小孩子的不自信,，一般都是因?yàn)楹⒆訌男〖依锶斯艿奶?，什么都不讓孩子去做,，孩子慢慢什么都不敢去做,，久而久之,，待孩子走入學(xué)校,，和小朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己什么都不會(huì),，就會(huì)產(chǎn)生自卑心理,，孩子自卑感太強(qiáng)怎么辦？孩子自卑的原因1,、在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，無(wú)論孩子做什么，認(rèn)為自己做了什么了不起的事情,，都遭到父母,、親友的否定。這樣的培養(yǎng),，只有天生自信的孩子才會(huì)越來(lái)越勇敢,，不自信內(nèi)向的孩子才會(huì)越來(lái)越不自信。長(zhǎng)此以往,，無(wú)論做什么都礙手礙腳,，不敢去做，害怕自己做不好,，別人會(huì)說(shuō)自己無(wú)能,。2、孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境,，讓孩子沒(méi)有自信,。當(dāng)然，我并不是說(shuō)每個(gè)家庭環(huán)境都不好（不是以貧富差距衡量,，而是以家庭的和諧和父母為孩子創(chuàng)造的和諧環(huán)境來(lái)衡量）。3,、是父母自己的問(wèn)題,，不是一個(gè)和睦的家庭，父母之間肯定有不同意見(jiàn),，或者一方不求進(jìn)步,，孩子就會(huì)拿自己的父母和其他孩子的父母比較。比如,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)同學(xué)家長(zhǎng)積極發(fā)言,，等到老師的表?yè)P(yáng)與關(guān)注。就此在別的同學(xué)面前是不自信的,。找孩子的好朋友了解情況,，并說(shuō)服孩子的朋友共同做孩子的思想工作。湖南學(xué)習(xí)動(dòng)力家庭教育案例

養(yǎng)育孩子是一個(gè)升級(jí)和與怪物戰(zhàn)斗的過(guò)程,，隨著孩子的成長(zhǎng),，解鎖越來(lái)越多的生活技能。有些技能不需要太多父母的指導(dǎo)就可以掌握,，有些技能需要時(shí)間和精力才能專(zhuān)門(mén)教授,，例如系鞋帶和自己吃飯,，穿衣等等。

很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)去訓(xùn)練孩子掌握生活技能,。要么他們認(rèn)為這些簡(jiǎn)單的事情不需要教,，要么他們覺(jué)得很麻煩，選擇幫助孩子自己做,。以上都不是可取的,，那么，如何鍛煉孩子的生活能力呢,？父母覺(jué)得簡(jiǎn)單,，但在孩子眼里卻是一件困難的事情，時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子會(huì)覺(jué)得一切都不如父母一樣好,，容易心灰意冷。而父母總是幫助孩子完成這項(xiàng)技能,，不利于孩子自理能力的提高,，可能會(huì)導(dǎo)致孩子凡事依賴(lài)父母，變得不自信,。 杭州學(xué)習(xí)提升家庭教育平臺(tái)很多父母只注重生活中的細(xì)節(jié),，而忽略了孩子內(nèi)心的感受。

孩子脾氣差?lèi)?ài)生氣怎么辦1,、找出孩子發(fā)脾氣背后的原因,。是因?yàn)樾枰獩](méi)有被滿(mǎn)足，還是因?yàn)橐恢北缓鲆?？還是因?yàn)樗麑?duì)事情的看法家長(zhǎng)沒(méi)有理解,，所以才會(huì)用這種極端的方式表現(xiàn)出來(lái)。知道了原因,，才能夠?qū)ΠY下藥,。2、孩子發(fā)脾氣可能只是因?yàn)槟７录议L(zhǎng)的行為模式,。有些家長(zhǎng)自己遇到事情就會(huì)發(fā)脾氣,，孩子看到了，以為這是正常的表達(dá)方式,，也用發(fā)脾氣來(lái)表達(dá)自己的看法,。不知道還有其他的表達(dá)方式。3,、孩子發(fā)脾氣時(shí),，不要用強(qiáng)硬的手段打壓。不要斥責(zé)，甚至動(dòng)手打孩子,?？吹胶⒆拥那榫w稍微冷靜下來(lái)，和他一起分析事情的前因后果,，找出更好的解決方法,。經(jīng)常復(fù)盤(pán)，時(shí)間久了,，孩子就會(huì)知道不是只有發(fā)脾氣才是解決問(wèn)題的辦法,。4、當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí),，家長(zhǎng)要避免情緒化,。有的時(shí)候，孩子就是想宣泄一下情緒而發(fā)脾氣,，家長(zhǎng)如果也用發(fā)脾氣的方式回應(yīng)孩子,，那么孩子就會(huì)越來(lái)越暴躁，不安,。

     孩子學(xué)說(shuō)話(huà),，需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)發(fā)音，從而掌握正確的口語(yǔ)技巧,。寶寶2個(gè)月大時(shí),，就可以發(fā)出咿咿呀呀的聲音了；3個(gè)月大時(shí),，就能發(fā)出少量元音,；4-6個(gè)月時(shí)能模仿父母口型發(fā)出輔音，并且能根據(jù)不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)發(fā)現(xiàn)其中的感情成分,。

     1歲時(shí)就可以說(shuō)出***句話(huà)（通常是爸爸,、媽媽?zhuān)：⒆舆€沒(méi)有完全掌握發(fā)音技巧,，之后幾年說(shuō)話(huà)時(shí)常常會(huì)將一些音節(jié)混在一起。父母經(jīng)常和孩子交流聊天,，可以幫助孩子更快地掌握溝通技巧,，并促進(jìn)智力發(fā)育。

     2.多聽(tīng)剛出生的寶寶可以聽(tīng)到人類(lèi)所有語(yǔ)言的800多種元音好輔音,，學(xué)習(xí)世界上任何語(yǔ)言都不會(huì)存在障礙,。他們的大腦會(huì)“統(tǒng)計(jì)”出聲音出現(xiàn)的次數(shù)，并確定常用聲音,，進(jìn)而識(shí)別出一種或幾種母語(yǔ)中具有意義的聲音,。寶寶發(fā)現(xiàn)正確音節(jié)后，只注重理解母語(yǔ)所需的聲音,，慢慢遺忘其他語(yǔ)言所用的聲音,，從而使去學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言的能力,。因此，讓寶寶接觸不同種類(lèi)的語(yǔ)言（外語(yǔ)或方言都可以）,，能讓他的語(yǔ)言窗口期變得更長(zhǎng),。日常生活中，家長(zhǎng)可以通過(guò)一些小游戲幫助孩子練習(xí)發(fā)音,，比如：聊天唱兒歌,、拱手拜年、自我介紹,、說(shuō)吉祥話(huà),。隨著月齡的增長(zhǎng)，孩子說(shuō)話(huà)會(huì)越來(lái)越清楚,，讓他變成一個(gè)聰明,，人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。 當(dāng)孩子能夠自己做決定了,，他們會(huì)覺(jué)得自己是被尊重的,，于是心里會(huì)有成就感就更愿意也更想和父母交流和分享。

王博的老師們,，大家好,！很榮幸在這里與大家分享我的成長(zhǎng)歷程，首先我做一下簡(jiǎn)單的自我介紹,，我叫王連英,，來(lái)自江蘇淮安，這里也是開(kāi)國(guó)***的故鄉(xiāng),！我是一位15歲男孩的母親,，一次非常偶然的機(jī)會(huì)，我在一個(gè)陌生的群里看到了一位老師,，她每日所說(shuō)的話(huà)語(yǔ),，都非常的有力量！能量滿(mǎn)滿(mǎn),，深深地吸引著我,，在2020年3月27日那天，我就主動(dòng)的找到了這位老師,，經(jīng)過(guò)一翻的交流,，這位老師就把扶鷹這個(gè)平臺(tái)推薦給了我，當(dāng)時(shí)我就聽(tīng)了王博士的課程,，聽(tīng)了之后,，好激動(dòng)，原來(lái)還有這么好的課程，里面所說(shuō)的方法易學(xué)易懂易實(shí)踐,，于是我當(dāng)天就購(gòu)買(mǎi)了會(huì)員課程,！這位老師就是江蘇江陰的王麗君老師，在此,，感恩王麗君老師一路的陪伴,！在2020年6月份，我義無(wú)反顧的加入了扶鷹,，加入不久我就成為了帶導(dǎo)老師,！王博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“積極主動(dòng)人生成大器”可能就是因?yàn)槲夷且淮畏e極主動(dòng)了一下，才讓我有幸接觸到了扶鷹,，收獲了幸福的家庭,，扶鷹不僅是一個(gè)讓人成長(zhǎng)的平臺(tái)，那更是一個(gè)溫暖的圈子,，值得我用一生來(lái)追隨,，讓自己變得越來(lái)越***，越來(lái)越智慧,，有能力去幫助更多的家庭,！讓更多的家庭收益！學(xué)習(xí)前的我,，易怒,、性格急燥、說(shuō)話(huà)太直,，把人得罪了則,，大人需要打發(fā)時(shí)間，孩子也需要,，既然沒(méi)有父母陪伴,，只能找網(wǎng)上鄰居來(lái)陪。杭州學(xué)習(xí)動(dòng)力家庭教育規(guī)劃

既肯定了自己同時(shí)不會(huì)讓別人難堪,，這樣的表述才能夠讓孩子在愛(ài)的環(huán)境中感受到自信,。湖南學(xué)習(xí)動(dòng)力家庭教育案例

      自制力有助于孩子各方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成，而自制力培養(yǎng)也是一件很辛苦的事情,，如果家長(zhǎng)們不能很好地幫助孩子,，那么他們很難抗拒一些外在的誘惑因素，從而又必須要從頭再來(lái),，這不利于孩子的健康成長(zhǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成。扶鷹教育

1.家長(zhǎng)先進(jìn)—些干涉

     開(kāi)始的時(shí)候,，年幼的孩子他們很可能不知道什么能做,，什么不能做，因而他們也就沒(méi)有一定的自制能力，自己想干嘛就干嘛,。家長(zhǎng)們就要進(jìn)行相關(guān)的干涉行為了,，對(duì)于孩子不能做的事情，在孩子準(zhǔn)備做的時(shí)候就要及時(shí)提醒他們,。給他們制定相關(guān)的制度或是家規(guī),，哪些是能做的，哪些是不能做的,，時(shí)刻監(jiān)督他們,，讓他們慢慢知道這些事情為什么不能去做，時(shí)間一長(zhǎng)孩子也就養(yǎng)成了好的習(xí)慣,。家長(zhǎng)們需要注意的是,，年幼的孩子規(guī)矩不能定的太多，不然他們根本就一下子接受不過(guò)來(lái),，只能一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢來(lái),。

⒉建立良好的行為習(xí)慣

    對(duì)于一些日常生活當(dāng)中良好的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)們需要從小就幫孩子建立,，這對(duì)他們的自制力有著很好的幫助,。比如早睡早起，孩子不懶床就是他們比較好的表現(xiàn),。家長(zhǎng)要做好孩子的榜樣,，天天帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)相關(guān)行為習(xí)慣，不能隨便破壞當(dāng)中的某一項(xiàng),，一旦破壞,，那其他項(xiàng)也可能因此而受到影響，前面的努力可能又會(huì)白費(fèi)了,。扶鷹教育 湖南學(xué)習(xí)動(dòng)力家庭教育案例

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