書籍作為人類進(jìn)步的階梯,，閱讀是我們豐富我們精神世界和加強(qiáng)文化建設(shè)的重要方式,，隨著電子閱讀發(fā)展越來越快，人們對(duì)電子閱讀和紙質(zhì)閱讀的未來發(fā)展?fàn)顩r提出了大量的展望,?；谶@種狀況，上海聲閱智能科技有限公司發(fā)現(xiàn)兩者當(dāng)前的穩(wěn)定狀況,，分析了利弊,，認(rèn)為電子閱讀與紙質(zhì)閱讀不應(yīng)該存在“誰替代誰”的問題，而是應(yīng)該相結(jié)合并行發(fā)展,，為此提出了促進(jìn)電子閱讀和紙質(zhì)閱讀相結(jié)合的閱讀方式-----新一代圖書館導(dǎo)讀屏,，聲閱智能圖書館導(dǎo)讀屏，內(nèi)含海量電子資源,，可以直接觀看,；可以定位紙質(zhì)書在圖書館的詳細(xì)位置，方便學(xué)生借閱,；圖書推薦功能,，后臺(tái)一站式管理，讓老師幫忙選好書,；借閱情況一屏全**了解,。聲閱智能圖書館導(dǎo)讀屏，不單單是電子閱讀的推廣者,，更是電子閱讀和紙質(zhì)閱讀相結(jié)合的領(lǐng)**者,，傳統(tǒng)閱讀和電子閱讀各有優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該相結(jié)合并行發(fā)展。中高職校圖書館建設(shè)與電子閱讀空間。四川電子閱讀系統(tǒng)

移動(dòng)新媒體的迅速發(fā)展,，逐漸取代了傳統(tǒng)的紙媒閱讀方式,，對(duì)于校圖書館用戶的閱讀認(rèn)知產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。目前新媒體閱讀逐漸成為學(xué)生獲取圖書資源,、檢 索信息的主要方式,，新媒體技術(shù)也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)交流方式。研究表明,，當(dāng)代超過60％的大學(xué)生選擇利用新媒體獲取信息,。移動(dòng)新媒體為大眾提供了豐富的閱讀途徑，成為學(xué)生拓展視野,、建構(gòu)知識(shí)體系的有效工具,。同時(shí)移動(dòng)新媒體下的碎片化閱讀方式，改變了人們固有的閱讀思維,，使得“碎讀現(xiàn)象”成為常態(tài),。基于新媒體的閱讀方式具有交互立體化特征,，用戶可以利用微信等進(jìn)行交流信息,，也創(chuàng)造了閱讀樂趣。上海聲閱智能推出的圖書館導(dǎo)讀屏,，可以更好地將紙質(zhì)書與電子書的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起,，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，內(nèi)含海量電子資源,，可以直接觀看；可以定位紙質(zhì)書在圖書館的詳細(xì)位置,，方便學(xué)生借閱,；圖書推薦功能，后臺(tái)一站式管理,，讓老師幫忙選好書,；借閱情況一屏全**了解。廣東電子閱讀服務(wù)聲閱圖書館云平臺(tái)支持電子閱讀,。

淺閱讀在中國(guó)閱讀史中一直存在,，譬如“一目十行”的速讀、“好讀書不求甚解”的泛讀都與淺閱讀有著一定的關(guān)系,。淺閱讀主要訴諸閱讀主體的視覺,，以“瀏覽”的方式“知道”，淺閱讀不必沉潛心志,，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)入閱讀狀態(tài),。而深閱讀則要調(diào)動(dòng)眼、口、心等綜合感官智識(shí)系統(tǒng),，如宋代理學(xué)大師朱熹所論,，“余嘗謂: 讀書有三到，謂心到,、眼到,、口到。心不在此,，則眼不看仔細(xì),，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀,，決不能記,，記不能久也。三到之中,，心到**急,。心既到矣，眼口豈不到乎?”深閱讀首要的工夫是“用志不分,，乃凝于神”的專注,，在虛靜、澄明的心意狀態(tài)下理解,、頓悟,、有所省思。古人沐浴焚香,、深夜靜讀的狀態(tài)與之近似,，故而深閱讀是在“知道”的前提下，更進(jìn)一步做出深入思考,。因此深淺閱讀都是有意義的,，紙質(zhì)閱讀和電子閱讀也應(yīng)如此。上海聲閱智能推出的圖書館導(dǎo)讀屏,，可以更好地將紙質(zhì)書與電子書的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起,，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，內(nèi)含海量電子資源,，可以直接觀看,；可以定位紙質(zhì)書在圖書館的詳細(xì)位置，方便學(xué)生借閱,；圖書推薦功能,，后臺(tái)一站式管理，讓老師幫忙選好書,；借閱情況一屏全**了解,。

要根據(jù)學(xué)生的不同的閱讀習(xí)慣和內(nèi)容,，采取合適的閱讀方式。當(dāng)前社會(huì),，隨著社會(huì)的發(fā)展,，電子閱讀的方式越來越多，形成了傳統(tǒng)閱讀和電子閱讀共存的時(shí)代,。對(duì)待電子閱讀,，中小學(xué)生應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短地對(duì)待電子閱讀和紙質(zhì)閱讀，要根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣和內(nèi)容,，適當(dāng)?shù)亟M合電子閱讀和紙質(zhì)閱讀,。比如，在我們平日想做一些輕閱讀時(shí)候,，電子閱讀是**更快捷的;但是對(duì)于需要精讀的經(jīng)典文章,，相比之下紙質(zhì)閱讀會(huì)更好。電子閱讀和紙質(zhì)閱讀各有千秋,，需要各位同學(xué)恰到好處地利用,。上海聲閱智能推出的圖書館導(dǎo)讀屏，可以更好地將紙質(zhì)書與電子書的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起,，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞,，內(nèi)含海量電子資源，可以直接觀看,；可以定位紙質(zhì)書在圖書館的詳細(xì)位置,，方便學(xué)生借閱；圖書推薦功能,，后臺(tái)一站式管理,，讓老師幫忙選好書；借閱情況一屏全**了解,。聲閱電子圖書閱讀,，可以部署在教室教學(xué)大屏。

在數(shù)字閱讀推廣中高校圖書館是服務(wù)主體,，讀者屬于服務(wù)客體，閱讀推廣活動(dòng)的開展需要借助一定的媒介設(shè)施,?；谝苿?dòng)新媒體的數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)，將移動(dòng)新媒體作為推廣媒介,，將數(shù)字資源作為推廣內(nèi)容,。那么，移動(dòng)新媒體的合理選擇應(yīng)用,，對(duì)于閱讀推廣服務(wù)的開展具有促進(jìn)作用,。移動(dòng)新媒體是與其他要素緊密 聯(lián)系的,，在其運(yùn)行過程中，將很好地記錄每個(gè)用戶的行為足跡,，通過分析了解用戶的興趣愛好和需求,，可為中小學(xué)圖書館閱讀推廣的有序開展提供指導(dǎo)。上海聲閱智能推出的圖書館導(dǎo)讀屏,，可以更好地將紙質(zhì)書與電子書的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起,，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，內(nèi)含海量電子資源,，可以直接觀看,；可以定位紙質(zhì)書在圖書館的詳細(xì)位置，方便學(xué)生借閱,；圖書推薦功能,，后臺(tái)一站式管理，讓老師幫忙選好書,；借閱情況一屏全**了解,。聲閱電子閱讀服務(wù)器可以云端集中化部署。重慶電子閱讀資源有哪些

聲閱電子圖書資源,，包含泛讀類,、教育部推薦、經(jīng)典圖書等,。四川電子閱讀系統(tǒng)

中小學(xué)數(shù)字圖書館為廣大師生提供了新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,，然而，海量信息自由閱讀,，不再有傳統(tǒng)紙介閱讀單書單頁(yè)手工翻閱的確定性,，容易使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)選擇中產(chǎn)生“多擷”與“迷失”。在數(shù)字閱讀中,，學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)對(duì)各種信息資源進(jìn)行選擇、加工和整合,；學(xué)會(huì)用閱讀目標(biāo)調(diào)控自己可能被引起的多樣化興趣,，學(xué)會(huì)自我管理，通過網(wǎng)絡(luò)**大限度地內(nèi)化,，由此帶來了自己閱讀管理方式的變化,。上海聲閱智能推出的圖書館導(dǎo)讀屏，可以更好地將紙質(zhì)書與電子書的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起,，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞,，內(nèi)含海量電子資源，可以直接觀看,；可以定位紙質(zhì)書在圖書館的詳細(xì)位置,，方便學(xué)生借閱,；圖書推薦功能，后臺(tái)一站式管理,，讓老師幫忙選好書,；借閱情況一屏全**了解。四川電子閱讀系統(tǒng)

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