語言獎(jiǎng)勵(lì)精神獎(jiǎng)勵(lì)的塊叫語言獎(jiǎng)勵(lì),。我們不光要把孩子正向的行為給說出來，而且還要當(dāng)著很多人的面說出來,。當(dāng)然去夸獎(jiǎng)孩子是有原則的，這個(gè)在議論文寫作的時(shí)候叫擺事實(shí)，講道理,！我們要把對孩子籠統(tǒng)的夸獎(jiǎng),，比如“好棒,！”改成說“孩子，你幫助了哥哥拿了一本書,，我覺得你很愛幫助別人,。”要把它變成對有針對性的,、具體的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能讓孩子感覺到很真實(shí),。語言要具體真實(shí),，這樣才能讓孩子感覺到你對他的肯定，才能得到相應(yīng)效果,。家庭教育孩子高效做事的前提-高質(zhì)量的睡眠,。南京親子教育案例

七是要學(xué)會(huì)家庭會(huì)議這個(gè)工具。家庭會(huì)議這個(gè)工具,，實(shí)在太好了,，王博士真了不起。理由是：通過召開家庭會(huì)議討論重大議題,，孩子及每個(gè)成員有參與感,，會(huì)更有責(zé)任感；家庭會(huì)議討論,，每人發(fā)表自己觀點(diǎn),，聆聽別人意見，學(xué)會(huì)理性分析,，學(xué)會(huì)溝通,，這種意識(shí)會(huì)受益終身；家庭會(huì)議實(shí)行的是一票否決制,，很民主,，對孩子很尊重，目前家庭較缺乏的是對孩子應(yīng)用的尊重,；家庭會(huì)議參加多了,，以后進(jìn)入社會(huì)，對會(huì)議討論這種形式,，很樂意接受,，對事業(yè)發(fā)展有很大幫助。八是要建立規(guī)矩,，理清界限,。沒有規(guī)矩，孩子不知道哪些可做,，哪些不可做,？不知道哪些行為父母允許,、哪些會(huì)被責(zé)罵？這樣,，就會(huì)不自由,、壓抑沒有安全感。有些孩子為什么會(huì)撒謊,？因?yàn)榧依锏囊?guī)矩有問題,，比如孩子誠實(shí)地告訴父母弄破了什么東西，然后父母就責(zé)罵,。下一次,，孩子撒謊，父母因沒發(fā)現(xiàn)沒有真實(shí)情況,，孩子反而沒有被責(zé)罵了,。久而久之，孩子就養(yǎng)成說謊的習(xí)慣了,。如果家里對誠實(shí)高于一切,，無論孩子做了什么，只要誠實(shí)跟父母說了,，父母都給予原諒,，孩子就沒必要撒謊了，因?yàn)槿鲋e會(huì)很累也有內(nèi)疚感,。理清界限很重要,，因?yàn)闆]有孩子心中沒有界限，哪個(gè)是父母的事,？哪個(gè)是自己的事,？就不能學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，也不會(huì)學(xué)會(huì)感恩,。寧波親子教育案例愛學(xué)習(xí)的孩子——父母都做了這樣一件事,。

孩子沒有責(zé)任心。因?yàn)楦改笍男]有培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,，把孩子除學(xué)習(xí)以外的都包辦了,，沒有要擔(dān)責(zé)任的東西，因而沒有責(zé)任心了,。沒有責(zé)任心,，孩子就不可能把學(xué)習(xí)與責(zé)任心聯(lián)系起來。有的家長說,，有的父母什么都不懂,，他家的孩子為什么就愿意好好讀書呢？因?yàn)樗业暮⒆影褜W(xué)習(xí)與責(zé)任聯(lián)系起來，自己以后的工作要靠自己學(xué)習(xí),，父母條件的改善要考自己努力學(xué)習(xí),，因此就愿意好好讀書了。如王金海博士特別有責(zé)任心,，這個(gè)就是他母親給的,。孩子沒有體貼心。體貼心也需要培養(yǎng)的,。如孩子經(jīng)常做家務(wù),，就知道父母做家務(wù)的辛苦。如孩子參加過勞動(dòng),，就知道父母掙錢的不容易,。智慧的父母，會(huì)向孩子分享自己在單位里的如何努力賺錢,，但不是抱怨。當(dāng)孩子體貼父母時(shí),，哪怕為了父母開心,，也會(huì)好好讀書的。體貼的反義詞是自私與憎恨,。如果孩子把讀書的痛苦,、補(bǔ)習(xí)班的痛苦都?xì)w罪于父母，父母越讓做,，就越反感,。有時(shí)候?yàn)榱税l(fā)泄內(nèi)心的憤怒，讓父母生氣,，就把不讀書,、不做作業(yè)作業(yè)工具。

二是要以身作則,。希望孩子做到,，首先家長自己做到。家長首先要開啟學(xué)習(xí),、事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力,，全身有能量，會(huì)自律,，有責(zé)任感,，懂感恩。我在想,，按照王博士的教育方式,，在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，家長也必將成為的人了。具備上述品質(zhì),，要不也難,。從這個(gè)角度講，付出就是成長,，孩子,，自己也變，一舉二得,。三是要學(xué)會(huì)鼓勵(lì),。鼓勵(lì)是讓孩子、是關(guān)鍵的工具,。鼓勵(lì)與表揚(yáng)有區(qū)別的,，鼓勵(lì)的是孩子的行為、付出,、思考,、努力，目的是讓孩子進(jìn)一步付出,、努力,、思考、擔(dān)當(dāng)?shù)?。不要物質(zhì)鼓勵(lì),，這樣目光短淺、格局小,。有的家長說孩子真的沒有可以鼓勵(lì)的,，這只是家長沒有用心而已。王博士夸女士的例子,，告訴我們總可以找到孩子閃光點(diǎn)的,。表揚(yáng)的是孩子的聰明、天分,、結(jié)果,。如孩子，你真,，你太棒了,，你真乖，你真聽話等等,，屬于表揚(yáng),，而且太膚淺。因?yàn)檫@夸獎(jiǎng)的是孩子這個(gè)人,，不是行為,，時(shí)間久了要么孩子很驕傲,、自大；要么聽膩了,、沒效果,；還有孩子認(rèn)為父母在應(yīng)付、很敷衍,，這樣就南轅北轍了,。王金海：為啥很多小學(xué)聰明的孩子到了初中成績下滑卻非常的嚴(yán)重？

各位父母,，我們知道同樣是考試一百分,，由父母監(jiān)督帶來的成績的100分，和孩子靠自己努力得來的100分其實(shí)是有天壤之別的,。一個(gè)孩子靠自己努力,，他的后勁很足，小才只是的開始,，初中的潛力會(huì)更大,。但是靠父母監(jiān)督和幫忙考得滿分的孩子，父母一旦放手,，孩子可能就會(huì)變成考60分,，說明這樣的100分是父母的一百分，60分才是孩子的真實(shí)水平,。所以我們父母要勇敢的去面對，我們不能制造這種虛假的繁榮,，就如***年代,，我們仿佛活在一個(gè)不真實(shí)的世界，終整個(gè)社會(huì)都會(huì)付出慘痛的代價(jià),。很多父母說：“現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)就對我比較依賴,，請問我該怎么辦？我該如何放手,？”我們剛才講過,，如果我們放手孩子成績就下滑，這時(shí)候父母就有兩種不同的方式來處理,。第一種是一看到成績下滑,，很多父母就慌了，立刻又把孩子扶了起來,，又回到了以前的狀態(tài),。但是這時(shí)候的父母內(nèi)心充滿著恐懼，他知道長此以往這樣的問題是有很大隱患的,，邊幫忙邊抱怨說：“都這么大了,，還要我?guī)兔Γ@以后怎么辦！”其實(shí)孩子心里也很無辜,，心里想：我媽罵我不,，但是我媽從來沒讓我過。這是大部分父母所做的行為,。另一種比較有智慧的方式,，就是當(dāng)孩子一下子癱在地上的時(shí)候，我們父母不是立刻把他扶起來,。王金海：為什么你一放手,，孩子成績就下滑？合肥學(xué)習(xí)提升親子教育

扶鷹王金海線下課程怎么樣,？與大家分享我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。南京親子教育案例

根據(jù)李玫謹(jǐn)教授講的，3歲以前,，不要延遲滿足,，那是生理需求。4歲以后,，家長要學(xué)會(huì)延遲滿足,。我沒聽王博士課之前，對延遲滿足一無所知,。聽了之后,，這個(gè)方法實(shí)在太奇妙了。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，?jīng)常給孩子延遲滿足,，會(huì)培養(yǎng)孩子的自律、感恩,、寬容等,，好處多多。比如孩子希望家長做某個(gè)事情,，家長的答復(fù)是讓我這個(gè)家務(wù)干好才可以,，孩子在等待中學(xué)會(huì)了寬容；如果孩子希望家長買一個(gè)價(jià)格比較貴的東西,，家長可以答應(yīng)他一周后買（當(dāng)然有足夠信服的理由）,，孩子在等待中理解了得到的不容易，就會(huì)感恩,；比如由于延遲滿足,，或者滿足孩子要求有條件，孩子在等待中會(huì)更加自律,。南京親子教育案例

杭州扶鷹教育科技有限公司主營品牌有扶鷹教育,，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大,，該公司服務(wù)型的公司。扶鷹教育是一家有限責(zé)任公司（自然）企業(yè),，一直“以人為本,，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營理念;“誠守信譽(yù)，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針,。公司始終堅(jiān)持客戶需求優(yōu)先的原則,，致力于提供高質(zhì)量的王金海，學(xué)習(xí)動(dòng)力,，青春期養(yǎng)育,，親子關(guān)系。扶鷹教育自成立以來,，一直堅(jiān)持走正規(guī)化,、專業(yè)化路線，得到了廣大客戶及社會(huì)各界的普遍認(rèn)可與大力支持,。