如何找到聲閱的校園閱讀通用服務平臺（校閱通）,？用戶可在微信中通過點擊“通訊錄”——“公眾號”進入到微信公眾號管理頁面,，點擊頁面右上角“+”號，在出現(xiàn)的搜索欄內(nèi)輸入“校閱通”查詢,，在結(jié)果中點擊關(guān)注，就進入到了校閱通頁面,。點擊左下角“校閱通”字樣,，進入校閱通“首頁”頁面,。在頁面中,，*上部為“搜索欄”,，點擊進入“圖書檢索”頁面；中部為“功能區(qū)”,，以功能圖標配文字列出,；功能區(qū)下為“信息顯示區(qū)”，如果我們還沒有注冊成為校閱通用戶,，“信息顯示區(qū)”顯示暫無數(shù)據(jù),。在頁面中，點擊下方“個人中心”圖標,，進入注冊的頁面,。分別以圖片和文字兩種方式顯示用戶的注冊信息。如果沒有注冊成為用戶,，所以圖片顯示的是“游客”,，文字皆沒有信息顯示,。校閱通的贈書傳遞：贈書所有人處理預約請求,，同意或拒絕預約；海南閱讀通用服務平臺廠家

節(jié)約成本是校園閱讀通用服務平臺具備的優(yōu)勢,，校園圖書館有眾多的用戶,，其需求各異。因此,，移動終端與圖書館的結(jié)合,，就需要開發(fā)滿足眾多用戶不同需要的移動客戶端。聲閱的校園閱讀通用服務平臺的兼容性非常好,，提供了多個操作系統(tǒng)的版本,，可以保證適用于 ios、WindowsPhone,、blackberry,、Andioid 和 Symbian 等移動終端。從而滿足不同移 動終端用戶的需求,。因此,，微信公眾平臺可以為圖書館節(jié)約開發(fā)成本。圖書館可以利用公眾平臺的用戶管理,、群發(fā)消息,、素材管理、編輯模式,、開發(fā)模式等功能,，以信息推送的方式宣傳圖書館的品牌形象,，聲閱的校閱通提供不同用戶數(shù)量的價格階梯，**降低了宣傳的成本,。不**符合圖書館公益性的特點,，而且以微量的投入服務于用戶，實現(xiàn)**的信息傳遞,。智慧閱讀通用服務平臺案例校閱通的在線咨詢服務模塊：用戶可以在線咨詢某個主題的負責老師,，與老師進行在線互動交流；

校園閱讀通用服務平臺方便家長和學校隨時溝通?，F(xiàn)代信息技術(shù),，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動通訊技術(shù)正日新月異地促進社會的**發(fā)展。再給學校教育工作帶來強力沖擊的同時,，也給家校溝通提供了有效途徑和良好條件,。校閱通快捷便利的功能，以*快的速度將有關(guān)學生閱讀信息,，通過校閱通的“閱讀積分“”我的在借“”積分排行“等板塊鏈接方式傳遞給家長,，實現(xiàn)各類信息交互快捷，便捷,、高效,。這種模式得到了廣大家長與老師的認同，成為了學校與家庭之間的又一個快捷高效的溝通渠道,。

聲閱公司的校園閱讀通用服務平臺（校閱通）是基于微信公眾號開發(fā)的移動端程序應用,，目的是方便學校師生更便捷地使用圖書館資源，了解圖書館動態(tài),；也方便圖書館管理員開展閱讀相關(guān)活動,，了解師生的閱讀需求。特別是在當前**環(huán)境下,，“校閱通”通過圖書館預約功能解決了師生無法到館進行借閱的難題,。 校閱通的用戶對應包括：圖書館管理員，授課教師,，學生家長和可使用移動終端的學生,。不同的用戶權(quán)限不同，可使用的功能也可依據(jù)校方要求進行配置,。校閱通用戶中心：用戶基本信息及權(quán)限查詢,、二維碼證（支持自助借還、圖書漂流柜等終端的身份識別）,。

掃碼還書：用戶通過微信攝像頭掃描圖書條碼號,，根據(jù)用戶的權(quán)限進行圖書歸還；同時，也支持期刊,、教材等其他文獻進行歸還,； 本館歷史：查詢本館流通圖書的記錄； a.點擊“全部”,，選擇需要查詢的記錄類型,，點擊“自定義時間”，選擇查詢時間,，點擊“查詢”,，即可查詢該需求下的借出記錄； b.自主搜索：點擊“搜索”,，輸入查詢借出圖書關(guān)鍵詞,，即可查看； c.查看已借書籍信息：選擇列表中的資源,，可查看該資源詳細信息,。 注意：當外借圖書快要逾期時，其還書日期會變紅并且逾期前幾天及后3天會有消息提示,。對于已逾期的書籍,，其還書日期變紅，并且讀者將逾期書籍歸還后方可再借,。校閱通是基于SaaS模式架構(gòu),，可滿足多用戶集中數(shù)據(jù)管理和快速建站服務；什么是閱讀通用服務平臺館員管理

校閱通是是一款建立在微信公眾號基礎(chǔ)上的閱讀應用平臺,。海南閱讀通用服務平臺廠家

目前國內(nèi)K12階段的校園圖書館微信服務還處于萌芽階段,，在很多方面還存在著不足，如何擺脫自身不足,，發(fā)揮自身優(yōu)勢，向以“用戶為中心”積極地轉(zhuǎn)變服務方式,，就需要我們掌握影響用戶需求的主要因素,。聲閱公司的校園通用服務平臺（校閱通）除去圖書館管理員、授課教師和可使用移動終端的學生三個**角色外,，學生家長也被納入校閱通的系統(tǒng),，從四個不同用戶角色出發(fā)，既能滿足校園管理方和學生的使用需求,，還能滿足校外家長對于校內(nèi)信息了解的知情權(quán),，實現(xiàn)多維度、**的對圖書館的**管理和使用,。一個有價值的圖書館微信公眾平臺只有留住用戶,，并形成穩(wěn)定的用戶群，才能更好的發(fā)揮其服務價值，否則不可能長期運行,。海南閱讀通用服務平臺廠家