圖書角圖書整理?作：(1)將全部圖書分類，每??類?分成?類。（2)給圖書編碼,。（3)擺設(shè)圖書,。(4)為圖書登記。2,、做好圖書借還?作,，做好登記，這樣管理就更完善,。三、提供讀書的空間,，并進(jìn)?閱讀指導(dǎo)1,、合理安排讀書時(shí)間。2,、課內(nèi)外結(jié)合,，激發(fā)讀書興趣。四,、制定閱讀計(jì)劃,，建?家校聯(lián)系卡1、制定計(jì)劃2、建?家校聯(lián)系卡,，由班主任,、教師、家長帶頭,，營造讀書的氛圍,，給學(xué)?創(chuàng)造?個良好的讀書空間?！∥?、搭建讀書成果展?的平臺，促進(jìn)讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,。為學(xué)?搭建了?個個讀書成果展?的平臺,。每個學(xué)期都開展了讀書系列活動。 1,、會設(shè)計(jì)?抄報(bào),。2、會寫讀書筆記,。3,、會講故事。4,、開設(shè)讀書專欄,，分享學(xué)?的?得體會、讀后感,，培養(yǎng)能?,，激發(fā)興趣。5,、創(chuàng)辦班級（讀書?板報(bào)）,。6、建?獎勵機(jī)制,。班級圖書角的正常運(yùn)轉(zhuǎn)培養(yǎng)學(xué)生游心公益圖書,，愛護(hù)好圖書角的書籍。未來班級圖書角作用

方便信息檢索,。提高資料的利用率,。存儲介質(zhì)相較傳統(tǒng)書籍而言容量更大?？梢匀菁{更多的信息量,。成本更低。相同的容量比較,，存儲體的價(jià)格可以是傳統(tǒng)媒體價(jià)格的1/10-1/100甚至更低,。成本更低,。相同的容量比較，存儲體的價(jià)格可以是傳統(tǒng)媒體價(jià)格的1/10-1/100甚至更低,。內(nèi)容更豐富,。數(shù)字化資料可以包含圖文聲像等各種資料。增強(qiáng)可讀性,?？梢砸愿`活的方式組織信息，方便讀者閱讀更具系統(tǒng)性,。將各種資料有機(jī)組合,，互相參照，能更好地理解資料,。降低了工作量,。在電腦上處理各種資料，可以更方便,。更具系統(tǒng)性,。將各種資料有機(jī)組合，互相參照,，能更好地理解資料,，是新的方式方法、工具手段,、形式內(nèi)容,。江蘇創(chuàng)辦班級圖書角班級圖書角同時(shí)也發(fā)揮著巨大地作用，因?yàn)樗鼮樾@也增添了書香志氣,，也為學(xué)生提功了廣闊的知識,。

“什么是知識？自從有階級的社會存在以來,，世界上的知識只有兩門,，一門叫做生產(chǎn)斗爭知識，一門叫做階級斗爭知識,。自然科學(xué),、社會科學(xué)，就是這兩門知識的結(jié)晶,，哲學(xué)則是關(guān)于自然知識和社會知識的概括和總結(jié)”,，作為“確定分類法基本結(jié)構(gòu)的理論依據(jù)”。據(jù)此,，中圖法將知識門類分為“哲學(xué)”、“社會科學(xué)”,、“自然科學(xué)”三大部類,；繼而又將馬,、列、毛著作和綜合類圖書分別列入首尾組成五大基本部類,，再分為22大類,。其實(shí)這幾種劃分是相互獨(dú)立的，不是屬種關(guān)系,，沒有邏輯聯(lián)系,。

《中圖法》采用漢語拼音字母與阿拉伯?dāng)?shù)字相結(jié)合的混合號碼，一個字母一個大類,，以字母順序反映大類的次序,， 大類下細(xì)分的學(xué)科門類用阿拉伯?dāng)?shù)字組成。為適應(yīng)工業(yè)技術(shù)發(fā)展及該類文獻(xiàn)的分類,，對工業(yè)技術(shù)二級類目,，采用雙字母?！吨袌D法》已普遍應(yīng)用于全國各類型的圖書館,，國內(nèi)主要大型書目、檢索刊物,、機(jī)讀數(shù)據(jù)庫,，以及《中國國家標(biāo)準(zhǔn)書號》等都著錄《中圖法》分類號。圖書分類法又叫圖書分類詞表,，是按照圖書的內(nèi)容,、形式、體裁和讀者用途等,，在一定的哲學(xué)思想指導(dǎo)下,，運(yùn)用知識分類的原理，采用邏輯方法,，將所有學(xué)科的圖書按其學(xué)科內(nèi)容分成幾大類,。多渠道籌集圖書，豐富圖書角藏書,。

電子圖書又稱e-book,，是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)今印刷型圖書的數(shù)字化形式，是利用計(jì)算機(jī)高容量的存儲介質(zhì)來儲存圖書信息的一種新型圖書記載形式,，提高了資料的利用率,。電子圖書與傳統(tǒng)書籍擁有許多相同的特點(diǎn)：包含一定的信息量，比如有一定的文字量,、彩頁,；其編排按照傳統(tǒng)書籍的格式以適應(yīng)讀者的閱讀習(xí)慣；通過被閱讀而傳遞信息等等,。但是電子圖書作為一種新形式的書籍,，又擁有許多與傳統(tǒng)書籍不同的或者是傳統(tǒng)書籍不具備的特點(diǎn)：必須通過電子計(jì)算機(jī)設(shè)備讀取并通過屏幕顯示出來,；具備圖文聲像結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)；可檢索,；可復(fù)制,；有更高的性價(jià)比；有更大的信息含量,；有更多樣的發(fā)行渠道等等,。班級圖書角是“全天候〞 向?qū)W生開放，學(xué)生只要有時(shí)間,，隨時(shí)隨地都可取書來讀,。未來學(xué)校班級圖書角管理

創(chuàng)辦班級圖書角，不僅可以讓學(xué)生們發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，還可以讓班干部提高管理能力,。未來班級圖書角作用

2000年后：人們普遍認(rèn)識到標(biāo)準(zhǔn)化問題的重要意義，RFID產(chǎn)品的種類進(jìn)一步豐富發(fā)展,，無論是有源,、無源還是半有源電子標(biāo)簽都開始發(fā)展起來，相關(guān)生產(chǎn)成本進(jìn)一步下降,，應(yīng)用領(lǐng)域逐漸增加,。?2020年，射頻電路是廣泛應(yīng)用于無線通信中的集成電路,，上至衛(wèi)星通信,，下至手機(jī)、WiFi,、共享單車,，處處都有射頻電路的身影。設(shè)計(jì)是射頻產(chǎn)業(yè)鏈的源頭,，射頻電子設(shè)計(jì)自動化（EDA）軟件是射頻電路設(shè)計(jì)的使能端,，也是射頻產(chǎn)業(yè)的重要基石。?RFID的技術(shù)理論得到了進(jìn)一步的豐富和發(fā)展,，人們研發(fā)單芯片電子標(biāo)簽,、多電子標(biāo)簽識讀、無線可讀可寫,、適應(yīng)高速移動物體的RFID技術(shù)不斷發(fā)展,，并且相關(guān)產(chǎn)品也走入我們的生活，并開始廣泛應(yīng)用,。未來班級圖書角作用

聲閱智能的相關(guān)發(fā)展歷程：?2012公司成立,，面向基礎(chǔ)教育，以“校園閱讀+創(chuàng)新應(yīng)用+數(shù)據(jù)挖掘”為發(fā)展起點(diǎn),。?2013發(fā)布“中小學(xué)圖書館管理云平臺”,，首推“書商-圖書館-學(xué)生-家長”一體化應(yīng)用模型,。?2014發(fā)布“智慧中小學(xué)圖書館系統(tǒng)解決方案”,，完全匹配中小學(xué)圖書館特性,。?2015發(fā)布“24小時(shí)智能圖書漂流柜”，首推“5A級中小學(xué)圖書館”新理念,。?2016發(fā)布“中小學(xué)書香校園整體解決方案”,，提供從咨詢到應(yīng)用的一站式服務(wù)。?2017榮獲《軟件企業(yè)》和《****》證書,，向AI技術(shù)及數(shù)據(jù)挖掘轉(zhuǎn)型,。?2018發(fā)布“人臉識別版”借還機(jī)和漂流柜，牽手AI新技術(shù)應(yīng)用,。?2019發(fā)布“小閱-服務(wù)機(jī)器人”,，以AI技術(shù)和數(shù)據(jù)挖掘賦能圖書館服務(wù)。?2020發(fā)布“書話墻”,、“海報(bào)屏”,、“樂學(xué)桌”等一系列新概念產(chǎn)品，深挖校園閱讀活動和學(xué)科閱讀服務(wù),，升級打造校園新型閱讀空間,。?2021發(fā)布“校園積分平臺”、“積分兌換柜”,，建立基于積分制的校園閱讀激勵體系,。?2022基于智慧校園系統(tǒng)架構(gòu)，打造了集圖書館,、圖書角,、展示空間、探究空間,、研修空間為一體的綜合性平臺,，打造一個圍繞”學(xué)生自主學(xué)習(xí)”**理念的校園學(xué)習(xí)新空間。