我參加的動機(jī)是來自蔡老師的一句話。我是學(xué)特殊教育的,，我希望能夠接觸更多關(guān)于特教的知識和活動,。開學(xué)初,，我因?yàn)閾?dān)任學(xué)生教官錯過了去殘聯(lián)和海之聲參訪的活動,，我感到很可惜。舍友參訪回來后我急切問舍友看到了什么,，活動怎么樣,？聽舍友介紹，我打心底羨慕,。我也很榮幸后來蔡老師讓我?guī)е?7位師弟妹去參訪了一遍,，也是這樣認(rèn)真積極的態(tài)度我后來成了協(xié)助十六小成立資源教室志愿活動的負(fù)責(zé)人。記得蔡老師詢問我有沒有意愿參加資源教室的志愿者時,，我內(nèi)心很驚訝,，雖然學(xué)了一年特殊教育，但我什么專業(yè)技能知識都沒有怎么教特殊學(xué)生,？我委婉拒絕說“我覺得我的專業(yè)知識還不夠”,，但蔡老師的回復(fù)激勵了我“不夠，永遠(yuǎn)都不夠,，所以才要去學(xué),。”對,，我的專業(yè)知識永遠(yuǎn)都是不夠的,，我不去學(xué)不去做，我真的是什么都不會,，人總要邁出第一步,，活到老，學(xué)到老,，憑著這股勁,，我加入了這次活動的志愿者并成為了負(fù)責(zé)人。普通中小學(xué)資源教室建設(shè)方案,。攀枝花資源教室多少錢

教學(xué)設(shè)備：資源教室配備了各種教學(xué)設(shè)備,，如電腦、投影儀,、電子白板等,。這些設(shè)備可以為教師提供現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效果?？祻?fù)訓(xùn)練設(shè)備：資源教室配備了各種康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備,，如感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材、言語治寮設(shè)備,、物理治寮設(shè)備等,。這些設(shè)備可以為學(xué)生提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，幫助學(xué)生恢復(fù)身體功能,。圖書資料：資源教室配備了各種特殊教育圖書資料,，如教材、教具,、圖書,、音像資料等。這些資料可以為教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)和參考的資源,，提高教學(xué)效果,。辦公設(shè)備：資源教室配備了各種辦公設(shè)備，如辦公桌,、椅子,、文件柜等。這些設(shè)備可以為教師提供辦公的場所,，提高工作效率,。廣東資源教室康復(fù)訓(xùn)練器材資源教室視力障礙器材。

隨班就讀資源教室--特教學(xué)生的診斷與評估首先要填寫學(xué)生基本資料,，了解學(xué)生家庭背景,、學(xué)習(xí)過程，觀察學(xué)生,，使用恰當(dāng)?shù)脑u估工具進(jìn)行測評,，建檔。其工作實(shí)施要點(diǎn)如下：1.填寫學(xué)生基本信息表格,，盡可能的完善表格內(nèi)容,。2.與家長進(jìn)行訪談，進(jìn)一步了解學(xué)生相關(guān)信息,。3.對學(xué)生進(jìn)行觀察,，避免家長語言表述或彼此認(rèn)知上的差異造成的困擾。4.選取合適的評估工具進(jìn)行測評,，測評應(yīng)盡量在自然環(huán)境下進(jìn)行,，事先測評員應(yīng)與兒童建立熟悉感，以提高評估的準(zhǔn)確度,。5.確定個案后,，應(yīng)立即建立個案管理檔案,。資源教室對檔案負(fù)有保密義務(wù)，任何情況下均不能外流,、泄密,。

發(fā)展特殊教育是推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,，是堅(jiān)持以人為本理念,、弘揚(yáng)人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生,、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù),。新世紀(jì)以來特別是近年來，我國特殊教育事業(yè)取得較大發(fā)展,，各級ZF投入明顯增加,，殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平***提高,，非義務(wù)教育階段特殊教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,，基本實(shí)現(xiàn)了30萬人口以上的縣DL設(shè)置一所特殊教育學(xué)校的目標(biāo),，殘疾學(xué)生在國家助學(xué)體系中得到優(yōu)先保障,。但總體上看,，我國特殊教育整體水平不高,，發(fā)展不平衡,。農(nóng)村殘疾兒童少年義務(wù)教育普及率不高,，非義務(wù)教育階段特殊教育發(fā)展水平偏低,，特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件有待改善，特殊教育教師和康復(fù)專業(yè)人員數(shù)量不足,、專業(yè)水平有待提高。因此,，必須加快推進(jìn)特殊教育發(fā)展，提升特殊教育水平,，進(jìn)一步保障殘疾人受教育權(quán)利，幫助殘疾人***發(fā)展和更好融入社會,，使廣大殘疾人共享**發(fā)展成果,，在***建成小康社會,、實(shí)現(xiàn)“兩個百年”目標(biāo)和***的進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)幸福人生,。感覺統(tǒng)合失調(diào)中前庭失調(diào)訓(xùn)練方法.

前庭失調(diào)訓(xùn)練方法：通過給予前庭平衡的各種不同程度的刺激，可以使調(diào)節(jié)姿勢反映的前庭平衡功能的正?；?，在接受前庭平衡襲擊的同時,，還有助于其他感覺統(tǒng)合。前庭的功能度大腦整體的功能起到非常重要的作用,，刺激前庭在知覺運(yùn)動的訓(xùn)練中得到的應(yīng)用?？梢宰尯⒆咏邮芤韵赂鞣N運(yùn)動訓(xùn)練：1.旋轉(zhuǎn)類。如:小孩自己原地打轉(zhuǎn)的游戲,。(孩子自己不會的家長可以用陀螺來代替)玩木馬或在兒童樂園里玩瘋狂老鼠和過山洞等2.搖晃類。如：嬰兒時期善于使用搖籃采取俯臥位，仰臥位,，側(cè)臥位,，頭角顛倒等進(jìn)行秋千，吊床等游戲多背多抱,。3.平衡類,。如：走平衡木,，平衡板等,。爸爸多讓孩子騎在脖子上,。孩子自己鍛煉走路沿,。4.跳躍類,。如：多在跳床上蹦,，翻滾等,，5.速度感,、位置感,、距離感的訓(xùn)練，或者是練習(xí)金雞**感覺統(tǒng)合失調(diào)包含哪些,？攀枝花資源教室康復(fù)器材

資源教室建設(shè)方案與課程指導(dǎo).攀枝花資源教室多少錢

資源教室是在普通學(xué)?；蛱厥饨逃龑W(xué)校建立的集課程,、教材,、專業(yè)zhi圖書以及學(xué)具,、教具,、康復(fù)dao器材和輔助技術(shù)于一體的教室。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢,、個案管理,、教育心理診斷、個別化教育計(jì)劃,、教學(xué)支持,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、補(bǔ)救教學(xué),、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評估等多種功能。資源教室可以滿足具有個別差異兒童的特殊教育需求,，為他們在普通學(xué)校接受平等的教育提供適合的環(huán)境與條件,。資源教室方案一詞系譯自resourceroomProgram，或稱資源方案(resourceProgram,，省略room),，又稱資源教室(resourceroom，省略Program),，國外更有稱之為Pull-outProgram或setaside者,。中國臺灣地區(qū)設(shè)置此類特殊教育措施時,，為符合教育行政的要求，一律稱之為資源班,。攀枝花資源教室多少錢