閱讀中時(shí)長(zhǎng)需要對(duì)經(jīng)典的名人名言,、短句等做筆記，好記性不如爛筆頭，我們要學(xué)習(xí)這種好習(xí)慣。做筆記不僅可以使人在閱讀的過程中保持清醒的頭腦，而且可以更好地理解作者的思想,。在閱讀的過程中做讀書筆記其實(shí)就是自己的思想與作者思想的一次有力的對(duì)話，可以在重點(diǎn)或是關(guān)鍵的地方劃線，可以在書的空處寫出自己的思想,，可以在書前后的空白頁(yè)寫出全書的大綱和自己的索引，也可以記錄自己和作者觀點(diǎn)的異同,。做筆記是閱讀能力提升的主要手段,。閱讀，是一種多功能的活動(dòng),，也是一種潛移默化的滋潤(rùn)活動(dòng),。四川閱讀成長(zhǎng)措施

一個(gè)能堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人,，即使再不聰明,，他也一定會(huì)是好的學(xué)生。自己別跑到別人的生命里當(dāng)插曲,，因?yàn)槊刻於际窃谶x擇與放棄之間成長(zhǎng),。自己在前進(jìn)的錯(cuò)覺，而是我們真實(shí)的在成長(zhǎng),，在這件事里成了另一個(gè)自己,。自信是人生的一盞明燈,，它照耀著我們成長(zhǎng),，它照耀我們走向成熟的人生,。總有一個(gè)人,，讓你成長(zhǎng),，總有一件事,，讓你珍惜,，總有一種愛,，讓你溫暖,。為家長(zhǎng)有義務(wù)幫助孩子檢查作業(yè),，孩子的成長(zhǎng)需要老師和家長(zhǎng)雙方監(jiān)督,。在生命中的瞬間能夠遇見你,，竟花光了所有運(yùn)氣成長(zhǎng),，就是在這么一瞬間,。長(zhǎng)大后越來越多的現(xiàn)實(shí),、越來越多的無(wú)能為力,、才發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)是痛的傷,。人成長(zhǎng)的過程就是一個(gè)不斷丟棄的過程，丟失了真誠(chéng),，換來了虛偽,、做作,。人都是跌倒與爬起之間學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，都是在風(fēng)雨與陽(yáng)光之間走過成長(zhǎng)的路,。班級(jí)閱讀成長(zhǎng)作用對(duì)于孩子來說,，閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果,，豐富知識(shí)的有效手段。

如果孩子只是一味地閱讀,，所看的書可能只是堆砌在腦中的信息,。如果家長(zhǎng)能鼓勵(lì)他說出自己的讀后感，在他表達(dá)之前實(shí)際上經(jīng)歷了一次深度的思考,；在他表達(dá)的過程中,，也一定程度上鍛煉了自己的溝通和表達(dá)能力,。這對(duì)他后來基本寫作能力的培養(yǎng)非常重要,。有位爸爸是這樣做的：每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由,，一律拒讀,。但我卻找到了他的一處軟肋,，就是他的作文差,。一次他在寫一篇作文之前,，我先讓他看了一本書,，讀一遍，記一遍,，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中,，結(jié)果,，老師的評(píng)判是‘語(yǔ)言生動(dòng)形象’。于是孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法,，自己便主動(dòng)找書來讀,。

閱讀是豐富孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)很好的行為,，在親子閱讀中父母應(yīng)基于孩子的身心發(fā)展規(guī)律，適當(dāng)引導(dǎo)孩子把書上內(nèi)容與生活中的內(nèi)容聯(lián)系起來,，在具體的生活細(xì)節(jié)中幫助孩子進(jìn)一步理解書本中隱藏的深刻道理。比如閱讀完《云娃娃》繪本后,，孩子認(rèn)識(shí)到云有各種各樣的形狀,，在生活中家長(zhǎng)就可以與孩子一起看看我們頭頂上的云娃娃變成了什么,。家庭親子閱讀是孩子與家長(zhǎng)共享美好時(shí)光的一個(gè)重要途徑,，在親子閱讀中不僅滿足孩子對(duì)親情的需求,，也可以提升家長(zhǎng)的閱讀能力,，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)的共同進(jìn)步,。如果我們?cè)谶M(jìn)行親子閱讀時(shí)能注意以上三點(diǎn),，我相信我們能收獲更多,。閱讀,，讓你“腹有詩(shī)書氣自華”,。愛閱讀的人，每時(shí)每刻都在汲取知識(shí),，每分每秒都在成長(zhǎng)。

在閱讀的過程中,，不但要思考作者想表達(dá)的意思,，還要思考作者為什么要這樣說。在閱讀的過程中要運(yùn)用想象力,，學(xué)會(huì)與作者進(jìn)行對(duì)話,，更深層次地思考作者的思路與思想。就像人們常說的,，一千個(gè)讀者,，就有一千個(gè)哈姆雷特。因?yàn)槊總€(gè)人生活經(jīng)歷,、知識(shí)水平,、理解能力的不同，對(duì)于同樣一本書就會(huì)有不同的理解,。與作者進(jìn)行了深度的,、有效的對(duì)話后，學(xué)生可以在充分發(fā)揮自己的思考與想象力的情況下更深入地閱讀文本和了解文本,，從而可以更好地了解作者在文中想要表達(dá)的思想主旨,。閱讀是一種主動(dòng)的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操,，提升自我修養(yǎng),。廣東閱讀成長(zhǎng)銀行

閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞,。我們必須學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值,、適合自己的讀物。四川閱讀成長(zhǎng)措施

成長(zhǎng),，是一個(gè)讓大腦中思維和行為方式更新?lián)Q代的過程,。理論上來說，成長(zhǎng)的方式有很多種,，但對(duì)于大部分職場(chǎng)人士來說,，獲得成長(zhǎng)有效的的方式無(wú)非是那么幾種：1,、樹立有效的：發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題的思維方式,；2,、接收全新的資訊與全新的經(jīng)歷,，迭代自己的思維信息庫(kù),；3、與牛人交流,，降維打擊,，讓自己的觀點(diǎn)破而后立；4,、保持不斷閱讀,，不斷學(xué)習(xí)，讓自己樹立全*,，系統(tǒng)的行業(yè)知識(shí)庫(kù),。閱讀是不能解決實(shí)際問題的，只有行動(dòng)才能解決問題,。所以,，任何熱愛閱讀的人都不應(yīng)該本末倒置，把閱讀當(dāng)成了解決問題的方式,，閱讀它不是,，只有實(shí)際的行動(dòng)才是。四川閱讀成長(zhǎng)措施