閱讀激勵(lì)我們成長(zhǎng),。不管迎面來的是什么,，我們都能坦然面對(duì)。且不管前路如何,，當(dāng)天有陽光,，那么我們就擁抱溫暖,；當(dāng)風(fēng)雨來臨的時(shí)候，我們已經(jīng)儲(chǔ)備了迎接寒冷的能量,。等待生命的即便是命運(yùn)的魔咒,，至少我們享受了現(xiàn)在，珍惜了擁有,！當(dāng)生命的繁華落幕之時(shí),，我們應(yīng)會(huì)少了幾許惶恐，而多了一份坦然,。面對(duì)失敗和挫折,，一笑而過是一種樂觀自信，然后重振旗鼓,，這是一種勇氣心,。面對(duì)誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容,，然后保持本色,，這是一種達(dá)觀心。困難，激發(fā)前進(jìn)的力量,；挫折,，磨練奮斗的勇氣；失敗,，指明成功的方向,。師生共讀激趣法。我經(jīng)常在教室和學(xué)生一塊讀書,，用實(shí)際行動(dòng)去感**學(xué)生,，帶動(dòng)學(xué)生讀書。幼兒園閱讀激勵(lì)內(nèi)容

創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境：“近朱者赤,，近墨者黑,。”環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。良好的閱讀環(huán)境所營(yíng)造出來的力量是無窮的,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化，“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果,。學(xué)校要整體建設(shè)課外閱讀激勵(lì)機(jī)制,，首先應(yīng)當(dāng)營(yíng)造具有激勵(lì)作用的環(huán)境。讓校園里,、班級(jí)中的每一堵墻,、每一塊磚都能夠影響學(xué)生閱讀。比如在樓梯口,、教學(xué)樓門廳或走廊,，餐廳，學(xué)生宿舍樓等等設(shè)置書架來擺放大量課外書籍供學(xué)生閱讀,，鼓勵(lì)學(xué)生討論和交流,，促成校園閱讀的好風(fēng)氣，好氛圍,。幼兒園閱讀激勵(lì)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 （家校的雙管激勵(lì)）,。

聲閱是如何實(shí)現(xiàn)校園閱讀激勵(lì)的？“積分獎(jiǎng)勵(lì)”驅(qū)動(dòng)閱讀,?；谛@閱讀大數(shù)據(jù)，利用信息技術(shù),，建立閱讀“積分制”的應(yīng)用場(chǎng)景,，提供“積分換幣、心愿兌換,、閱讀大數(shù)據(jù)展示等”閱讀激勵(lì)手段,，讓學(xué)生快樂閱讀并愛上閱讀,。各平臺(tái)終端/積分銀行平臺(tái)-應(yīng)用得積分；心愿超市平臺(tái)/自助兌換柜-積分管理,、積分兌換,、積分查詢；校園閱讀大數(shù)據(jù)展示（大數(shù)據(jù)展示屏）,；學(xué)生閱讀排行展示（書話墻-校園閱讀之星）,；個(gè)人年度閱讀報(bào)告（校閱通-校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)）。從以上5個(gè)方面,，***構(gòu)建閱讀激勵(lì)系統(tǒng)及制度,。

教師讀書激勵(lì)辦法： 1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，投入專項(xiàng)資金做保障學(xué)校成立了書香校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,， 由校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，中層以上干部和多名教師任組員,，號(hào)召鼓勵(lì)教師人人 參與書香校園活動(dòng),。每學(xué)年都為教師訂閱了專業(yè)雜志和書籍。構(gòu)建和諧讀書環(huán) 境在辦公行政區(qū)域內(nèi)擺放書柜,，提供專業(yè)書籍,，形成讀書的環(huán)境氛圍。 學(xué)校每年進(jìn)行一次小結(jié)評(píng)比,，學(xué)校對(duì)教研組進(jìn)行考核評(píng)比,，教研組對(duì)每 位教師進(jìn)行評(píng)比，分別評(píng)出讀書活動(dòng)“優(yōu)**人員組織獎(jiǎng)”與“年度讀書人物”,。申報(bào) 評(píng)比步驟為：①自評(píng),。②初評(píng),。工會(huì),、教科室進(jìn)行考核和初評(píng)，根據(jù)分配名額 上報(bào),。③聯(lián)評(píng),。由校長(zhǎng)室（教師讀書領(lǐng)導(dǎo)小組）組織有關(guān)人員進(jìn)行聯(lián)評(píng)，并對(duì) 部分教研組和個(gè)人進(jìn)行考核,，活動(dòng)的開展情況作為先進(jìn)教研組評(píng)比的內(nèi)容之一,。以“悅讀卡”“悅讀幣”“悅讀章”等形式拓寬激勵(lì)的路徑。

閱讀是語文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分,閱讀對(duì)于開闊視野,，豐富知識(shí),，補(bǔ)充體驗(yàn)，增加積累,，培養(yǎng)興提高能力,，實(shí)現(xiàn)人文教育,，有著其他任何活動(dòng)無法替代的作用。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義.閱讀是教育的本質(zhì),提高閱讀素養(yǎng),為小學(xué)生打下可持續(xù)發(fā)展的根基.在閱讀中發(fā)展學(xué)生素養(yǎng),讓學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力.重點(diǎn)是喚醒內(nèi)生力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力.學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),從"激發(fā)閱讀興趣;指導(dǎo)閱讀方法;激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,、從閱讀習(xí)慣教育,、閱讀興趣引導(dǎo)、閱讀活動(dòng)組織,、學(xué)科服務(wù)融入,、閱讀成長(zhǎng)激勵(lì)等幾個(gè)方面著手。小小閱讀擂臺(tái)賽,，增加學(xué)生讀書的數(shù)量,。每月公布讀書前**強(qiáng)，給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),。江蘇閱讀激勵(lì)管理制度

設(shè)立典型示范來激勵(lì)閱讀,。幼兒園閱讀激勵(lì)內(nèi)容

用懲罰減免機(jī)制激勵(lì)閱讀 “水不激不躍，人不激不奮”,。為了學(xué)生能保持讀書的熱度,，圖書館在組織閱讀活動(dòng)時(shí)不僅要有獎(jiǎng)品的激勵(lì)，也要有懲罰的規(guī)則,，每個(gè)圖書館都有借閱的規(guī)章制度和借閱的期限,，如果讀者超期歸還圖書在圖書館的自助借還上或者小程序“校閱通”上就會(huì)產(chǎn)生逾期不可借的提示，甚至對(duì)讀者的借閱權(quán)限和個(gè)人誠(chéng)信產(chǎn)生影響,。讀者需要及時(shí)的去讀書館歸還圖書,，如真的超期未還圖書有些學(xué)校圖書館會(huì)在每年的“4.23世界讀書日”期間推出一些閱讀活動(dòng),，只要讀者在這個(gè)時(shí)間歸還,，既能免除逾期的不可借的權(quán)限,，而且不會(huì)對(duì)個(gè)人誠(chéng)信造成影響,，讓讀者獲得“重生”的機(jī)會(huì),，因此有效地提高了圖書館的到館率,，激發(fā)了閱讀的興趣,。幼兒園閱讀激勵(lì)內(nèi)容

聲閱智能成立于2012年,，面向基礎(chǔ)教育,，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè),。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”,、“學(xué)科展示空間”,、“課后探究空間”、“研修微空間”,、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品,。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東,、華南,、華中,、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開發(fā),、系統(tǒng)設(shè)計(jì),、軟硬件開發(fā)、組裝制造,、產(chǎn)品銷售,、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施,、內(nèi)容培訓(xùn),、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時(shí),，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù),，包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定,、專精特新中小企業(yè)等,，另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。