什么是OT,？OT,，全稱為：OccupationalTherapy,，簡稱：作業(yè)干預(yù),、職能干預(yù),，是一種以目標(biāo)為導(dǎo)向促進(jìn)功能獨自實踐的康復(fù)干預(yù)方法。對發(fā)展,、認(rèn)知,、自我照顧、生活能力上有功能障礙或殘疾的患者,，進(jìn)行評估,、干預(yù)的過程，目的是為了幫助患者很大程度地提升和恢復(fù)獨自生活和勞動的能力,。涵蓋管理范圍包括：個人日常生活：吃飯,、穿衣、洗澡,、如廁,、儀容整理（刷牙、洗臉）等,；居家日常生活：做飯,、清潔、洗衣等,；工具性日常生活：休閑娛樂,、工具使用等；社區(qū)日?；顒樱厚{車,、購物、社交活動等,；認(rèn)知能力：專注力,、視知覺、視覺動作整合,、記憶力,、執(zhí)行功能等。通俗的來說,，就是人活著所做的一切有意義的活動都叫做職能,，透過職能干預(yù)(OT)的干預(yù)可以幫助孩子解決日常生活中大小事(如行走、跑跳,、吃飯,、穿衣等)與學(xué)習(xí)所需要的認(rèn)知功能(注意力、握筆、剪刀,、筷子),。 感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助孩子抑制和調(diào)節(jié)感覺信息，促進(jìn)身體各個感覺區(qū)域的成熟,，從而提高各方面能力,。通州區(qū)特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練哪家正規(guī)
對于大動作來說，要知道三個月會抬頭,，七個月會坐起來,，八個月可能可以爬起來了，一周歲左右會走路,。兩歲左右開始會雙腳跳并跑起來,，3到4歲的時候會單腳跳，五歲左右會跳繩,。對于這些孩子的發(fā)展過程,，其實知道的越細(xì)越好。知道了這些東西,，作為老師或是家長就可以大致判斷自己的孩子大動作是幾歲,，幾個月或者是精細(xì)能力，自己這幾個月語音能力刺激幾個月等等,，對于設(shè)置感統(tǒng)游戲也是一個很重要的參考,。孩子的其他能力，其實剛才說的其他能力其實也是一樣的,，它還包括社交的語音理解的，語言表達(dá)的,，知道的是越多越詳細(xì)越好,。不管是家長還是老師，都應(yīng)該把這一部分的基本功練好,。通州區(qū)特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練哪家正規(guī)孩子有攻擊,、踢、咬等行為可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練改善嗎,？
一,、生育原因
準(zhǔn)媽媽“養(yǎng)胎過度”、“城市病”,、“胎位不正,、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)等非正常生育情況”,，導(dǎo)致孩子在出生后出現(xiàn)的“先天”感統(tǒng)失調(diào),。
二、家長的過度保護(hù)
由于家長的過度保護(hù)，降低了孩子感知大自然的機(jī)會,。為什么常常說大自然是比較好的老師,，就是因為大自然從小就在鍛煉我們感統(tǒng)的敏銳度。
三,、強(qiáng)勢的父母
“孩子應(yīng)該盡早學(xué)習(xí),，要是將來上學(xué)跟不上怎么辦”，這是一些家長的想法,，但是過早的學(xué)習(xí)往往給孩子不斷的帶來壓力,，然后給孩子報各種學(xué)前班、補(bǔ)習(xí)班,。父母的強(qiáng)項專制,，造成孩子沒有主見，自信心不足,，更會導(dǎo)致孩子情緒控制差,，內(nèi)心脆弱焦慮。
四,、家長過分的溺愛
因為家長的溺愛,，導(dǎo)致孩子不愿自己親自動手，有些孩子甚至在家里對父母囂張跋扈,，這樣的孩子往往造成脾氣急躁,，以自我為中心，我們口中所謂的為了孩子,，都是在阻礙孩子們的發(fā)展,，導(dǎo)致孩子無法掌控自己的生活。
五,、現(xiàn)代都市生活電子產(chǎn)品的影響
為什么80,、90或者農(nóng)村的孩子不易得感統(tǒng)失調(diào)呢？是因為他們的童年沒有手機(jī),，電視也很少,。每天的娛樂活動就是，和好朋友們一起做游戲,，穿梭在田野與森林,，親密接觸大自然，從小就在做“感統(tǒng)訓(xùn)練”,。
孩子害怕各種新事物,，新衣服、新鞋,，害怕剃頭,，還總吃手,、啃指甲，克制不住,，尤其無聊時,，吃手指更加頻繁，怎么應(yīng)對,？
孩子害怕新事物的原因有很多,，有的和感統(tǒng)相關(guān)，有的不相關(guān),。原因之一,，環(huán)境中涉及到一些因素，他有不喜歡的感覺,，就會回避,。比如洗頭、剃頭,。害怕剃頭,，如果是感覺統(tǒng)合的原因，可以多做一些全身使勁兒的活動,，如翻筋斗,、推拉、攀爬,?？蛇x擇離頭部近一點的活動，如嚼口香糖,，三四顆一起嚼增加阻力,；吸一些比較稠的奶昔；用嘴去撕扯等,。咬指甲可能是需要觸覺輸入,，孩子嘴巴比較遲鈍；另一個原因是嘴的本體覺需要這種收縮力量,。我們知道，人焦慮時有自我調(diào)節(jié),、自我安撫的行為,，就像小嬰兒吃自己的手指頭、嘬奶嘴就會平靜下來,，我們的小孩也會這樣,，只不過方式不太恰當(dāng)。另一個原因可能是家長的教養(yǎng)方式,，過度保護(hù),，使孩子接受新事物比別的孩子慢一些,，依賴性更高。 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練課程多久見效,？
有好多家長的孩子在機(jī)構(gòu)有上感統(tǒng)課,，也有好多家長希望自己在家也能陪孩子玩好感統(tǒng)，促進(jìn)孩子更大的進(jìn)步,，但往往不知道從何著手,，讓孩子在家玩感統(tǒng)游戲，孩子可能總是不配合,，那么該怎么辦,？
首先看難度。家長們覺得自己或者老師給孩子的感統(tǒng)游戲是簡單了還是難了,？首先給大家介紹一個概念,，叫做Zui近發(fā)展區(qū)原則，這是蘇聯(lián)教育學(xué)家維果斯基的觀點?，F(xiàn)在這一觀點的正確性已經(jīng)被世界普遍承認(rèn),。Zui近發(fā)展區(qū)原則說的是我們給孩子的教學(xué)難度，一定是孩子他跳一跳,，他就能夠得著,。也就是說這個難度不能太簡單，也不能太難,，要剛剛好,，比孩子現(xiàn)在的能力稍微高那么一點點，記住是稍微高一點點,。感統(tǒng)教學(xué)其實是以游戲為載體的,，也就是感統(tǒng)運(yùn)動、感統(tǒng)活動也可以叫做感統(tǒng)游戲,。感統(tǒng)是一種游戲,，是一種經(jīng)過特殊處理的游戲。 感統(tǒng)訓(xùn)練越早做越好是因為晚做沒有效果,？通州區(qū)特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練哪家正規(guī)
感統(tǒng)訓(xùn)練可以綜合提高兒童的各項能力,！通州區(qū)特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練哪家正規(guī)
OT是感統(tǒng)嗎？OT≠感統(tǒng)感統(tǒng)的全稱是“感覺統(tǒng)合”（SensoryIntegration）,，它是指大腦對不同感覺通路輸入的信息進(jìn)行選擇,、解釋、聯(lián)系和合并的神經(jīng)心理過程,，該過程是孩童開始與外界互動,、做出適應(yīng)性行為的重要基礎(chǔ)之一。如果把職能干預(yù)（OT）比如成一棵大樹,，那么“感覺統(tǒng)合”屬于職能干預(yù)（OT）這顆大樹下的一個分支,，即感覺統(tǒng)合是職能治療師用來干預(yù)孩童的策略之一,。職能治療師(OT)利用感覺統(tǒng)合策略提升大腦整合能力，讓孩童對外界訊息的輸入,、訊息處理與輸出能做出有效,、快速、正確的回應(yīng),。除此之外,，OT關(guān)心孩童的發(fā)展是否與實際年齡相符、是否具備相應(yīng)與外界互動的肢體功能與認(rèn)知能力,。通州區(qū)特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練哪家正規(guī)