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W同學(xué)基本背景：案例簡(jiǎn)介：W同學(xué)各方面成績(jī)都達(dá)到了學(xué)校的申請(qǐng)要求,，且課外活動(dòng)和比賽經(jīng)歷豐富。但由于學(xué)生開(kāi)始申請(qǐng)的時(shí)間比較晚,，起初雅思成績(jī)也沒(méi)有達(dá)到直錄要求,，小分不夠，口語(yǔ)偏弱,，拉低了其他各項(xiàng)的分值,。直到2017年1月20日W同學(xué)才刷到,，趕上學(xué)校材料截止時(shí)間，但雅思成績(jī)只是達(dá)到直錄**要求,。顧問(wèn)簡(jiǎn)介：王琳雅老師,，新東方浙江前途出國(guó)加拿大部組長(zhǎng)，5年來(lái)成功將數(shù)百名留學(xué)生申請(qǐng)到多大,、英屬哥倫比亞大學(xué),、麥吉爾等加拿大**名校。王老師非常注重學(xué)生的申請(qǐng)規(guī)劃,，擅于結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn),，協(xié)助制定合適的申請(qǐng)方案和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從而讓學(xué)生對(duì)于申請(qǐng)有更深入的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。申請(qǐng)方案：W同學(xué)在選擇專業(yè)...

****ition:relative;line-height:20px;font-weight:normal;">學(xué)生簡(jiǎn)介v> 1.申請(qǐng)前期：本科就讀于**傳媒大學(xué)傳媒學(xué)。2.錄取信息：韓國(guó)高麗大學(xué)碩士哲學(xué)****ition:relative;line-height:20px;font-weight:normal;">背景介紹1.學(xué)生本科學(xué)習(xí)的傳媒,，本科院校也是國(guó)內(nèi)前列的傳媒大學(xué),，本科階段成績(jī)優(yōu)異。但是除了本外,，對(duì)于哲學(xué)也有非常濃厚的興趣,，考研時(shí)也準(zhǔn)備的哲學(xué)方向。2.學(xué)生語(yǔ)言能力非常優(yōu)異,，韓語(yǔ)TOPIK5級(jí),，雅思****ition:relative;line-height:2...

****ition:relative;line-height:20px;font-weight:normal;">學(xué)生簡(jiǎn)介v> 1.申請(qǐng)前期：本科就讀于**傳媒大學(xué)傳媒學(xué)。2.錄取信息：韓國(guó)高麗大學(xué)碩士哲學(xué)****ition:relative;line-height:20px;font-weight:normal;">背景介紹1.學(xué)生本科學(xué)習(xí)的傳媒,，本科院校也是國(guó)內(nèi)前列的傳媒大學(xué),，本科階段成績(jī)優(yōu)異。但是除了本外,，對(duì)于哲學(xué)也有非常濃厚的興趣,，考研時(shí)也準(zhǔn)備的哲學(xué)方向。2.學(xué)生語(yǔ)言能力非常優(yōu)異,，韓語(yǔ)TOPIK5級(jí),，雅思****ition:relative;line-height:2...

一名來(lái)自中國(guó)上海的工程學(xué)本科畢業(yè)生，渴望通過(guò)留學(xué)深造,，探索國(guó)際化的學(xué)術(shù)研究環(huán)境,。然而，他對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)的細(xì)節(jié)和流程并不清楚,，需要一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)協(xié)助他實(shí)現(xiàn)留學(xué)目標(biāo),。案例過(guò)程：初次咨詢留學(xué)指導(dǎo)老師：張文通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索找到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的留學(xué)指導(dǎo)老師，劉老師,。在次咨詢中,，劉老師詳細(xì)了解了張文的學(xué)術(shù)背景,、專業(yè)興趣以及留學(xué)目標(biāo)。隨后,，劉老師向張文介紹了留學(xué)申請(qǐng)的整個(gè)流程,，并提出了針對(duì)性的建議和計(jì)劃。制定留學(xué)規(guī)劃：劉老師根據(jù)張文的工程學(xué)背景和職業(yè)目標(biāo),，為他制定了個(gè)性化的留學(xué)規(guī)劃,。他建議張文申請(qǐng)前沿科技領(lǐng)域的美國(guó)名校，以拓展自己在工程領(lǐng)域的研究視野,。申請(qǐng)材料準(zhǔn)備：張文在劉老師的指導(dǎo)下開(kāi)始準(zhǔn)...

一位來(lái)自中國(guó)北京的大學(xué)生,，懷抱著遠(yuǎn)赴國(guó)外深造的夢(mèng)想。她在大學(xué)期間攻讀國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè),，對(duì)于在國(guó)際舞臺(tái)上拓展自己的視野充滿了向往,。然而,，面對(duì)復(fù)雜的留學(xué)申請(qǐng)流程和各種挑戰(zhàn),，她感到無(wú)從下手，需要一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)幫助她實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想,。通過(guò)朋友介紹,，王嘉結(jié)識(shí)了一位***的留學(xué)指導(dǎo)老師，劉老師,。劉老師有著豐富的留學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)的方方面面了如指掌。在***次咨詢中,，劉老師詳細(xì)了解了王嘉的留學(xué)愿望和個(gè)人背景,，為她制定了一份個(gè)性化的留學(xué)規(guī)劃。這包括選擇適合的留學(xué)目標(biāo)國(guó)家和學(xué)校,、準(zhǔn)備留學(xué)考試,、撰寫(xiě)個(gè)人陳述以及申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備等方面。在劉老師的指導(dǎo)下,，王嘉積極參加了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)...

王曉明,，一位來(lái)自中國(guó)上海的大學(xué)生，懷揣著對(duì)留學(xué)的憧憬和追求,，在他的內(nèi)心深處,，留學(xué)既是對(duì)知識(shí)的追求，更是對(duì)未來(lái)的向往,。然而,，面對(duì)留學(xué)申請(qǐng)這座高山，他顯得有些迷茫和無(wú)助,。幸運(yùn)的是,，他得以結(jié)識(shí)一位***的留學(xué)顧問(wèn),，劉老師。劉老師有著豐富的留學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，一顆耐心細(xì)致的心,，與王曉明的相遇成就了這段留學(xué)之路的奇跡。劉老師首先對(duì)王曉明的留學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入了解,，他們一同探討了王曉明的專業(yè)興趣,、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃以及個(gè)人生活期待。在此基礎(chǔ)上,，劉老師為王曉明制定了一份量身定制的留學(xué)規(guī)劃,，從選校建議到申請(qǐng)材料準(zhǔn)備，每個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍,。王曉明接受了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)的語(yǔ)言課程,，通過(guò)托福考試,，并積極參加模擬面試...

一名來(lái)自中國(guó)北京的大學(xué)生,，對(duì)于留學(xué)深有向往。他在大學(xué)期間學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè),，成績(jī)優(yōu)異,，對(duì)于未來(lái)在國(guó)際舞臺(tái)上拓展自己的視野充滿了憧憬。然而,，他對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)的流程和細(xì)節(jié)并不了解,，需要一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)幫助他實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想。案例過(guò)程：初識(shí)留學(xué)指導(dǎo)老師：李華通過(guò)朋友介紹,，認(rèn)識(shí)了一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師,，王老師。王老師對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)流程非常熟悉,，有豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),。在次咨詢中，王老師了解了李華的背景,、興趣和留學(xué)目標(biāo),，并向他介紹了整個(gè)留學(xué)申請(qǐng)的流程和需要準(zhǔn)備的材料。制定留學(xué)規(guī)劃：王老師根據(jù)李華的專業(yè)背景和職業(yè)目標(biāo),，制定了個(gè)性化的留學(xué)規(guī)劃,。他建議李華選擇美國(guó)的某所大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，并根據(jù)李華的學(xué)術(shù)水平和...

王曉明,，來(lái)自中國(guó)廣州的大學(xué)生,，懷揣著對(duì)國(guó)外學(xué)習(xí)和文化的向往。他在大學(xué)期間主修市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，對(duì)于在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華充滿了渴望,。然而,，面對(duì)復(fù)雜的留學(xué)申請(qǐng)流程和各種挑戰(zhàn)，他感到迷茫不已,，需要一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)引導(dǎo)他踏上留學(xué)之路,。經(jīng)過(guò)朋友介紹，王曉明認(rèn)識(shí)了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的留學(xué)指導(dǎo)老師,，李老師,。李老師對(duì)留學(xué)申請(qǐng)流程了如指掌，深諳申請(qǐng)之道,。在***次咨詢中,，李老師詳細(xì)了解了王曉明的背景和留學(xué)愿望，制定了一套個(gè)性化的留學(xué)規(guī)劃,。這包括選擇適合的留學(xué)目標(biāo)國(guó)家和院校,、準(zhǔn)備留學(xué)考試、完善申請(qǐng)材料以及提高英語(yǔ)水平等方面,。在李老師的指導(dǎo)下,，王曉明積極參加了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)提供的語(yǔ)言培訓(xùn)課程...

一名來(lái)自中國(guó)北京的大學(xué)生，對(duì)于留學(xué)深有向往,。他在大學(xué)期間學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè),，成績(jī)優(yōu)異，對(duì)于未來(lái)在國(guó)際舞臺(tái)上拓展自己的視野充滿了憧憬,。然而，他對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)的流程和細(xì)節(jié)并不了解,，需要一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)幫助他實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想,。案例過(guò)程：初識(shí)留學(xué)指導(dǎo)老師：李華通過(guò)朋友介紹，認(rèn)識(shí)了一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師,，王老師,。王老師對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)流程非常熟悉，有豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),。在次咨詢中,，王老師了解了李華的背景、興趣和留學(xué)目標(biāo),，并向他介紹了整個(gè)留學(xué)申請(qǐng)的流程和需要準(zhǔn)備的材料,。制定留學(xué)規(guī)劃：王老師根據(jù)李華的專業(yè)背景和職業(yè)目標(biāo)，制定了個(gè)性化的留學(xué)規(guī)劃,。他建議李華選擇美國(guó)的某所大學(xué)攻讀碩士學(xué)位,，并根據(jù)李華的學(xué)術(shù)水平和...

張雨萌，一位來(lái)自中國(guó)南方的大學(xué)生，懷揣著對(duì)國(guó)外文化和學(xué)術(shù)的熱愛(ài)和向往,。她在大學(xué)期間主修國(guó)際關(guān)系專業(yè),，對(duì)于了解世界各國(guó)的***、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展有著濃厚的興趣,。然而,，面對(duì)繁瑣的留學(xué)申請(qǐng)流程和競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境，她感到有些迷茫,，需要一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)助力她實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想,。案例過(guò)程：張雨萌通過(guò)學(xué)校的留學(xué)指導(dǎo)部門(mén)了解到了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)，并主動(dòng)咨詢了一位***的留學(xué)指導(dǎo)老師,，李老師,。李老師對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的專業(yè)知識(shí)，能夠?yàn)閺堄昝忍峁?**的留學(xué)指導(dǎo)服務(wù),。在***次會(huì)面中,，李老師詳細(xì)了解了張雨萌的背景、興趣和留學(xué)目標(biāo),，并為她制定了一份個(gè)性化的留學(xué)規(guī)劃,。在李老師的指導(dǎo)下，張...

張曉明,，一名來(lái)自中國(guó)廣州的大學(xué)生,，一直以來(lái)對(duì)于走出國(guó)門(mén)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他在大學(xué)期間主修國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè),，夢(mèng)想著能夠在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華,。然而，留學(xué)申請(qǐng)的繁瑣流程讓他感到有些束手無(wú)策,，于是他尋求了一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)幫助他實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想,。在留學(xué)指導(dǎo)老師陳老師的指導(dǎo)下，張曉明展開(kāi)了他的留學(xué)籌備之旅,。陳老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的留學(xué)指導(dǎo)**,，她耐心傾聽(tīng)了張曉明的留學(xué)計(jì)劃和個(gè)人情況，并為他量身定制了一份詳細(xì)的留學(xué)規(guī)劃,。這包括選擇合適的留學(xué)目標(biāo)國(guó)家和學(xué)校,、準(zhǔn)備留學(xué)考試、撰寫(xiě)個(gè)人陳述以及申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備等方面,。張曉明積極參加了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)提供的語(yǔ)言培訓(xùn)課程,，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提高了...

張藝，一位來(lái)自中國(guó)北京的大學(xué)生,，渴望在國(guó)外接受更廣闊的教育和挑戰(zhàn),。然而，面對(duì)復(fù)雜的留學(xué)申請(qǐng)程序和不確定的未來(lái)，他感到茫然和困惑,。幸運(yùn)的是,，他找到了一位富有經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)顧問(wèn)，李敏,。李敏與張藝深入交流,，了解他的興趣、學(xué)術(shù)背景和職業(yè)目標(biāo),，制定了個(gè)性化的留學(xué)規(guī)劃,。首先，他們一起研究了目標(biāo)國(guó)家的教育體系和留學(xué)條件,，確定了適合張藝的學(xué)校和專業(yè)方向,。接著，李敏幫助張藝準(zhǔn)備了托?？荚?，并推薦了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)的專業(yè)課程。在語(yǔ)言培訓(xùn)的同時(shí),，張藝還努力提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī),，準(zhǔn)備申請(qǐng)材料。李敏在個(gè)人陳述的撰寫(xiě)上給予了張藝許多指導(dǎo)和建議,，幫助他清晰地表達(dá)自己的學(xué)術(shù)興趣和職業(yè)目標(biāo),。此外，他們還進(jìn)行了多次模...

王曉明,，一位來(lái)自中國(guó)上海的大學(xué)生，懷揣著對(duì)留學(xué)的憧憬和追求,，在他的內(nèi)心深處,，留學(xué)既是對(duì)知識(shí)的追求，更是對(duì)未來(lái)的向往,。然而，面對(duì)留學(xué)申請(qǐng)這座高山,，他顯得有些迷茫和無(wú)助,。幸運(yùn)的是，他得以結(jié)識(shí)一位***的留學(xué)顧問(wèn),，劉老師,。劉老師有著豐富的留學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，一顆耐心細(xì)致的心,，與王曉明的相遇成就了這段留學(xué)之路的奇跡,。劉老師首先對(duì)王曉明的留學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入了解，他們一同探討了王曉明的專業(yè)興趣、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃以及個(gè)人生活期待,。在此基礎(chǔ)上,，劉老師為王曉明制定了一份量身定制的留學(xué)規(guī)劃，從選校建議到申請(qǐng)材料準(zhǔn)備,，每個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍,。王曉明接受了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)的語(yǔ)言課程，通過(guò)托?？荚?，并積極參加模擬面試...

一位來(lái)自中國(guó)廣州的大學(xué)生，懷揣著對(duì)國(guó)外學(xué)習(xí)和文化的向往,。她在大學(xué)期間主修國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè),，對(duì)于未來(lái)在國(guó)際舞臺(tái)上探索自己的職業(yè)發(fā)展充滿了期待。然而,，留學(xué)申請(qǐng)的復(fù)雜流程和眾多細(xì)節(jié)讓她感到不知所措,，需要一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)指引她的留學(xué)之路。經(jīng)過(guò)朋友的介紹,，張婷認(rèn)識(shí)了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的留學(xué)指導(dǎo)老師,，劉先生。劉先生以其豐富的留學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和細(xì)致的服務(wù)贏得了張婷的信任,。在***次咨詢中,，劉先生耐心傾聽(tīng)了張婷的留學(xué)愿望和個(gè)人情況，并為她量身定制了一份詳細(xì)的留學(xué)規(guī)劃,。這包括選擇適合的留學(xué)目標(biāo)國(guó)家和學(xué)校,、制定合理的時(shí)間表、準(zhǔn)備留學(xué)考試以及撰寫(xiě)個(gè)人陳述和推薦信等,。張婷在劉先生的指導(dǎo)下,，參加了新東方前途...

一名來(lái)自中國(guó)北京的大學(xué)生，懷揣著對(duì)海外學(xué)習(xí)和文化的向往,。他在大學(xué)期間主修國(guó)際金融專業(yè),，渴望在國(guó)際舞臺(tái)上拓展自己的視野和能力。然而,，面對(duì)繁瑣的留學(xué)申請(qǐng)流程和競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境,，他感到迷茫和無(wú)助，需要一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)**他走向留學(xué)之路,。案例過(guò)程：王鑫通過(guò)學(xué)校留學(xué)服務(wù)處的推薦,，認(rèn)識(shí)了一位***留學(xué)指導(dǎo)老師，梁老師,。梁老師擁有多年的留學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于各個(gè)國(guó)家的留學(xué)申請(qǐng)流程了如指掌,。在***次咨詢中，梁老師耐心傾聽(tīng)了王鑫的留學(xué)愿望和個(gè)人背景,，并為他制定了一份個(gè)性化的留學(xué)規(guī)劃,。這包括選擇適合的留學(xué)目標(biāo)國(guó)家和學(xué)校、準(zhǔn)備留學(xué)考試,、撰寫(xiě)個(gè)人陳述以及申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備等方面,。在梁老師的指導(dǎo)下，王鑫積極...

一位來(lái)自中國(guó)上海的本科生,，對(duì)于留學(xué)深感興趣,。他在大學(xué)期間主修經(jīng)濟(jì)學(xué)，對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)和金融領(lǐng)域有著濃厚的興趣,。然而,，由于對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)流程和細(xì)節(jié)了解不足，他感到迷茫和困惑,，需要一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)幫助他實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想,。案例過(guò)程：初次咨詢留學(xué)指導(dǎo)老師：張明通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索，找到了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)了一位留學(xué)指導(dǎo)老師,，劉老師。劉老師在留學(xué)申請(qǐng)領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn),，他耐心傾聽(tīng)了張明的留學(xué)愿望和個(gè)人背景,，并向他介紹了留學(xué)申請(qǐng)的整個(gè)流程和需要注意的細(xì)節(jié)。確定留學(xué)目標(biāo)和規(guī)劃：張明表達(dá)了他希望前往美國(guó)攻讀碩士學(xué)位的愿望,，劉老師根據(jù)張明的學(xué)術(shù)背景和職業(yè)目標(biāo),，制定了詳細(xì)的留學(xué)規(guī)劃。他建議張明選擇美...

一個(gè)來(lái)自中國(guó)南方的大學(xué)生,，懷揣著對(duì)世界各地文化的探索和學(xué)習(xí)的熱情,，渴望通過(guò)留學(xué)經(jīng)歷開(kāi)拓自己的視野。然而,，面對(duì)留學(xué)申請(qǐng)的繁瑣流程和激烈競(jìng)爭(zhēng),，他感到迷茫和無(wú)助。幸運(yùn)的是,，他結(jié)識(shí)了一位***留學(xué)顧問(wèn),，李雅琳。李雅琳對(duì)留學(xué)申請(qǐng)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的專業(yè)知識(shí),，她在***次咨詢中耐心傾聽(tīng)了張偉的留學(xué)愿望和個(gè)人情況，并為他制定了一份個(gè)性化的留學(xué)規(guī)劃,。在李雅琳的指導(dǎo)下,，張偉系統(tǒng)地準(zhǔn)備了托?？荚嚕瑫r(shí)參加了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)提供的語(yǔ)言培訓(xùn)課程,，不斷提高自己的英語(yǔ)水平,。李雅琳還幫助張偉撰寫(xiě)了一份***的個(gè)人陳述，凸顯了他的學(xué)術(shù)興趣和職業(yè)目標(biāo),。在申請(qǐng)材料準(zhǔn)備階段,，李雅琳不僅提供了及時(shí)的指導(dǎo)和建議，還...

一名來(lái)自中國(guó)上海的大學(xué)生,，懷揣著對(duì)國(guó)外學(xué)習(xí)和生活的向往,。他在大學(xué)期間主修國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，熱愛(ài)跨文化交流,，希望通過(guò)留學(xué)擴(kuò)展自己的國(guó)際視野,。然而，他對(duì)留學(xué)申請(qǐng)的流程和細(xì)節(jié)并不熟悉,，需要一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)助他一臂之力,。劉陽(yáng)通過(guò)朋友介紹認(rèn)識(shí)了一位留學(xué)指導(dǎo)老師，張老師,。張老師對(duì)留學(xué)申請(qǐng)有豐富的經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)素養(yǎng)讓劉陽(yáng)對(duì)留學(xué)的迷茫有了方向。在***次咨詢中,，張老師了解了劉陽(yáng)的背景,、興趣和留學(xué)目標(biāo)，與他共同規(guī)劃了一條留學(xué)之路,。制定留學(xué)規(guī)劃：張老師根據(jù)劉陽(yáng)的專業(yè)背景和興趣愛(ài)好,，制定了個(gè)性化的留學(xué)規(guī)劃。他建議劉陽(yáng)選擇加拿大的某所大學(xué)攻讀國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專業(yè),，并根據(jù)劉陽(yáng)的英語(yǔ)水平和學(xué)術(shù)能力,，制定了提升計(jì)劃...

一位來(lái)自中國(guó)上海的商科本科生，懷揣著走向國(guó)際舞臺(tái)的夢(mèng)想,，決心通過(guò)留學(xué)來(lái)拓展自己的視野和機(jī)會(huì),。然而，他對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)的流程和細(xì)節(jié)了解甚少,，需要一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)幫助他實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),。案例過(guò)程：咨詢留學(xué)指導(dǎo)老師：張明通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索，找到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的留學(xué)指導(dǎo)老師,，劉老師,。在次咨詢中，劉老師了解了張明的背景,、興趣和留學(xué)目標(biāo),，并向他介紹了留學(xué)申請(qǐng)的整個(gè)流程和各個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng),。制定留學(xué)規(guī)劃：根據(jù)張明的商科背景和職業(yè)目標(biāo)，劉老師建議他選擇前往英國(guó)攻讀商科碩士學(xué)位,，以便更好地了解國(guó)際商務(wù)環(huán)境和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。他們共同制定了留學(xué)規(guī)劃，并確定了申請(qǐng)學(xué)校的范圍和申請(qǐng)時(shí)間表,。申請(qǐng)材料準(zhǔn)備：劉老...

王曉明,，一位就讀于北京某高校的學(xué)生，對(duì)國(guó)外留學(xué)充滿了向往和憧憬,。他的專業(yè)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易,，熱愛(ài)跨文化交流與商業(yè)合作。然而,，面對(duì)留學(xué)申請(qǐng)的繁瑣程序和未知挑戰(zhàn),，他迷茫不已，需要一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)幫助他一步步規(guī)劃留學(xué)之路,。案例過(guò)程：王曉明通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn),，隨即預(yù)約了一次留學(xué)咨詢。在咨詢中,，他結(jié)識(shí)了留學(xué)指導(dǎo)老師劉老師,。劉老師對(duì)留學(xué)申請(qǐng)流程了如指掌，針對(duì)王曉明的情況,，制定了詳細(xì)的留學(xué)規(guī)劃,。首先，劉老師根據(jù)王曉明的專業(yè)背景和職業(yè)目標(biāo),，推薦了美國(guó)的幾所前列商學(xué)院作為留學(xué)目標(biāo),。然后，他指導(dǎo)王曉明積極準(zhǔn)備托?？荚?，提高語(yǔ)言水平，以達(dá)到美國(guó)商學(xué)院的入學(xué)要求,。在準(zhǔn)備申請(qǐng)材料的過(guò)...

張曉明,，一位來(lái)自中國(guó)廣州的大學(xué)生，一直以來(lái)都?jí)粝胫軌虻絿?guó)外留學(xué)深造,。他在大學(xué)期間主修計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè),，對(duì)于在國(guó)際舞臺(tái)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的科技知識(shí)和拓展自己的視野充滿了向往。然而,，面對(duì)留學(xué)申請(qǐng)的繁瑣流程和種種挑戰(zhàn),，他感到無(wú)所適從，需要專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)來(lái)幫助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。于是,，張曉明通過(guò)朋友介紹認(rèn)識(shí)了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的留學(xué)指導(dǎo)老師,，李老師。李老師對(duì)留學(xué)申請(qǐng)流程了如指掌,，具有豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。在***次咨詢中,，李老師細(xì)致地了解了張曉明的留學(xué)愿望,、個(gè)人情況以及未來(lái)職業(yè)規(guī)劃。他為張曉明量身定制了一份詳盡的留學(xué)規(guī)劃,，包括選擇合適的留學(xué)目標(biāo)國(guó)家和院校,、準(zhǔn)備留學(xué)考試、撰寫(xiě)個(gè)人陳述以及申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備等方面,。在李老師的...

一位來(lái)自中國(guó)上海的本科生,，對(duì)于留學(xué)深感興趣。他在大學(xué)期間主修經(jīng)濟(jì)學(xué),，對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)和金融領(lǐng)域有著濃厚的興趣,。然而，由于對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)流程和細(xì)節(jié)了解不足,，他感到迷茫和困惑,，需要一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)幫助他實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想。案例過(guò)程：初次咨詢留學(xué)指導(dǎo)老師：張明通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索,，找到了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)了一位留學(xué)指導(dǎo)老師，劉老師,。劉老師在留學(xué)申請(qǐng)領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn),，他耐心傾聽(tīng)了張明的留學(xué)愿望和個(gè)人背景，并向他介紹了留學(xué)申請(qǐng)的整個(gè)流程和需要注意的細(xì)節(jié),。確定留學(xué)目標(biāo)和規(guī)劃：張明表達(dá)了他希望前往美國(guó)攻讀碩士學(xué)位的愿望,，劉老師根據(jù)張明的學(xué)術(shù)背景和職業(yè)目標(biāo)，制定了詳細(xì)的留學(xué)規(guī)劃,。他建議張明選擇美...

一位來(lái)自上海的大三學(xué)生,，懷揣著對(duì)美國(guó)文化和教育的向往，決心申請(qǐng)美國(guó)名校攻讀碩士學(xué)位,。然而,，她對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)感到十分茫然。經(jīng)過(guò)朋友介紹,，她找到了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)中心,，并與一位***留學(xué)指導(dǎo)老師沈老師展開(kāi)了合作。沈老師首先與張琳進(jìn)行了深入的一對(duì)一咨詢,，了解了她的學(xué)術(shù)背景,、職業(yè)目標(biāo)以及個(gè)人興趣,。在明確了張琳的留學(xué)意愿后，沈老師制定了一份詳細(xì)的留學(xué)規(guī)劃,。他建議張琳通過(guò)托?？荚噥?lái)證明英語(yǔ)能力，并提供了專業(yè)的托福備考課程,。同時(shí),，針對(duì)她的專業(yè)背景和未來(lái)發(fā)展方向，沈老師還推薦了幾所美國(guó)前列大學(xué)作為申請(qǐng)目標(biāo),，并為張琳量身定制了每所學(xué)校的申請(qǐng)策略,。在沈老師的指導(dǎo)下，張琳著手準(zhǔn)備申請(qǐng)...

王宇,，一位來(lái)自中國(guó)南京的大學(xué)生,，懷揣著對(duì)國(guó)外學(xué)習(xí)和文化的向往。作為一名工程學(xué)專業(yè)的學(xué)生,，他希望能夠到海外深造,，拓展自己的學(xué)術(shù)視野和國(guó)際交流經(jīng)驗(yàn)。然而,，面對(duì)繁雜的留學(xué)申請(qǐng)程序和各種不確定因素,，他感到十分困惑和無(wú)助。于是,，他尋求了一位***的留學(xué)指導(dǎo)老師,，劉老師，希望能夠得到專業(yè)的指導(dǎo)和支持,。在劉老師的指導(dǎo)下,，王宇進(jìn)行了系統(tǒng)的留學(xué)規(guī)劃。首先,，他們一起商討了王宇的留學(xué)目標(biāo)和個(gè)人愿望,，確定了適合他的留學(xué)國(guó)家和專業(yè)方向。隨后,，劉老師為王宇量身定制了一份詳細(xì)的留學(xué)計(jì)劃,，包括語(yǔ)言培訓(xùn)、考試準(zhǔn)備,、申請(qǐng)材料準(zhǔn)備以及個(gè)人陳述撰寫(xiě)等方面,。王宇積極參與了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)提供的語(yǔ)言培訓(xùn)課程，提高了自己...

王夢(mèng),，一位來(lái)自中國(guó)南京的大學(xué)生,，渴望通過(guò)留學(xué)拓展自己的國(guó)際視野和學(xué)術(shù)能力。然而，她面對(duì)繁雜的留學(xué)申請(qǐng)流程和種種挑戰(zhàn)感到不知所措,，需要專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)來(lái)助力自己實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想,。于是，她尋求到了一位***的留學(xué)顧問(wèn),，劉老師,。劉老師經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)留學(xué)申請(qǐng)流程了如指掌,。在初次見(jiàn)面時(shí),，劉老師耐心傾聽(tīng)了王夢(mèng)的留學(xué)愿望和個(gè)人情況，并為她制定了一份個(gè)性化的留學(xué)規(guī)劃,。這個(gè)規(guī)劃包括選校建議、語(yǔ)言考試準(zhǔn)備,、申請(qǐng)材料準(zhǔn)備以及文書(shū)撰寫(xiě)等方面,。在劉老師的指導(dǎo)下，王夢(mèng)積極參加了留學(xué)考試的培訓(xùn)課程,，努力提高自己的英語(yǔ)水平,，并取得了優(yōu)異的考試成績(jī)。同時(shí),，她也在劉老師的幫助下,，精心準(zhǔn)備了個(gè)人陳述和推薦信，突出了自己的學(xué)術(shù)優(yōu)...

韓國(guó)成均館大學(xué)國(guó)際處外國(guó)留學(xué)生支援部黃淳晟主任,、國(guó)際處國(guó)際交流部金知垠主任,，國(guó)際處外國(guó)留學(xué)生支援部安辰珠老師一行于4月15日下午到訪新東方前途出國(guó)歐亞事業(yè)部總部。本次新東方歐亞教育攜手韓國(guó)成均館大學(xué),，在北京,、南京、成都,、武漢,、濟(jì)南五大城市同步舉辦線上聯(lián)展活動(dòng)，本次聯(lián)展以“學(xué)術(shù)之旅”為主題,，旨在展現(xiàn)成均館大學(xué)的學(xué)術(shù)實(shí)力,、專業(yè)特色和國(guó)際交流機(jī)會(huì)，深入了解成均館大學(xué)的獨(dú)特魅力,。成均館大學(xué)安辰珠老師現(xiàn)場(chǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校的歷史背景,、開(kāi)設(shè)學(xué)科及優(yōu)勢(shì)、招生政策以及針對(duì)留學(xué)生的各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金政策,。并針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生及家長(zhǎng)的提問(wèn)進(jìn)行了解答,，此次訪問(wèn)不僅加深了雙方對(duì)教育國(guó)際化的理解，也為未來(lái)的合作莫定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。...

王曉明,，一位來(lái)自中國(guó)上海的大學(xué)生,，懷揣著對(duì)留學(xué)的憧憬和追求，在他的內(nèi)心深處,，留學(xué)既是對(duì)知識(shí)的追求,，更是對(duì)未來(lái)的向往。然而,，面對(duì)留學(xué)申請(qǐng)這座高山,，他顯得有些迷茫和無(wú)助。幸運(yùn)的是,，他得以結(jié)識(shí)一位***的留學(xué)顧問(wèn),，劉老師。劉老師有著豐富的留學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，一顆耐心細(xì)致的心,，與王曉明的相遇成就了這段留學(xué)之路的奇跡。劉老師首先對(duì)王曉明的留學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入了解,，他們一同探討了王曉明的專業(yè)興趣,、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃以及個(gè)人生活期待。在此基礎(chǔ)上,，劉老師為王曉明制定了一份量身定制的留學(xué)規(guī)劃,，從選校建議到申請(qǐng)材料準(zhǔn)備，每個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍,。王曉明接受了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)的語(yǔ)言課程,，通過(guò)托福考試,，并積極參加模擬面試...

一名來(lái)自中國(guó)上海的大學(xué)畢業(yè)生,，夢(mèng)想著能夠在海外接受更廣闊的教育和挑戰(zhàn)。他的專業(yè)是國(guó)際貿(mào)易,，對(duì)于跨國(guó)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和管理有著濃厚的興趣,。然而，他對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)的程序和細(xì)節(jié)感到茫然,，需要一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)幫助他實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢(mèng)想,。案例過(guò)程：1.初識(shí)留學(xué)指導(dǎo)老師：王軍通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索，發(fā)現(xiàn)了新東方前途出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)提供的留學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)服務(wù),。他預(yù)約了一次咨詢,，在咨詢過(guò)程中，他與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的留學(xué)指導(dǎo)老師進(jìn)行了深入交流,，詳細(xì)介紹了自己的背景,、興趣和留學(xué)目標(biāo),。2.制定留學(xué)規(guī)劃：留學(xué)指導(dǎo)老師根據(jù)王軍的專業(yè)背景和職業(yè)規(guī)劃，制定了個(gè)性化的留學(xué)規(guī)劃,。他建議王軍選擇英國(guó)的某所大學(xué)攻讀國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位,，以深...

一名來(lái)自中國(guó)上海的大學(xué)生，懷揣著對(duì)國(guó)外學(xué)習(xí)和生活的向往,。他在大學(xué)期間主修國(guó)際貿(mào)易專業(yè),，熱愛(ài)跨文化交流，希望通過(guò)留學(xué)擴(kuò)展自己的國(guó)際視野,。然而,，他對(duì)留學(xué)申請(qǐng)的流程和細(xì)節(jié)并不熟悉，需要一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)助他一臂之力,。劉陽(yáng)通過(guò)朋友介紹認(rèn)識(shí)了一位留學(xué)指導(dǎo)老師,，張老師。張老師對(duì)留學(xué)申請(qǐng)有豐富的經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)素養(yǎng)讓劉陽(yáng)對(duì)留學(xué)的迷茫有了方向,。在***次咨詢中，張老師了解了劉陽(yáng)的背景,、興趣和留學(xué)目標(biāo)，與他共同規(guī)劃了一條留學(xué)之路,。制定留學(xué)規(guī)劃：張老師根據(jù)劉陽(yáng)的專業(yè)背景和興趣愛(ài)好,，制定了個(gè)性化的留學(xué)規(guī)劃。他建議劉陽(yáng)選擇加拿大的某所大學(xué)攻讀國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專業(yè),，并根據(jù)劉陽(yáng)的英語(yǔ)水平和學(xué)術(shù)能力,，制定了提升計(jì)劃...

一個(gè)來(lái)自中國(guó)南方的大學(xué)生，懷揣著對(duì)海外學(xué)習(xí)和文化的向往,。他在大學(xué)期間主修國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè),，對(duì)于在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華充滿了憧憬。然而,，面對(duì)留學(xué)申請(qǐng)的繁瑣程序和不確定性,，他感到迷茫和壓力。幸運(yùn)的是,，他遇到了一位專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)老師,，王曉霞。王曉霞對(duì)留學(xué)申請(qǐng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都了如指掌,。她與張宇進(jìn)行了深入的交流,，了解了他的留學(xué)目標(biāo)、個(gè)人情況和學(xué)術(shù)背景,。在此基礎(chǔ)上,，王曉霞制定了一份個(gè)性化的留學(xué)規(guī)劃。她建議張宇選擇澳大利亞的悉尼大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，根據(jù)他的英語(yǔ)水平和學(xué)術(shù)實(shí)力制定了相應(yīng)的提升計(jì)劃,。在王曉霞的指導(dǎo)下,，張宇積極參加了語(yǔ)言培訓(xùn)課程，并努力備考留學(xué)考試,。他在王曉霞的幫助下,，撰寫(xiě)了一份精彩...