《早戀后的心理創(chuàng)傷修復(fù)：澤沃心理平臺專業(yè)量表助力療愈》當(dāng)早戀以不愉快的方式結(jié)束,，孩子可能會留下心理創(chuàng)傷，影響未來的情感和生活,。澤沃心理平臺,，由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)的專業(yè)心理服務(wù)平臺,，運(yùn)用中學(xué)生心理健康量表,、愛情人格測試,、戀愛心理成熟度測試量表、愛情態(tài)度傾向自評量表,、愛情關(guān)系和適度評定量表,，對孩子的心理創(chuàng)傷進(jìn)行全方面評估。中學(xué)生心理健康量表檢測創(chuàng)傷后的抑郁,、焦慮等負(fù)面情緒,，愛情人格測試挖掘創(chuàng)傷對孩子情感模式的影響，戀愛心理成熟度測試量表判斷其自我修復(fù)能力,，愛情態(tài)度傾向自評量表和愛情關(guān)系和適度評定量表分析戀愛創(chuàng)傷對未來戀愛觀念的改變,。平臺的心理咨詢師根據(jù)詳細(xì)報(bào)告，為孩子提供系統(tǒng)的心理輔導(dǎo),，幫助他們撫平創(chuàng)傷,，走出陰霾，重新建立對愛情和生活的信心,，以健康的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。專業(yè)化心理測評，有效預(yù)防青少年早戀,。心理咨詢就要選心理測評針對早戀方面的問題提供什么測評

《早戀煩惱：家長發(fā)現(xiàn)戀愛后,，頻繁窺探隱私》學(xué)生小琳：“老師，我爸媽知道我戀愛后,，總是偷看我手機(jī),、翻我書包，我一點(diǎn)隱私都沒有了,，我該怎么和他們說,？”咨詢師：“小琳，別生氣,，我們先用青少年心理健康量表評估你的情緒,，再借助戀愛成熟度量表分析你處理家庭關(guān)系與戀愛關(guān)系的能力?！保ㄐ×胀瓿蓽y評）咨詢師：“小琳,，量表顯示你因隱私被侵犯很憤怒。找個(gè)合適時(shí)機(jī),，心平氣和地和父母說你理解他們的擔(dān)心,，但你也需要隱私和尊重，保證會處理好戀愛和學(xué)習(xí),，讓他們放心,。”小琳：“好的,，老師,，我知道該怎么和他們溝通了,。”什么是心理測評針對早戀方面的問題智能版SAS焦慮自評測試以心理測評,，為青少年的早戀風(fēng)險(xiǎn)敲響警鐘,。

【害怕被發(fā)現(xiàn)的不安】學(xué)生小萱：“老師，我談戀愛了,，但是不敢讓父母和老師知道,，每天都很不安，我該怎么辦,？”咨詢師：“小萱,，別慌。我們先用澤沃心理平臺的青少年心理健康量表評估你的心理壓力,，再用戀愛成熟度量表看看你對這段戀愛的思考是否成熟,。”（小萱完成測評）咨詢師：“小萱,，青少年心理健康量表顯示你因隱瞞戀愛一事承受著較大心理壓力,。戀愛成熟度量表表明，你對戀愛的長期規(guī)劃不太清晰,。你可以考慮和父母,、老師坦誠溝通，他們或許能給你更合適的建議,。同時(shí),，思考清楚戀愛和學(xué)業(yè)的關(guān)系，合理安排時(shí)間,?！毙≥妫骸昂玫睦蠋煟視J(rèn)真考慮的,?！?/p>

測評指引，遠(yuǎn)離早戀困擾：某初中借助澤沃心理平臺的測評工具對學(xué)生進(jìn)行心理健康評估,。初二的小瑤在中學(xué)生心理健康量表中顯示出自我價(jià)值感較低,，愛情態(tài)度傾向自評測試量表則表明她可能會通過戀愛來尋求自我認(rèn)同。心理老師發(fā)現(xiàn)小瑤的潛在問題后,，與她進(jìn)行了多次談話,。老師鼓勵(lì)小瑤發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長,，引導(dǎo)她參加學(xué)校的才藝比賽,。小瑤在準(zhǔn)備比賽的過程中，逐漸找到了自信,，對自己的價(jià)值有了更清晰的認(rèn)識,。同時(shí),，老師還和小瑤討論了戀愛與自我成長的關(guān)系，讓她明白真正的自我認(rèn)同來自于自身的努力和成長,。小瑤在老師的幫助下,，不再把戀愛作為獲取自我認(rèn)同的途徑，而是專注于提升自己,，成功預(yù)防了早戀的發(fā)生,。心理測評：青少年早戀預(yù)防的智慧導(dǎo)航。

《深陷早戀：成績下滑后老師頻繁談話,，壓力巨大》學(xué)生小萱：“老師,，我戀愛后成績下滑，老師總找我談話,，我壓力好大,，都怕去學(xué)校了?！弊稍儙煟骸靶≥?，別害怕，我們先用青少年心理健康量表評估你的壓力狀況,，再借助戀愛成熟度量表分析你平衡戀愛與學(xué)業(yè)的能力,。”（小萱完成測評）咨詢師：“小萱,，量表表明你壓力過大且在平衡二者關(guān)系上有困難,。你要正視成績下滑問題，和對象制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，互相監(jiān)督,。主動(dòng)和老師溝通，表明你提升成績的決心,，爭取老師的理解與支持,。”小萱：“嗯,，我知道了,，老師，我會努力把成績提上去,?！弊龊眯睦頊y評，為青少年的青春防早戀護(hù)航,。心理咨詢就要選心理測評針對早戀方面的問題提供什么測評

心理測評——青少年早戀預(yù)防的有力法寶,。心理咨詢就要選心理測評針對早戀方面的問題提供什么測評

渴望陪伴的青澀之戀：高二的宇軒和鄰班的女生戀愛了。宇軒的父母工作繁忙,，常常不在家,，他內(nèi)心一直渴望有人陪伴,。戀愛后，他把對陪伴的需求全部寄托在女友身上,。只要女友不在身邊,，他就會感到失落和孤獨(dú)。甚至為了能多和女友在一起,，他經(jīng)常翹課,，成績一落千丈。老師和家長發(fā)現(xiàn)后,，都很擔(dān)心他,。宇軒的班主任推薦他去咨詢學(xué)校的心理咨詢師李老師。李老師運(yùn)用中學(xué)生心理健康量表,、心理適應(yīng)性量表等,，發(fā)現(xiàn)宇軒由于長期缺乏家庭陪伴，在戀愛中表現(xiàn)出過度的情感依賴,。李老師幫助宇軒認(rèn)識到,，戀愛不是填補(bǔ)內(nèi)心空缺的唯壹方式，他可以通過參加社團(tuán)活動(dòng),、結(jié)交更多朋友來豐富自己的生活,。同時(shí)，也引導(dǎo)他理解女友也需要自己的空間,。慢慢地,，宇軒學(xué)會了獨(dú)li，不再過度依賴女友的陪伴,。他和女友的關(guān)系更加穩(wěn)定,，也重新找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。心理咨詢就要選心理測評針對早戀方面的問題提供什么測評