感覺處理障礙的干預(yù)方法作業(yè)干預(yù)領(lǐng)域?qū)τ诟杏X處理障礙的認(rèn)識和干預(yù)方法在不斷發(fā)展和完善,。近年來,，美國神經(jīng)科學(xué)研究人員和作業(yè)治療師們更加深入地研究了感覺處理障礙的原因和干預(yù)方法,，探索出了一些新的干預(yù)手段和干預(yù)方法,。以下是一些發(fā)展趨勢：1個體化干預(yù)作業(yè)治療師會根據(jù)兒童的生長發(fā)育技能，個案的表現(xiàn)和個體差異,，制定出相應(yīng)的個體化干預(yù)計劃,，以達到比較好干預(yù)效果。2家庭干預(yù)家長在孩子的干預(yù)過程中扮演著重要的角色,，因此,，作業(yè)治療師們也開始重視家庭干預(yù)，通過對家長的培訓(xùn)和支持,，幫助孩子更好地發(fā)揮日常生活技能,。3跨學(xué)科合作感覺處理障礙通常會涉及到多個領(lǐng)域,，如兒科,、心理學(xué)、言語干預(yù)等,，因此,，作業(yè)治療師與其他領(lǐng)域的督導(dǎo)進行跨學(xué)科合作，可以更綜合地幫助個案及家庭,。4基于證據(jù)的實踐作業(yè)治療師們越來越注重基于證據(jù)的實踐,，即根據(jù)當(dāng)前的研究和實踐經(jīng)驗，制定出比較好的干預(yù)方案,，以提升康復(fù)效果,。總的來說,，作業(yè)干預(yù)領(lǐng)域?qū)τ诟杏X處理障礙的干預(yù)方法和理論的認(rèn)識不斷發(fā)展和完善,，希望未來可以賦能更多的孩子與家庭。 自閉癥可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練改善嗎,？如東哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢

    很多家長都抱怨孩子做事總不專心,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真還愛發(fā)脾氣，教育起來非常煩心,，結(jié)果就是忍不住沖孩子大吼大叫,，也起不到任何糾正作用,。其實這都是錯怪孩子了！孩子不聽話可能是患上了感統(tǒng)失調(diào),，也就是說不是孩子不想做,，是根本做不到！要想改善,，首先第一步我們要了解感統(tǒng)的緣由,。感統(tǒng)失調(diào)是什么？感覺統(tǒng)合是由美國的心理學(xué)博士艾爾絲于1969年提出的,。所謂感覺統(tǒng)合,，就是機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，把從視覺,、聽覺,、味覺等獲得的信息輸入大腦，大腦對輸入信息進行解釋,、比較,、聯(lián)系等，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,。我們手眼所有的行動,，都需經(jīng)過大腦進行分析處理，然后做出相應(yīng)的反應(yīng),，這種能力叫做“感覺統(tǒng)合”,。感統(tǒng)失調(diào)，通俗地講,，就是心里想的,，與身體做的，很難統(tǒng)一起來,，即身心發(fā)展不同步,。結(jié)果導(dǎo)致注意力不集中、學(xué)習(xí)跟不上,。 海安感統(tǒng)訓(xùn)練課程感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高兒童學(xué)習(xí)成績,，改善其厭學(xué)情緒。

大運動和精細運動那個先哪個后,？從感覺統(tǒng)合角度說,，必須全身的大運動能夠計劃，才能影響到精細運動,。就像孩子先學(xué)會翻身,、爬，慢慢才能會說話,。所以,，有些小朋友說話不利索,，可能是整體的運動計劃方面有問題。為了完成目標(biāo),，就需要先把基礎(chǔ)打好,。這里提到一個Ayres感覺統(tǒng)合的金字塔圖，基礎(chǔ)的感覺系統(tǒng)（本體,、前庭,、聽覺、觸覺,、視覺,、嗅覺）都在金字塔底部，高級功能（抽象思維,、語言,、專注力等）在金字塔上部，根據(jù)感覺統(tǒng)合的理論,，我們把各個感覺系統(tǒng)打好基礎(chǔ),，是能夠間接影響高級的語言功能的。要強調(diào)的是,，感覺統(tǒng)合不能替代語言干預(yù),，而是通過打基礎(chǔ)，改善并促進語言能力,。

感統(tǒng)小游戲有那些呢,？ 

4、滑雪訓(xùn)練目的：促進身體兩側(cè)協(xié)調(diào)與運動計劃的能力,。訓(xùn)練要求：讓孩子兩腳分別踩著一張紙,，當(dāng)做是雪橇，可前進或后退地踩著紙行走,。難度設(shè)置：A只用一只腳踩紙前進；B雙腳踩紙前進,；C赤腳踩紙前進,；D赤腳踩紙前進或后退。幫助給予：給予適當(dāng)?shù)臄v扶,；提醒孩子如何保持身體的平衡和適當(dāng)?shù)倪\動,。5、運小球訓(xùn)練目的：訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力,。訓(xùn)練要求：讓孩子用塑料球拍運送乒乓球,，一次放一個乒乓球在球拍上，運到距離2米的大容器中,。不可以用另外一只手扶乒乓球,。難度設(shè)置：A開始時可選用其他非圓形的小物品讓孩子訓(xùn)練并且把距離設(shè)短一點,；B孩子的技巧純熟以后可嘗試用大的塑料或布球；C使用乒乓球,，5次運球中有3次球沒有掉地通過,。幫助給予：無論孩子處于哪一階段的開始階段，都要給予手把手的幫助,，要確保孩子掌握了基本的游戲規(guī)則以后才增加難度,。 孩子有攻擊、踢,、咬等行為可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練改善嗎,？

    感統(tǒng)跟運動的區(qū)別體能課現(xiàn)在很流行，畢竟現(xiàn)在孩子的沒那么多機會跑跑跳跳,，但很多體能課并沒有設(shè)計什么樣的運動是適合這個孩子的,。比如，有的孩子本身前庭已經(jīng)很敏感了,，只要有頭部的大運動就會不舒服,，體能課老師如果還帶著他翻筋斗、蹦蹦床,，可能會有問題,。為保證感覺統(tǒng)合技術(shù)的專業(yè)性，國際感統(tǒng)組織（CLASI）提出了正統(tǒng)感統(tǒng)的主要原則,，也稱感覺統(tǒng)合保真度AyresSensoryIntegration®FidelityMeasure?,，包括但并不限于：⒈安全的環(huán)境由于感統(tǒng)常常涉及大運動和懸吊設(shè)備，必須要有安全的保護防范措施,。⒉物理空間和設(shè)備提供感統(tǒng)干預(yù)需要一定面積的活動空間,，建議不低于60平方米，同時包括近20多類活動設(shè)備,，其中懸吊設(shè)備不低于3種,。⒊與家長和老師間的交流定期交流，保證家庭支持和學(xué)校支持,，以及家庭作業(yè)的完成,。 感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高兒童注意力、學(xué)習(xí)能力,、生活自理能力,。哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)費多少

感統(tǒng)訓(xùn)練的意義是什么？如東哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢

    在孩童的發(fā)展歷程中,，針對孩子的大運動(如：追,、趕、跑、跳,、蹦等),、精細動作能力(如工具使用能力：牙刷、拿筷子,、拿湯匙,、握筆等)進行訓(xùn)練。唯有孩童具備動作發(fā)展與感覺統(tǒng)合能力之后,，他們的日常生活能力(即孩子的職能)才能得到提升,，這樣才能為下一階段——學(xué)齡做準(zhǔn)備。世界衛(wèi)生組織(WHO)與世界職能治療師協(xié)會(WFOT)制定職能干預(yù)從業(yè)人員有三大領(lǐng)域：生理職能干預(yù),、兒童職能干預(yù),、心理職能干預(yù)。其中兒童職能干預(yù)是針對譜系孩童(自閉癥),、身心發(fā)展遲緩,、注意力缺損、多動癥,、腦癱等孩子進行干預(yù),，該干預(yù)方法會透過標(biāo)準(zhǔn)化評估工具得知孩童所欠缺的能力來制定相應(yīng)的干預(yù)計劃，通過有目的,、有意義的游戲結(jié)合玩具等媒介幫助孩子獲得豐富的感覺經(jīng)驗,、正確且成功的動作經(jīng)驗以及社交經(jīng)驗?？偠灾?，感覺統(tǒng)合只是兒童職能干預(yù)（OT）中不可或缺的一個策略不是全部。 如東哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢