閱讀實用型的書與閱讀小說、文學不同,，后者大部分時候是為了娛樂自己,，豐富自己額精神世界，而前者是一個與各種角色溝通對話的過程,，并希望通過這種方式得到職業(yè)技能和心智上的成長,。閱讀之所以才能成長。所以實用型的書閱讀起來會更有目的性,，會比小說讀起來更慢,、更累，但還是得到的效果也會立竿見影,。我個人的閱讀習慣是將實用型書的閱讀過程分為三個階段,，每一個階段都是與不同的身份角色進行對話論辯的過程，從對話與溝通中把握問題的精髓,。世界讀書日,，讓書本成為你的朋友，愿快樂與智慧與你比肩,。中小學閱讀成長伴我

雖然知識就是力量,，但是讓我們改變的不是知識本身，而是學習完之后的真實行動，只有我們去踏踏實實的踐行,，才會讓知識成為力量,。其實在閱讀和行動之間還有一個看不見的過程，就是深度思考,，認真思考一下可以怎么把這個知識點用到自己的生活里,，只有想清楚了，才會有動力去行動,。通過閱讀提高孩子的學習力和創(chuàng)造力,，是閱讀的重要目的之一，但它不是靠閱讀本身的間接學習達成的,，而是通過知行合一的方式,，把紙上閱讀到的故事，通過閱讀后的真實體驗,，去讓孩子感受,、從而固化在孩子身心的。書香校園閱讀成長課程閱讀,，使人思想插上翅膀,；閱讀，使人思維活躍,，聰穎智慧,；閱讀，使人情操得到陶冶,，夢想得以放飛,。

每個人都渴求成功：哪個人不想成功成才，出類拔萃,？我們要抓住學生這種心理,，滲透名人通過讀書走向成功成才之路的故事，激發(fā)他們的閱讀欲望,，在學?；虬嗉墐茸屢恍┏煽儍?yōu)異的學生介紹閱讀的經驗，讓學生親身感受到閱讀能拓寬知識視野,，提升學習成績從而對閱讀產生濃厚的興趣,。?“榜樣的力量是無窮的”，在任何一個集體,，領頭者的言行舉止,，愛好、興趣必將產生一種導向性,，在班級中,，教師必須做到愛讀書才會有學生愛讀書,，教師良好的閱讀習慣勢必給學生樹立榜樣。這種作用是巨大的,，為此,，我們教師首先要對閱讀感興趣，要利用多種機會多種形式與學生交流閱讀的體會,，閱讀的樂趣與收獲,，開展師生同讀活動，營造濃郁的書香氛圍,，對學生的閱讀興趣將會起到快馬加鞭的良好效果,。?

閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力,、閱讀興趣,、閱讀習慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。童年的秘密我們遠遠沒有發(fā)現(xiàn),，童書的價值我們遠遠沒有認識,。童書把人類美好的東西，都悄悄地藏在一個個人物,、動物的命運里,，借此構建起孩子的價值觀。起初的閱讀是親子共讀,，是父母讀給孩子聽，因為孩子不認字,，閱讀更多的是從圖畫入手,。兒童起初是通過圖畫認識這個世界的。童書不僅有價值熏陶的作用,，還有很好的作用,，孩子要解決什么問題，都有相應的圖書,，看了之后比說一萬句教訓的話都有用,。重要的是，兒童時期一旦養(yǎng)成了閱讀的習慣,，今后會主動找書讀,。閱讀讓我們知道了開卷有益，也讓我們學會了掩卷嘆息,。書中自有一方天地,，仰之彌高，鉆之彌堅,。

寫作是檢驗閱讀技巧熟練與否的主要標準,，也是閱讀能力提升過程中重要的實踐步驟,。如何閱讀一本書中關于閱讀與寫作有這樣一段論述：“寫作與閱讀是一體兩面的事，就像教書與被教一樣,。如果作者跟老師無法將自己要傳達的東西整理出架構,，不能整合出要講的各個部分的順序，他們就無法指導讀者和學生去找出他們要講的重點,，也沒法發(fā)現(xiàn)全書的整體架構,。盡管這些規(guī)則是一體兩面，但實行起來卻不相同,。讀者是要‘發(fā)現(xiàn)’書中隱藏著的骨架,。而作者則是以制造骨架為開始，但卻想辦法把骨架‘隱藏’起來,。他的目的是,，用藝術的手法將骨架隱藏起來，或是說,，在骨架上添加血肉,。閱讀，讓成長有力量,！歷史上的每一次進步和每一個成果,，大部分都在文字里記載、傳承并發(fā)揚光大,。浙江閱讀成長好處

閱讀的過程不單是一次知識攝取的過程,，更是一次心靈洗禮和滋潤的過程。中小學閱讀成長伴我

閱讀的速度,，不論是快還是慢,，只不過是閱讀問題一個微小的部分而已?！痹谡Z文閱讀教學的過程中,，我們總是會碰到一些比較有用，但又比較難讀難懂的書,。學生在讀書的過程中,，總會被其中的某些部分絆住讀不下去。不論是中途放棄,，還是反復閱讀,，都不是很好的選擇。而閱讀一本書中針對這個問題提出了“粗淺的閱讀”：“頭一次面對一本難讀的書的時候,，從頭到尾先讀完一遍,，碰到不懂的地方不要停下來査詢或思索。只注意你能理解的部分,，不要為一些沒法立即了解的東西而停頓,。繼續(xù)讀下去,，略過那些不懂的部分，很快你會讀到你看得懂的地方,。集中精神在這個部分,。繼續(xù)這樣讀下去。將全書讀完,，不要被一個看不懂的章節(jié),、注解、評論或參考資料阻撓或泄氣,?！敝行W閱讀成長伴我

聲閱智能成立于2012年，面向基礎教育,，是一家以“校園學習新空間”為發(fā)展主線的技術服務型企業(yè),。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”,、“學科展示空間”,、“課后探究空間”、“研修微空間”,、“學習引導空間”等一系列的解決方案和產品,。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東,、華南,、華中、西南等區(qū)域完整的產業(yè)鏈布局,，能夠提供包括內容開發(fā),、系統(tǒng)設計、軟硬件開發(fā),、組裝制造、產品銷售,、技術支持,、項目實施、內容培訓,、售后服務等在內的整體化服務,。同時，公司也獲得了很多的資質和榮譽,，包括****認定,、軟件企業(yè)認定、專精特新中小企業(yè)等,，另外還有近50項的各種**和著作權,。