(1)圖書具有明顯的單本獨(dú)**性:每一本書,通常都有自己單獨(dú)的,、與眾不同的書名,擁有明確的,、集中的主題,獨(dú)**而完整的內(nèi)容。 (2)圖書內(nèi)容的結(jié)構(gòu)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性:圖書一般是針對一定的主題,根據(jù)觀點(diǎn),按照一定的結(jié)構(gòu)體系,系統(tǒng)有序地介紹有關(guān)內(nèi)容,。 (3)圖書內(nèi)容的觀點(diǎn)具有相對的穩(wěn)定性:圖書的內(nèi)容一般不像報紙,、雜志那樣強(qiáng)調(diào)新聞性和時間性。圖書往往側(cè)重于介紹比較成熟,、可靠,、在一定時間內(nèi)相對穩(wěn)定的觀點(diǎn)。 (4)圖書內(nèi)容的文體具有前后一致的統(tǒng)一性:一本雜志的內(nèi)容往往是多種文體并存,但一本書的內(nèi)容則通常采用前后一致的文體,?？萍紙D書在體例格式、名詞術(shù)語,、圖表形式,、計量單位以及數(shù)字的使用等方面,一般都有嚴(yán)格的統(tǒng)一要求,。 (5)圖書的篇幅具有較強(qiáng)的靈活性:與期刊不同,圖書的篇幅可以根據(jù)需要靈活掌握。但是,篇幅的靈活性并不意味著隨意性,。一部書往往在寫作時就對篇幅大小有比較明確的規(guī)劃和約定,。 (6)圖書出版的時間具有較強(qiáng)的機(jī)動性:圖書的出版周期一般比較長,但選擇何時出版,卻具有一定的機(jī)動性,這與期刊的按月或按季度定期出版不一樣。圖書的出版,通常根據(jù)事先制定的年度出版計劃和長期出版規(guī)劃,合理地安排出版時間,。 讀書人將閱讀過的書,，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場所,。江蘇圖書館圖書漂流角自助借還

檢驗(yàn)讀書人的道德底線,；圖書漂流，流淌的不**是圖書,，是書 香,，是學(xué)問、更是傳播著誠信,，傳遞著文明,。 預(yù)期效果：讓同學(xué)們了解圖書漂流活動，激起同學(xué)們惜書愛書的 情感,；讓共享書籍,、共享思想的信念深化人心，激勵同學(xué)們捐贈書籍,。 1,、全體同學(xué)可以免**、免手續(xù)地取圖書漂流活動的書籍,，每人每次**限一本,，**好在兩周之內(nèi)讓自己所持圖書回漂。 2,、借書的同學(xué)有義務(wù)愛惜書籍,，不行隨意在所借書籍上亂寫亂 畫或是隨意撕毀書頁。 3,、隨時接收同學(xué)們自愿捐贈的內(nèi)容健康且無殘缺的書籍,。 4、同學(xué)們可以通過每本書后所附的“讀者感言”漂流卡進(jìn)行思 想溝通,，內(nèi)容要求主動健康，不行通過漂流卡來辱罵他人或是傳播不 健康的思想,。 浙江班級圖書漂流角圖書柜讓每一本好書與大家共享,，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

興趣是**好的老師,。通過圖書漂流活動,，激發(fā)了孩子對閱讀的興趣,。比 如，盡管家里也有很多圖書,，但是圖書漂流活動一開始,，我的孩子就迫不接待的要 借書，而且他已經(jīng)想好了要借那本書,，借回去的書還沒來得及給他講,，他自己就先 津津有味地“讀”一遍。還經(jīng)常問我,，“媽媽,，什么時候能去閱覽室看書”。我相 信通過這樣的活動,，孩子已經(jīng)愛上了讀書,。 分享的過程，也是傳遞快樂的過程,。通過圖書漂流活動,，不**為孩子和家 長，也為孩子們之間提供了一個分享讀書的平臺,。在這個平臺中孩子們不**可以學(xué) 到如何愛惜圖書,，養(yǎng)成愛讀書、文明借書的好習(xí)慣,，而且圖書漂流就是孩子們分享 閱讀的過程,，從而他們在分享中感受到閱讀的快樂。

大數(shù)據(jù)時代,，新的技術(shù)讓我們可以擁有更多的信息資源,，以更加新穎、便捷的方式為讀者提供服務(wù),。擺脫陳舊思維與服務(wù)制度的束縛,，基于傳統(tǒng)圖書館文獻(xiàn)借閱、資料保存等基礎(chǔ)服務(wù)的前提下,，建設(shè)新型的智能圖書館,，如：進(jìn)行服務(wù)模式的創(chuàng)新，可以打造一個無所不在的“泛在化圖書館”,。聲閱智能科技推出的“漂流型圖書角”（即“圖書漂流角”）基于公共區(qū)域,，利用信息技術(shù)，建立閱讀“泛在化”的應(yīng)用場景,，以較小的占地面積方便中小學(xué)圖書館建立合格的“泛在化圖書館”,。一個人讀完一本書，隨即把書快遞給下一個讀者,，如此傳遞下去,，形成"圖書漂流",。

圖書推薦 每位學(xué)生要對自己所要漂流的書籍進(jìn)行一個簡單的推薦，各班級在活動開始前對學(xué)生進(jìn) 行學(xué)生圖書叫賣的培訓(xùn),，告訴學(xué)生怎樣來推薦自己的圖書,，怎樣能比較容易地賣掉自己的 “漂流書”，怎樣買到自己的“心儀書”. 為了豐富師生校園文化生活,努力營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍,，增強(qiáng)師生 們讓書本循環(huán)利用的環(huán)保意識，培養(yǎng)師生“愛護(hù)書,、愛讀書”的良好習(xí)慣,，讓師生在活動中 獲得好書共分享的快樂。 選書要求：以校園文學(xué),、歷史故事,、科普讀物、童話,、繪本,、卡通書等為主,低俗漫畫作 品、報刊雜志等不在此次漂流之列,，圖書不缺損,，七成以上新。（學(xué)生方面由語文老師和班 主任指導(dǎo),、把關(guān),，確保質(zhì)量。） 你或許擁有無限的財富,，一整箱的珠寶與一柜柜的黃金,，但你永遠(yuǎn)不會比我富有一一我有一位讀書給我聽的媽媽。湖北學(xué)校圖書漂流角規(guī)則

與其讓自己看過的圖書束之高閣,，不如讓它們匯成知識的海洋,，讓更多愛讀書的人去分享自己的精神財富。江蘇圖書館圖書漂流角自助借還

在圖書漂流角舉辦圖書圖書漂流活動時,，可以設(shè)置一些規(guī)則,，如：（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛護(hù)書籍,，精心保管,，遵守漂流活動規(guī)則。（2）閱讀過漂流圖書的團(tuán)員,，須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期,、姓名及閱讀感言。（3）圖書放漂后,，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位,，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。（4）漂友團(tuán)（團(tuán)員）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求）,，掀起和諧友善的讀書熱潮,。等等江蘇圖書館圖書漂流角自助借還

上海聲閱智能科技有限公司發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大，現(xiàn)有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì),，各種專業(yè)設(shè)備齊全,。聲閱智能是上海聲閱智能科技有限公司的主營品牌，是專業(yè)的在電子智能,、計算機(jī),、信息科技、數(shù)據(jù)科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā),、技術(shù)咨詢,、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù),，網(wǎng)絡(luò)工程,，計算機(jī)系統(tǒng)集成服務(wù)，軟件設(shè)計開發(fā),，儀器儀表,、通信設(shè)備、計算機(jī)的銷售,，建筑智能化建設(shè)工程設(shè)計施工一體化,，機(jī)電設(shè)備安裝維修（除特種設(shè)備），音像制品制作,，電子出版物制作,。【依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目,，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動】公司,，擁有自己**的技術(shù)體系。公司堅持以客戶為中心,、在電子智能,、計算機(jī)、信息科技,、數(shù)據(jù)科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā),、技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓,、技術(shù)服務(wù),，網(wǎng)絡(luò)工程，計算機(jī)系統(tǒng)集成服務(wù)，軟件設(shè)計開發(fā),，儀器儀表,、通信設(shè)備、計算機(jī)的銷售,，建筑智能化建設(shè)工程設(shè)計施工一體化,，機(jī)電設(shè)備安裝維修（除特種設(shè)備），音像制品制作,，電子出版物制作,。【依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目,，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動】市場為導(dǎo)向,，重信譽(yù)，保質(zhì)量,，想客戶之所想,，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要,。上海聲閱智能科技有限公司主營業(yè)務(wù)涵蓋智慧圖書館,，漂流柜，書話墻,，積分兌換,，堅持“質(zhì)量保證、良好服務(wù),、顧客滿意”的質(zhì)量方針,，贏得廣大客戶的支持和信賴。