明高分子樹脂材料,，以及經(jīng)過特殊處理的標本物兩部分構成,。

標本整體為實心的固體，內部無明顯的液體或氣體空間,。這是一種綜合了多項工藝技術的創(chuàng)新型產(chǎn)品,，它涵蓋了全球前列的高分子樹脂材料聚合技術、生物防腐標本防凍技術,、動植物保色技術等,。這些技術和工藝，是制作高分子樹脂包埋教學標本的**關鍵,，它決定了產(chǎn)品的品質和應用范圍 ***生物模型生物實驗器材供應,。江蘇大學生物教學器材哪家好

深圳星河專業(yè)生物教學儀器供應商。江蘇大學生物教學器材哪家好

生物進化是指一切生命形態(tài)發(fā)生,、發(fā)展的演變過程,。“進化”一詞來源于拉丁文evolution,，原義為“展開”,，一般用以指事物的逐漸變化、發(fā)展,，由一種狀態(tài)過渡到另一種狀態(tài),。1762年，瑞士學者邦尼特較早將此詞應用于生物學中,。生物進化的基本單位是種群而非個體,。古代人們在栽培植物和馴養(yǎng)動物的生產(chǎn)實踐中,，積累了關于生物的形態(tài)、構造和生活習性的知識,，注意到生物機體的變化以及生物與環(huán)境的關系,，逐步形成了樸素的生物進化思想。古希臘的亞里士多德通過對他那個時代有關動物的知識的系統(tǒng)整理,，把540種動物按性狀的異同分為有血的和無血的兩大群,，每群之下又分為若干類。他進一步提出生物等級即生物階梯的觀念,，認為自然界所有生物形成一個連續(xù)的系列,，即從植物一直到人逐漸變得完善起來的直線系列。中國戰(zhàn)國時期匯集的《爾雅》一書記載了生物類型的變化,；漢初的《淮南子》一書,，不*對動植物作了初步分類，而且提出各類生物是由其原始類型發(fā)展而來的,。江蘇大學生物教學器材哪家好