把孩子當(dāng)個(gè)體,，結(jié)合孩子的成長(zhǎng)路徑，應(yīng)用積極心理學(xué),，讓孩子的品行,、學(xué)業(yè)雙成長(zhǎng)。孩子一旦出生,，只是有緣成為一家人,，但孩子是一個(gè)有自己想法、獨(dú)特的一個(gè)個(gè)體,。所以,，應(yīng)遵循人與人之間的規(guī)則，應(yīng)尊重孩子,。當(dāng)然,，孩子從零開(kāi)始成長(zhǎng)，有其獨(dú)特的成長(zhǎng)規(guī)律,，不能逆轉(zhuǎn),，前面的失誤，后面要補(bǔ)救很困難,，但補(bǔ)救總比不補(bǔ)救要好,。按照李玫瑾教授的理論，孩子一定要父母自己親自帶,，在3歲之前,，要一對(duì)一給予孩子生理上的滿足；在3-6歲,，要立威于孩子,，養(yǎng)成規(guī)矩，沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,；在小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，學(xué)會(huì)自我管理模式,；進(jìn)入中學(xué)，也進(jìn)入了青春期,，父母要特別注重平等對(duì)待孩子,，尊重孩子；教育好兩性問(wèn)題,；要通過(guò)運(yùn)動(dòng),、唱歌、繪畫等興趣活動(dòng),，將青春期的動(dòng)力變成能量,，宣泄出去；18歲以后,，就成年了,，教育就更苦難了,。王金海：為啥你教孩子，他要么不愿意學(xué),，要么學(xué)不會(huì),？重慶家庭教育親子教育

各位父母，我們知道同樣是考試一百分,，由父母監(jiān)督帶來(lái)的成績(jī)的100分,，和孩子靠自己努力得來(lái)的100分其實(shí)是有天壤之別的。一個(gè)孩子靠自己努力,，他的后勁很足,，小才只是的開(kāi)始，初中的潛力會(huì)更大,。但是靠父母監(jiān)督和幫忙考得滿分的孩子,，父母一旦放手，孩子可能就會(huì)變成考60分,，說(shuō)明這樣的100分是父母的一百分,，60分才是孩子的真實(shí)水平。所以我們父母要勇敢的去面對(duì),，我們不能制造這種虛假的繁榮,，就如***年代，我們仿佛活在一個(gè)不真實(shí)的世界,，終整個(gè)社會(huì)都會(huì)付出慘痛的代價(jià),。很多父母說(shuō)：“現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)就對(duì)我比較依賴，請(qǐng)問(wèn)我該怎么辦,？我該如何放手,？”我們剛才講過(guò)，如果我們放手孩子成績(jī)就下滑,，這時(shí)候父母就有兩種不同的方式來(lái)處理,。第一種是一看到成績(jī)下滑，很多父母就慌了,，立刻又把孩子扶了起來(lái),，又回到了以前的狀態(tài)。但是這時(shí)候的父母內(nèi)心充滿著恐懼,，他知道長(zhǎng)此以往這樣的問(wèn)題是有很大隱患的,，邊幫忙邊抱怨說(shuō)：“都這么大了，還要我?guī)兔?，這以后怎么辦！”其實(shí)孩子心里也很無(wú)辜,，心里想：我媽罵我不,，但是我媽從來(lái)沒(méi)讓我過(guò),。這是大部分父母所做的行為。另一種比較有智慧的方式,，就是當(dāng)孩子一下子癱在地上的時(shí)候,，我們父母不是立刻把他扶起來(lái)。湖南扶鷹教育親子教育王金海：孩子缺乏耐心,，吃不了苦,，是因?yàn)檫@一點(diǎn)你沒(méi)有做好。

果你細(xì)心觀察你們身邊每一位變得非常有成就的人,，他的人生經(jīng)歷中其實(shí)都會(huì)有一段受人影響的故事,，而這些人就是他在人群中找到的榜樣，能夠給他以持之以恒的動(dòng)力,。所以在孩子成長(zhǎng)中,，如果我們能找到一位讓他發(fā)自內(nèi)心敬佩的榜樣，能夠和他多聊聊,，那么激勵(lì)效果往往會(huì)事半功倍,。家庭教育讓孩子和榜樣去聊上一個(gè)小時(shí)，要?jiǎng)龠^(guò)逼孩子去上100個(gè)小時(shí)的補(bǔ)習(xí)課,，所以我們可以多找一些這樣的榜樣和孩子交流,。不同性格、不同領(lǐng)域,、不同經(jīng)歷的精英接觸得越多,，孩子的學(xué)習(xí)模板就越多，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也就越加成熟,，就越可能擁有自己的目標(biāo)和動(dòng)力,。

我們有個(gè)傲爸媽會(huì)員帶著她的孩子一起從外地來(lái)杭州找我，我感覺(jué)這個(gè)孩子缺乏責(zé)任心,。而她不停地跟我抱怨她的老公多么沒(méi)有責(zé)任感,。后來(lái)我就笑笑跟她說(shuō)：“你天天抱怨你的老公沒(méi)有責(zé)任心，但是你卻在用你錯(cuò)誤的方法培養(yǎng)一個(gè)比你老公更沒(méi)有責(zé)任心的兒子,。將來(lái)你的兒子結(jié)婚的時(shí)候,，另一個(gè)女人也同樣在抱怨你的兒子沒(méi)有責(zé)任心?！贝蠹矣袥](méi)有想過(guò)為什么來(lái)自不同家庭的孩子責(zé)任感不一樣,，有的家庭的孩子非常有責(zé)任感，讓他做任何事情都樂(lè)意,。他對(duì)家庭,、對(duì)父母也都非常體諒。但是有的家庭的孩子卻什么都無(wú)所謂，為什么孩子和孩子之間會(huì)有如此大的區(qū)別,？再自覺(jué)的孩子其實(shí)都需要被獎(jiǎng)勵(lì),。

要學(xué)會(huì)化解自己和孩子的情緒。人都是有情緒的,，對(duì)于消極情緒,，如氣憤、悲傷,、恐懼等,，不能壓抑，只能化解,。消極情緒類似于比壓的彈簧,，若只是壓，只是忍,，總有會(huì)大爆發(fā),，甚至折斷。情緒可控可疏導(dǎo)的,。對(duì)于自己的消極情緒,，可通過(guò)轉(zhuǎn)換看法、通過(guò)運(yùn)動(dòng),、興趣等方式化解,。總之,，我自己的經(jīng)驗(yàn)是,，當(dāng)覺(jué)察到自己有消極情緒時(shí)，此時(shí),，不要做決策,，也不要說(shuō)話，因?yàn)樘觳粫?huì)塌下來(lái)的,。盡量避開(kāi)家人,，自己去運(yùn)動(dòng)、走路,，然后再思考,、分析，一般過(guò)會(huì)兒就平靜了,，該道歉就道歉,，該改變就改變，不要太注重面子,。對(duì)于孩子的情緒,，要按照王博士的方法，通過(guò)識(shí)別、接納,、表達(dá)自己的感受,、引導(dǎo)或鼓勵(lì)等4步驟進(jìn)行處理。如孩子考試考砸了,，先識(shí)別，再接納,，如可說(shuō),，孩子，我知道您考試沒(méi)考好,，心情不開(kāi)心,，要是我，也會(huì)不開(kāi)心的,。講講自己在學(xué)習(xí),、事業(yè)中失敗時(shí)的心情。然后表達(dá)自己感受并引導(dǎo),，此時(shí)不要急著說(shuō),，要等孩子平靜了再說(shuō)?？烧f(shuō),，孩子我希望您振作起來(lái)，要不我們一起分析分析,。既可講講一些名人以及自己如何振作起來(lái)的故事,，也可與孩子一起分析卷子、學(xué)習(xí),。此時(shí),，千萬(wàn)別說(shuō)，你看,，手機(jī)玩多了,，不好好復(fù)習(xí)，所以導(dǎo)致考不好,，那不是引導(dǎo)鼓勵(lì),，那是指責(zé)。引導(dǎo)鼓勵(lì)永遠(yuǎn)看未來(lái),。你的孩子不聰明,是因?yàn)槿鄙倭诉@一點(diǎn),。重慶家庭教育親子教育

王金海：孩子和老師的關(guān)系不好，影響學(xué)習(xí)了,，我們?cè)摻o他轉(zhuǎn)學(xué)嗎,？重慶家庭教育親子教育

母親對(duì)孩子的影響有多大？我通過(guò)對(duì)上千個(gè)家庭的觀察發(fā)現(xiàn)一個(gè)家庭的孩子有沒(méi)有責(zé)任感有個(gè)非常重要的區(qū)別點(diǎn)在于這個(gè)家庭有沒(méi)有一個(gè)慈祥的母親我自己反思下我自己的人生成長(zhǎng)中，我算是一個(gè)非常有責(zé)任感的孩子,，而我的責(zé)任感到底來(lái)自于什么,？是源自于父母對(duì)我的耐心。我印象非常深刻的一件事是：我的家庭里在我的小時(shí)候爸爸在外面打工掙錢供我和姐姐讀書,，媽媽——一個(gè)普通的女性一個(gè)人在家里承擔(dān)著所有的責(zé)任,。很多家庭是男女雙方的勞動(dòng)力，而我媽只有一個(gè)人在田里干活,。所以呢,，人家割稻子可以來(lái)回走著割，她為了干活干地快一點(diǎn)就繞著田的四周割,，她覺(jué)得連站起來(lái)直個(gè)腰的時(shí)間都浪費(fèi),。重慶家庭教育親子教育

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