上海市好兒童幼兒園,、六一幼兒園,、南門幼兒園等由家委會(huì)負(fù)責(zé)開展圖書借還工作。通過(guò)主動(dòng)聯(lián)系家委會(huì),，一起參與策劃圖書閱讀推廣活動(dòng),，形成了長(zhǎng)效、有序借助家長(zhǎng)力量,，完善「圖書閱讀漂流活動(dòng)」的流程,、「志愿者」職責(zé)和「漂流約定」等相關(guān)制度，讓每一位家長(zhǎng)不*是共享者,，更是支持與參與者,。 上海市金囡幼兒園、觀海幼兒園,、海星幼兒園等幼兒園經(jīng)過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)和培訓(xùn),，由家長(zhǎng)自主借還圖書。幼兒園老師負(fù)責(zé)定期更換「繪本漂流柜」內(nèi)的圖書,。上海市金囡幼兒園反映,，「繪本漂流柜」的自助模式很好地解決了多年來(lái)圖書親子借閱需要老師登記操作但人力不足的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了幼兒與家長(zhǎng)自主自助借閱圖書的愿望,，借還便捷,，省時(shí)省力。自從使用圖書漂流柜,，學(xué)校的圖書流通率明顯提升,。中小學(xué)圖書館圖書漂流柜容量

許多傳統(tǒng)的校園圖書漂流活動(dòng)缺乏強(qiáng)制性的監(jiān)督管理模式，完全依靠學(xué)生的自覺開展閱讀,，包括愛護(hù),、保護(hù)書籍，無(wú)法形成對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo),。而利用現(xiàn)代化手段的校園圖書漂流活動(dòng),，在逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好課外閱讀能力的基礎(chǔ)上，也能起到提高學(xué)生的個(gè)人閱讀素養(yǎng)的作用,。聲閱智能化圖書管理云平臺(tái)和24小時(shí)智能圖書漂流柜為中小學(xué)圖書漂流提供有力支持，通過(guò)智能設(shè)備引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范借閱在圖書館外漂流的圖書,，為圖書管理員提供更合適、更規(guī)范的圖書漂流方案,。四川智能圖書館圖書漂流柜之前從圖書漂流柜借書,，歸還時(shí)需要放回原來(lái)的位置嗎,？

聲閱幼兒園智慧圖書室由「借閱證」、「圖書管理云平臺(tái)」,、「自助借還終端」,、「電子導(dǎo)讀屏」,、「24小時(shí)繪本漂流柜」等產(chǎn)品共同構(gòu)成,，設(shè)備一般放置在幼兒園大廳等面積較大的公共區(qū)域內(nèi),，供家長(zhǎng)陪同小朋友們共同借還圖書,。 她通過(guò)電子導(dǎo)讀屏,，向家長(zhǎng)介紹繪本漂流柜內(nèi)的圖書信息,。家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們通過(guò)借書卡刷卡開門后，進(jìn)行自助的圖書借還,，管理系統(tǒng)自動(dòng)記錄圖書的出借、歸還和使用信息等情況,。整個(gè)過(guò)程不用老師看守,，由家長(zhǎng)自行完成,。既減輕了老師的管理工作量,，又提高了繪本的利用率。

正如出版者和銷售者深諳策劃和營(yíng)銷的技巧,，懂得在銷售某本書上附著時(shí)尚元素如圖書漂流等新鮮時(shí)髦的概念,，來(lái)吸引讀者購(gòu)買,，雖然圖書館已經(jīng)意識(shí)到再不能坐等讀者上門,，引入營(yíng)銷和公關(guān)等手段來(lái)宣傳自己非常必要,，但初涉該領(lǐng)域，方法和形式都比較流于過(guò)時(shí)和老套,，無(wú)法長(zhǎng)久吸引公眾的關(guān)注度,。所以在圖書館的宣傳活動(dòng)中應(yīng)挖掘出相關(guān)的具有誘導(dǎo)性的“賣點(diǎn)”,，開展互動(dòng)性、參與性強(qiáng)的一些文化服務(wù)活動(dòng),，或是引入具有吸引力的圖書漂流柜等互動(dòng)性強(qiáng)的新產(chǎn)品,，培養(yǎng)中小學(xué)生的圖書館意識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)利用圖書館。城市書屋屬于圖書漂流柜嗎,？

圖書漂流在中國(guó)出現(xiàn)后,，一些媒體在報(bào)導(dǎo)這個(gè)新事物的同時(shí)還分析認(rèn)為：圖書漂流的出現(xiàn)是反映了時(shí)下國(guó)內(nèi)公共圖書館服務(wù)不到位的問(wèn)題。其實(shí)在沒(méi)有對(duì)圖書漂流和公共圖書館作全**的和世界性的了解前就妄下結(jié)論,，這種報(bào)導(dǎo)分析是不負(fù)責(zé)任和片面的。在“圖書漂流”流行的歐美國(guó)家里,，它們的公共圖書館事業(yè)非常發(fā)達(dá),，公共圖書館的服務(wù)非常完美和周到,，可見圖書漂流的興起與公共圖書館的服務(wù)優(yōu)劣沒(méi)有直接的因果關(guān)系。但圖書漂流對(duì)我們確實(shí)有所啟示,。城市書屋與圖書漂流柜的區(qū)別是什么？學(xué)校圖書館圖書漂流柜好的推薦

為什么圖書漂流柜受到學(xué)生們的歡迎,？中小學(xué)圖書館圖書漂流柜容量

面對(duì)教育政策新形勢(shì)的挑戰(zhàn),，主營(yíng)產(chǎn)品或服務(wù)教育產(chǎn)業(yè)按照創(chuàng)新提升,、規(guī)范管理的總體要求,，著眼規(guī)范,，探索創(chuàng)新,，不斷加快產(chǎn)業(yè)確定轉(zhuǎn)換，教材教輔主營(yíng)業(yè)務(wù)穩(wěn)步提升,，教育多元產(chǎn)業(yè)和融合發(fā)展初顯成效，正在加快由教育產(chǎn)品提供商向教育綜合服務(wù)商轉(zhuǎn)變的步伐,。同時(shí)，在標(biāo)準(zhǔn)制定的過(guò)程中,，假如只針對(duì)私營(yíng)有限責(zé)任公司，也未免有些不妥,。因?yàn)樗綘I(yíng)有限責(zé)任公司的許多問(wèn)題并不只是出在此范圍內(nèi),，還包括他們的客戶—學(xué)生與家長(zhǎng)，以及他們的資源—高校,。只要有一方面出現(xiàn)問(wèn)題,，都有可能會(huì)影響到各方,。從學(xué)生和家長(zhǎng)的角度來(lái)看，近年的教育市場(chǎng)也發(fā)生了一些變化,。學(xué)生的英文水平越來(lái)越高,，所擁有的機(jī)會(huì)和資源逐漸增多,，對(duì)智慧圖書館，漂流柜,，書話墻,，積分兌換的依賴程度也因此降低,。未來(lái)學(xué)生對(duì)智慧圖書館，漂流柜,，書話墻,，積分兌換的依賴會(huì)越來(lái)越少,，將更傾向于自主化和個(gè)性化的申請(qǐng)方式。教育行業(yè)發(fā)展利好,，原因之一是經(jīng)過(guò)這么多年的發(fā)展,，教育行業(yè)已經(jīng)積累了一定的沉淀,、形成了一定的其他型,，但是也仍然面臨很多的挑戰(zhàn)：市場(chǎng)增速放緩,，由于市場(chǎng)門檻低，潛在進(jìn)入者越來(lái)越多,，競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈；產(chǎn)品差異化小，同質(zhì)化嚴(yán)重,；服務(wù)單一，缺少真正能為學(xué)員提供良好的有價(jià)值的服務(wù)內(nèi)容,。如何整合資源,，打通產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)俏覀冎档盟伎嫉膯?wèn)題,。中小學(xué)圖書館圖書漂流柜容量

聲閱智能成立于2012年,，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè),。近年來(lái)陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”,、“學(xué)科展示空間”,、“課后探究空間”、“研修微空間”,、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品,。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東,、華南、華中,、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開發(fā),、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件開發(fā),、組裝制造、產(chǎn)品銷售,、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn),、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時(shí),，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù)，包括****認(rèn)定,、軟件企業(yè)認(rèn)定、專精特新中小企業(yè)等,，另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。