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少兒英語是針對3-12歲兒童的英語教育。包括了少兒英語教育，少兒英語考試,。教育原則共分為能力培養(yǎng),、適合年齡、***教師等,。中文名少兒英語受眾人群3-12歲兒童類型少兒英語教育,，少兒英語考試教育原則能力培養(yǎng)、適合年齡,、***教師目錄1基本信息2星級考?級考詳情?必要性3教育原則?能力培養(yǎng)?適合年齡?***教師?教學(xué)方法4英語教材?牛津系列?洪恩系列?朗文系列?英華蘭系列5親子英語6教學(xué)原則?一,、孩子具備各種能力入手?二、鼓勵交際互助?三,、對意義的理解和商討以及協(xié)作談話?四,、讓孩子成為積極參與者?五、對新知識的輸入進行定位?六,、語言應(yīng)以完整的形式出現(xiàn)?七、設(shè)計具有實際意義的,、目標(biāo)明確的活動...

“以任務(wù)為中心的教學(xué)思想將學(xué)習(xí)過程看作是‘從做中學(xué)’的過程——學(xué)生語言系統(tǒng)的發(fā)展和形成主要是通過實際參與而獲得的,。”少兒英語五,、對新知識的輸入進行定位克拉申(krashen)把“可理解的輸入量”(input+1)作為學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵因素,。當(dāng)新輸入知識或信息保持在可理解或接近的程度時，原來知識水平與輸入知識水平之間的“差異”會進一步刺激學(xué)生的語言發(fā)展,。這又和維果茨基的zpd理論以及布魯納的“腳手架”理論不謀而合,，即成人或同齡人在孩子已有知識層次范圍之外的適當(dāng)水平所給予的支持和引導(dǎo)，是孩子所長和發(fā)展的**因素,。但在很多情況下,，無論是成人還是孩子學(xué)習(xí)語言，他們被灌輸?shù)闹皇瞧洮F(xiàn)有語言水平層次上...

教師面臨的挑戰(zhàn)就在于必須走入孩子的世界,，設(shè)計適合他們水平的任務(wù)和活動,。gardner認為,，人有七種不同的或者說相互交叉的智力,，即：語言智力,、數(shù)學(xué)邏輯智力,、視覺/空間智力,、音樂智力,、身體運動智力,、人際智力和自我智力,。因此,，少兒英語課堂活動的設(shè)計必須充分考慮每個孩子的智力優(yōu)勢,，使每個孩子都能夠充分參與，不斷進步。除了智力因素之外,，少兒英語教學(xué)所使用的教材和輔助材料必須在視覺,、聽覺和動覺上適當(dāng)平衡，從而使具備不同優(yōu)點的孩子都有展示其所長的機會,。由于孩子認知水平的限制,，他們可能還未意識到語言是一個系統(tǒng)。因此,，英語課堂教學(xué)需要借助話題(topics)以形成目標(biāo)語言的語言環(huán)境,。這些話題應(yīng)該有意義、...

既提高少兒聽覺的感受能力,，使之辨別出語音的細小變化,，區(qū)別正確和錯誤的發(fā)音，又訓(xùn)練少兒發(fā)音***的協(xié)調(diào)性,，經(jīng)過復(fù)習(xí)讓少兒掌握單詞的發(fā)音,，同時可將隨機提問、師生**,、角色表演,、游戲等多種有趣味的形式，貫穿于復(fù)習(xí)中,，以減少復(fù)習(xí)的機械與乏味,。六、日常生活中的語言培養(yǎng)少兒在學(xué)習(xí)的過程中獲得的多數(shù)知識和技能與他們的日常生活密切相關(guān),。因此,，教師應(yīng)不失時機地利用日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓少兒說出使他感興趣的事物的單詞(教師可適當(dāng)個別指導(dǎo)),，如：吃飯時說出碗,、菜的單詞，以及各種周圍事物的名稱,，將隨機教育滲透到教學(xué)中,。但是少兒的認讀能力與口語水平各不相同，有的能大膽發(fā)音讀詞,，有的則不敢張口發(fā)音,，這就要求教師...

教材的特點語言是一種工具性的知識，光是把它當(dāng)作一門知識來“學(xué)習(xí)”是不行的,，必須把它消化掉,，成為身體感覺的一部分，產(chǎn)生語感,，有了語感作為基礎(chǔ),，以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的知識點就非常輕松了,。同時，必須有大量的開口練習(xí),，在日積月累的訓(xùn)練中掌握**自然的發(fā)音并提升口語能力,，取得自信進而進一步增強興趣。英華蘭魔法英語的教學(xué)策略是根據(jù)這一原則來設(shè)計的,，讓孩子在的學(xué)習(xí)體系中,，循循漸進地掌握語感，找到對英語的感覺,，打好底子,；通過大量開口練習(xí)提升口語能力；目的是讓以上兩者相輔相成,，增長自信,，越發(fā)激發(fā)興趣，使得孩子**終進入良性循環(huán),，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的“上軌”,。其它、如：《新概念英語青少版》,、《迪斯尼神奇英語》等等,。少...

語音中樞與母語同在右腦；再大一些之后,，語音中樞就轉(zhuǎn)到左腦，和右腦的母語分開了,。根據(jù)語言學(xué)相關(guān)理論,，孩子學(xué)習(xí)外語的**好階段，應(yīng)該是在12歲以前,。這就是說,，如果一個孩子在12歲之后才開始學(xué)習(xí)英語，無論再怎么努力,，在發(fā)音的準確性,、語言運用的靈活性方面也比不上英語母語者。同樣基于這樣的原因,，**們贊成有條件的孩子盡早接受英語教育,。良好的師資、正確的教學(xué)方法,、合適的教材,，都是孩子接受英語教育必不可少的條件。那么,，如何為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件呢,？少兒英語***教師一個***的少兒英語教師應(yīng)具備良好的專業(yè)知識素養(yǎng)、***的教育教學(xué)能力、具備職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力等,。首先是專業(yè)知識素養(yǎng),。一個專業(yè)素養(yǎng)良好...

少兒英語是針對3-12歲兒童的英語教育。包括了少兒英語教育,，少兒英語考試,。教育原則共分為能力培養(yǎng)、適合年齡,、***教師等,。中文名少兒英語受眾人群3-12歲兒童類型少兒英語教育，少兒英語考試教育原則能力培養(yǎng),、適合年齡,、***教師目錄1基本信息2星級考?級考詳情?必要性3教育原則?能力培養(yǎng)?適合年齡?***教師?教學(xué)方法4英語教材?牛津系列?洪恩系列?朗文系列?英華蘭系列5親子英語6教學(xué)原則?一、孩子具備各種能力入手?二,、鼓勵交際互助?三,、對意義的理解和商討以及協(xié)作談話?四、讓孩子成為積極參與者?五,、對新知識的輸入進行定位?六,、語言應(yīng)以完整的形式出現(xiàn)?七、設(shè)計具有實際意義的,、目標(biāo)明確的活動...

語音中樞與母語同在右腦,；再大一些之后，語音中樞就轉(zhuǎn)到左腦,，和右腦的母語分開了,。根據(jù)語言學(xué)相關(guān)理論，孩子學(xué)習(xí)外語的**好階段,，應(yīng)該是在12歲以前,。這就是說，如果一個孩子在12歲之后才開始學(xué)習(xí)英語,，無論再怎么努力,，在發(fā)音的準確性、語言運用的靈活性方面也比不上英語母語者,。同樣基于這樣的原因,，**們贊成有條件的孩子盡早接受英語教育。良好的師資,、正確的教學(xué)方法,、合適的教材，都是孩子接受英語教育必不可少的條件,。那么,，如何為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件呢,？少兒英語***教師一個***的少兒英語教師應(yīng)具備良好的專業(yè)知識素養(yǎng)、***的教育教學(xué)能力,、具備職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力等,。首先是專業(yè)知識素養(yǎng)。一個專業(yè)素養(yǎng)良好...

通過Sam和Ginger兩只頑皮可愛的小貓——他們在整套課程中通過歌曲,、游戲,、對話以及多姿多彩的練習(xí)來教授英文發(fā)音、詞匯和語法,，讓學(xué)童在游戲中學(xué)習(xí),，寓教于樂。牛津少兒英語LET'SGO教材一共有7個級別,，這套精心設(shè)計的教材充分利用兒童“語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期”這一得天獨厚的優(yōu)勢和兒童學(xué)外語時表現(xiàn)出好奇,、好動、好玩,、好勝,、好表揚的"五好"心理，運用大量運用en211GO**的,、生動活潑的外語教學(xué)游戲,，消除了兒童外語學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生的畏懼、害羞,、緊張等不良心理狀態(tài),。此教材在全球影響深遠。獲得國際榮譽如下：法國教育部認可***在全國推廣的兒童多媒體教材,。美國少兒英語***出版刊物,。國際**佳少兒ESL艾...

“以任務(wù)為中心的教學(xué)思想將學(xué)習(xí)過程看作是‘從做中學(xué)’的過程——學(xué)生語言系統(tǒng)的發(fā)展和形成主要是通過實際參與而獲得的?！鄙賰河⒄Z五、對新知識的輸入進行定位克拉申(krashen)把“可理解的輸入量”(input+1)作為學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵因素,。當(dāng)新輸入知識或信息保持在可理解或接近的程度時,，原來知識水平與輸入知識水平之間的“差異”會進一步刺激學(xué)生的語言發(fā)展。這又和維果茨基的zpd理論以及布魯納的“腳手架”理論不謀而合,，即成人或同齡人在孩子已有知識層次范圍之外的適當(dāng)水平所給予的支持和引導(dǎo),，是孩子所長和發(fā)展的**因素。但在很多情況下,，無論是成人還是孩子學(xué)習(xí)語言,，他們被灌輸?shù)闹皇瞧洮F(xiàn)有語言水平層次上...

提供可行、有效地授課計劃,，供教師參考,。少兒英語洪恩系列《洪恩幼兒英語--HelloTeddy》是由中外幼教**傾力打造的一套多媒體幼兒英語教材,。針對中國孩子的學(xué)習(xí)特點，提供**科學(xué),、實效,、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式。全套教材共分七冊,，適合3--7歲幼兒使用,。（另外還包含小小班教材兩冊，適合小小班上,、下學(xué)期使用,。）本套教材貼近幼兒生活，依據(jù)小熊Teddy的成長歷程,、生活情景展開"主題故事"式教學(xué),，56大教學(xué)主題，貼近幼兒生活,，內(nèi)容涉及水果,、動物、身體,、動作,、數(shù)字、禮貌用語,、食品,、顏色、家庭,、服裝,、形狀、方位,、房間,、電器等方面；56個卡通故事,，妙趣橫生,，56首歌曲及56個TPR歌謠，旋律優(yōu)美...

因為**高的三級所對應(yīng)的語言水平是成人的**低級別（KET）,，所以本考試提供了邁向更高級的劍橋考試的機會,。在世界各個地方***使用的教科書和學(xué)習(xí)材料被視為該考試過程的一個部分，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)材料的改進的努力一直沒有間斷,?？荚囍行闹杏⒅行脑?007年推出的新版教材由劍橋大學(xué)**審定，是各國教材中的佼佼者,。劍橋少兒英語考試是一套開放性的考試,，它適合世界上參加了本國課程的兒童,。它的教學(xué)和考試都采用相同的教學(xué)大綱和設(shè)計為四個等級?！秳蛏賰河⒄Z》專為我國6~12歲的年齡段的少年兒童學(xué)習(xí)英語而設(shè)計,。本教材不*完全符合劍橋少兒英語大綱的教劍橋少兒英語(一級)學(xué)要求，而且參照了《英語教學(xué)大綱》（教...

語音中樞與母語同在右腦,；再大一些之后,，語音中樞就轉(zhuǎn)到左腦，和右腦的母語分開了,。根據(jù)語言學(xué)相關(guān)理論,，孩子學(xué)習(xí)外語的**好階段，應(yīng)該是在12歲以前,。這就是說,，如果一個孩子在12歲之后才開始學(xué)習(xí)英語，無論再怎么努力,，在發(fā)音的準確性,、語言運用的靈活性方面也比不上英語母語者。同樣基于這樣的原因,，**們贊成有條件的孩子盡早接受英語教育,。良好的師資、正確的教學(xué)方法,、合適的教材,，都是孩子接受英語教育必不可少的條件。那么,，如何為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件呢,？少兒英語***教師一個***的少兒英語教師應(yīng)具備良好的專業(yè)知識素養(yǎng)、***的教育教學(xué)能力,、具備職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力等,。首先是專業(yè)知識素養(yǎng)。一個專業(yè)素養(yǎng)良好...

教材的特點語言是一種工具性的知識,，光是把它當(dāng)作一門知識來“學(xué)習(xí)”是不行的,，必須把它消化掉，成為身體感覺的一部分,，產(chǎn)生語感，有了語感作為基礎(chǔ),，以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的知識點就非常輕松了,。同時，必須有大量的開口練習(xí),，在日積月累的訓(xùn)練中掌握**自然的發(fā)音并提升口語能力,，取得自信進而進一步增強興趣,。英華蘭魔法英語的教學(xué)策略是根據(jù)這一原則來設(shè)計的，讓孩子在的學(xué)習(xí)體系中,，循循漸進地掌握語感,，找到對英語的感覺，打好底子,；通過大量開口練習(xí)提升口語能力,；目的是讓以上兩者相輔相成，增長自信,，越發(fā)激發(fā)興趣,，使得孩子**終進入良性循環(huán)，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的“上軌”,。其它,、如：《新概念英語青少版》、《迪斯尼神奇英語》等等,。少...

少兒英語必要性星級考是上海**與通用英語合辦的一個考試體系,。主要是考核和鼓勵學(xué)生學(xué)好口語。眾所周知,，英語口語在日常生活和各個重要考試中的地位越來越高了,。小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生如果能夠拿到三當(dāng)于初二學(xué)生的口語水平），在考重點初中的時候會有不少優(yōu)勢,。而且這個證書是**提倡推廣的,，所以證書的含金量和社會認可度比一般的劍橋等證書高。少兒英語教育原則編輯少兒是在使用中學(xué)習(xí)語言的,。他不是先學(xué)好語言的形式,，再來使用語言表達思想的，而是一邊習(xí)得一邊使用,。他不但習(xí)得語言手段,，而且習(xí)得語言的非語言手段。因此,，在教授少兒學(xué)習(xí)英語時,，教師應(yīng)著重教授語言的功能及表達功能的各種非語言手段，為少兒提供一切可能的語言環(huán)境,，培...

表示自己哪里不舒服,，表示自己能作什么事等等）。1級以上學(xué)生用書每冊分8個單元,，每個單元由若干個部分組成,。***部分：LET'STALK這部分是與生活貼近的日常生活用語，是日常生活中所必須的，培養(yǎng)學(xué)生的基本會話能力,。第二部分：LET'SLEARN針對***部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容做進一步的練習(xí),，對一些語法點進行有側(cè)重的學(xué)習(xí)。第三部分：LET'SREAD對于2級以上的學(xué)生專門設(shè)置的閱讀訓(xùn)練,，以擴大學(xué)生基礎(chǔ)詞匯量,，提高閱讀能力。第四部分：LET'SLISTEN從起始階段就讓學(xué)生接受聽力訓(xùn)練,，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律,，***培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。第五部分：LET'SREVIEW針對課文設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容,，檢驗和鞏固學(xué)習(xí)...

但是,，在語言教學(xué)上，他們不一定知道怎么教,，因為他們往往知道怎么說,，卻不知道為什么要這么說。相反地,，一些中國英語教師經(jīng)過長時間的英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)實踐,，掌握了一定的教育理論和教學(xué)技巧，更懂得中國英語學(xué)習(xí)者有哪些難點,、以及要怎樣講解這些難點才更容易讓少兒接受,。**后是職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。職業(yè)素養(yǎng)指的是一個少兒英語教師應(yīng)熱愛少兒教育工作,、了解少兒教育特點,，并根據(jù)這些特點來因材施教，為少兒創(chuàng)造輕松,、有趣的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外，少兒英語教師應(yīng)擁有耐心,、愛心,、熱情等人格魅力，讓少兒喜歡這個老師,、從而喜歡上這個老師的課,、喜歡這門學(xué)科。少兒英語教學(xué)方法少兒英語教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語的興趣,、英語語感...

學(xué)習(xí)效果達不到還會得到負面的影響,。劍橋少兒英語考試（CYLE）是劍橋大學(xué)考試委員會（UCLES）特別為測試4-12歲少兒的英語水平而設(shè)計的一套測試系統(tǒng)。該考試分為三個級別,，引進中國后,，增加了預(yù)備級，分別為預(yù)備級（Pre-Starters）、一級（Starters）,二級（Movers）和三級（Flyers）（喻示著孩子們從剛剛起步starters到漸漸前進movers直至**終起飛flyers來學(xué)習(xí)掌握和使用英語）,。在開始學(xué)習(xí)劍橋少兒英語之前，也可以先學(xué)習(xí)馬晨英語,。劍橋英語一級到三級的教材的新增單詞量分別在682,、1150和666。（一級到三級的單詞量為累加過程,，即學(xué)完劍橋少兒英語三級...

少兒英語教學(xué)原則編輯少兒英語教學(xué)并不只是語言教學(xué),。當(dāng)我們教授英語的對象是5至12歲的少年兒童時，就必須充分考慮這一群體的社會,、認知和語言發(fā)展水平等因素,。從少兒成長研究和少兒***和第二語言發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn)，上述發(fā)展過程中都存在一定規(guī)律和一些至關(guān)重要的因素,。因此,，教授少兒英語時必須將這些因素時刻銘記在心。本文要談的一些原則也許只是常識,，或已為一些教師在課堂上實踐過,。那么，這也更加說明這些原則是少兒英語教學(xué)中不可忽視的,。少兒英語一,、孩子具備各種能力入手少兒開始學(xué)習(xí)英語之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估。實際上,，他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,，有他們自己的世界，擅長按照他們自己的方式理解周圍的...

少兒對語義意念的語言標(biāo)記的習(xí)得要經(jīng)歷從無標(biāo)記到在有限的情況下使用合適的標(biāo)記,，再到對標(biāo)記的過渡概括,。少兒對習(xí)得這些規(guī)律進行吸收、內(nèi)化并創(chuàng)造性地使用語言,。因此,，教師在選擇教材、制定教學(xué)計劃時,，應(yīng)按照少兒習(xí)得語言的順序規(guī)律合理安排教學(xué)內(nèi)容,。3、師生關(guān)系,。成人特別是父母親和正在學(xué)話的少兒說話時,，往往伴以十分關(guān)懷的感情和耐心，使少兒感到溫暖,，把學(xué)話當(dāng)成一種樂趣,，而不是負擔(dān)。在少兒學(xué)習(xí)英語中，教師要對少兒給予一種母親似的關(guān)愛,，培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語的興趣,，增強他們的學(xué)習(xí)動力，使少兒成功地掌握英語,。少兒英語能力培養(yǎng)全球經(jīng)濟飛速發(fā)展,，未來社會對人才能力的要求也必然提高。中國應(yīng)試教育模式所培養(yǎng)的英語聽力,、寫作...

表示自己哪里不舒服,，表示自己能作什么事等等）。1級以上學(xué)生用書每冊分8個單元,，每個單元由若干個部分組成,。***部分：LET'STALK這部分是與生活貼近的日常生活用語，是日常生活中所必須的,，培養(yǎng)學(xué)生的基本會話能力,。第二部分：LET'SLEARN針對***部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容做進一步的練習(xí)，對一些語法點進行有側(cè)重的學(xué)習(xí),。第三部分：LET'SREAD對于2級以上的學(xué)生專門設(shè)置的閱讀訓(xùn)練,，以擴大學(xué)生基礎(chǔ)詞匯量，提高閱讀能力,。第四部分：LET'SLISTEN從起始階段就讓學(xué)生接受聽力訓(xùn)練,，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，***培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,。第五部分：LET'SREVIEW針對課文設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容,，檢驗和鞏固學(xué)習(xí)...

喻示孩子在建造自已知識和能力大廈的過程中，他人的引導(dǎo)和幫助如同腳手架一樣必不可少,。halliday也支持互動的觀點,，他認為：“母語以及第二和第三語言的學(xué)習(xí)是一個認知的過程，同時也是一個互動的過程,。它的表現(xiàn)形式就是自我與他人連續(xù)不斷的交流,。”交際語言教學(xué)法則將理解和傳遞信息作為其**思想,，它的重要性甚至超過了語言的準確性,。少兒英語三、對意義的理解和商討以及協(xié)作談話語言的意義并不是恒定不變的,。我們在與他人的交往中會對語言的意義不斷地進行再理解和更新,。維果茨基曾提出過“文化工具盒”。他認為,，孩子所獲得的母語的概念和意義來源于他所屬的文化,。文化背景的差異造成語言意義的差別,。wells認為，協(xié)作...

可以滿足學(xué)齡前至初中階段的英語學(xué)習(xí)需求,。教材的特點1,、內(nèi)容新穎時尚，學(xué)練緊密結(jié)合教材以學(xué)生為中心,，以活動為主線,，突出對孩子進行聽、說,、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練,，讓他們在練習(xí)中學(xué)習(xí)知識,。2、展示多元文化,，滲透情感教育教材中每個單元的LittleBook都講述一個故事,，在增加學(xué)生閱讀量的同時了解不同國家的文化；每單元在課程設(shè)置中滲透情感因素,，讓孩子學(xué)習(xí)語言知識的同時接受情感教育,。3、融合多種學(xué)科,，注重智力發(fā)展教材把語言學(xué)習(xí)與自然科學(xué),、社會科學(xué)、文學(xué),、數(shù)學(xué),、音樂、體育等多種學(xué)科有機地融合在一起,，讓孩子再學(xué)習(xí)語言知識的同時接觸多種學(xué)科,，***發(fā)展智力。4,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略對本套教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以使兒童...

通過Sam和Ginger兩只頑皮可愛的小貓——他們在整套課程中通過歌曲,、游戲、對話以及多姿多彩的練習(xí)來教授英文發(fā)音,、詞匯和語法,，讓學(xué)童在游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂,。牛津少兒英語LET'SGO教材一共有7個級別,，這套精心設(shè)計的教材充分利用兒童“語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期”這一得天獨厚的優(yōu)勢和兒童學(xué)外語時表現(xiàn)出好奇、好動,、好玩,、好勝,、好表揚的"五好"心理，運用大量運用en211GO**的,、生動活潑的外語教學(xué)游戲,，消除了兒童外語學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生的畏懼、害羞,、緊張等不良心理狀態(tài),。此教材在全球影響深遠。獲得國際榮譽如下：法國教育部認可***在全國推廣的兒童多媒體教材,。美國少兒英語***出版刊物,。國際**佳少兒ESL艾...

表示自己哪里不舒服，表示自己能作什么事等等）,。1級以上學(xué)生用書每冊分8個單元,，每個單元由若干個部分組成。***部分：LET'STALK這部分是與生活貼近的日常生活用語,，是日常生活中所必須的,，培養(yǎng)學(xué)生的基本會話能力。第二部分：LET'SLEARN針對***部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容做進一步的練習(xí),，對一些語法點進行有側(cè)重的學(xué)習(xí),。第三部分：LET'SREAD對于2級以上的學(xué)生專門設(shè)置的閱讀訓(xùn)練，以擴大學(xué)生基礎(chǔ)詞匯量,，提高閱讀能力,。第四部分：LET'SLISTEN從起始階段就讓學(xué)生接受聽力訓(xùn)練，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律,，***培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,。第五部分：LET'SREVIEW針對課文設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容，檢驗和鞏固學(xué)習(xí)...

既提高少兒聽覺的感受能力,，使之辨別出語音的細小變化,，區(qū)別正確和錯誤的發(fā)音，又訓(xùn)練少兒發(fā)音***的協(xié)調(diào)性,，經(jīng)過復(fù)習(xí)讓少兒掌握單詞的發(fā)音,，同時可將隨機提問、師生**,、角色表演,、游戲等多種有趣味的形式，貫穿于復(fù)習(xí)中,，以減少復(fù)習(xí)的機械與乏味,。六、日常生活中的語言培養(yǎng)少兒在學(xué)習(xí)的過程中獲得的多數(shù)知識和技能與他們的日常生活密切相關(guān),。因此,，教師應(yīng)不失時機地利用日常生活中的各個環(huán)節(jié),，讓少兒說出使他感興趣的事物的單詞(教師可適當(dāng)個別指導(dǎo))，如：吃飯時說出碗,、菜的單詞,，以及各種周圍事物的名稱，將隨機教育滲透到教學(xué)中,。但是少兒的認讀能力與口語水平各不相同,，有的能大膽發(fā)音讀詞，有的則不敢張口發(fā)音,，這就要求教師...

學(xué)習(xí)效果達不到還會得到負面的影響,。劍橋少兒英語考試（CYLE）是劍橋大學(xué)考試委員會（UCLES）特別為測試4-12歲少兒的英語水平而設(shè)計的一套測試系統(tǒng)。該考試分為三個級別,，引進中國后,，增加了預(yù)備級，分別為預(yù)備級（Pre-Starters）,、一級（Starters）,二級（Movers）和三級（Flyers）（喻示著孩子們從剛剛起步starters到漸漸前進movers直至**終起飛flyers來學(xué)習(xí)掌握和使用英語）。在開始學(xué)習(xí)劍橋少兒英語之前,，也可以先學(xué)習(xí)馬晨英語,。劍橋英語一級到三級的教材的新增單詞量分別在682、1150和666,。（一級到三級的單詞量為累加過程,，即學(xué)完劍橋少兒英語三級...

少兒英語教學(xué)原則編輯少兒英語教學(xué)并不只是語言教學(xué)。當(dāng)我們教授英語的對象是5至12歲的少年兒童時,，就必須充分考慮這一群體的社會,、認知和語言發(fā)展水平等因素。從少兒成長研究和少兒***和第二語言發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn),，上述發(fā)展過程中都存在一定規(guī)律和一些至關(guān)重要的因素,。因此，教授少兒英語時必須將這些因素時刻銘記在心,。本文要談的一些原則也許只是常識,，或已為一些教師在課堂上實踐過。那么,，這也更加說明這些原則是少兒英語教學(xué)中不可忽視的,。少兒英語一、孩子具備各種能力入手少兒開始學(xué)習(xí)英語之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估,。實際上,，他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，有他們自己的世界,，擅長按照他們自己的方式理解周圍的...

提供可行,、有效地授課計劃,，供教師參考。少兒英語洪恩系列《洪恩幼兒英語--HelloTeddy》是由中外幼教**傾力打造的一套多媒體幼兒英語教材,。針對中國孩子的學(xué)習(xí)特點,，提供**科學(xué)、實效,、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式,。全套教材共分七冊，適合3--7歲幼兒使用,。（另外還包含小小班教材兩冊,，適合小小班上、下學(xué)期使用,。）本套教材貼近幼兒生活,，依據(jù)小熊Teddy的成長歷程、生活情景展開"主題故事"式教學(xué),，56大教學(xué)主題,，貼近幼兒生活，內(nèi)容涉及水果,、動物,、身體、動作,、數(shù)字,、禮貌用語、食品,、顏色,、家庭、服裝,、形狀,、方位、房間,、電器等方面,；56個卡通故事，妙趣橫生,，56首歌曲及56個TPR歌謠,，旋律優(yōu)美...

因為**高的三級所對應(yīng)的語言水平是成人的**低級別（KET），所以本考試提供了邁向更高級的劍橋考試的機會,。在世界各個地方***使用的教科書和學(xué)習(xí)材料被視為該考試過程的一個部分,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)材料的改進的努力一直沒有間斷?？荚囍行闹杏⒅行脑?007年推出的新版教材由劍橋大學(xué)**審定,，是各國教材中的佼佼者,。劍橋少兒英語考試是一套開放性的考試，它適合世界上參加了本國課程的兒童,。它的教學(xué)和考試都采用相同的教學(xué)大綱和設(shè)計為四個等級,。《劍橋少兒英語》專為我國6~12歲的年齡段的少年兒童學(xué)習(xí)英語而設(shè)計,。本教材不*完全符合劍橋少兒英語大綱的教劍橋少兒英語(一級)學(xué)要求,，而且參照了《英語教學(xué)大綱》（教...