激發(fā)學生的“閱讀習慣” （家校的雙管激勵） 培養(yǎng)學生的閱讀興趣并不困難,，也不會耗費很多時間。重要的是,，家長要改變自己對閱讀的態(tài)度，并且將自己的態(tài)度用充滿愛的積極的方式表達出來（用鼓勵代替嘮叨）,。家長要幫助孩子跨過初學階段的門檻（這個門檻其實是每個人都會遇到的）,，當孩子將閱讀視為一種快樂一種習慣而非痛苦，便會相應地提高閱讀頻率,，享受閱讀的過程,。同時，努力轉(zhuǎn)變家長們認為看課外書是浪費學生學習時間的片面認識,，使家長認同課外閱讀興趣和習慣對學生學業(yè)成績提高和終身發(fā)展的重要意義,。然后，要不失時機地與家長溝通交流,，并布置一定的作業(yè)請家長監(jiān)督配合,，培養(yǎng)閱讀習慣的養(yǎng)成。每周定期開展讀書報告會,。評出優(yōu)**閱讀標兵,，作為參評“閱讀星少年”的依據(jù)。四川書香校園閱讀激勵

激勵孩子閱讀的方法有很多種,。比如發(fā)書簽的方法,。漂亮的書簽可以提高學生閱讀的興趣，強化學生的閱讀意愿,。家長們可以準備一些英文閱讀主題的書簽,，可以事先打印制作完畢，也可以分發(fā)給孩子,，讓他們自己填色制作。家長也可以盡可能多地準備不同主題的書簽,，在孩子完成每周或每月的閱讀目標后,，作為獎品發(fā)給孩子，激勵他們繼續(xù)閱讀,。當然,，每天鼓勵孩子主動去閱讀。這個方法可以激勵孩子們在讀懂文本內(nèi)容的前提下,，努力提高自己的閱讀速度,。四川書香校園閱讀激勵以“競爭”激勵學生閱讀——古人云：“并逐曰競，對辯曰爭,。

用懲罰減免機制激勵閱讀 “水不激不躍,，人不激不奮”,。為了學生能保持讀書的熱度，圖書館在組織閱讀活動時不僅要有獎品的激勵,，也要有懲罰的規(guī)則,，每個圖書館都有借閱的規(guī)章制度和借閱的期限，如果讀者超期歸還圖書在圖書館的自助借還上或者小程序“校閱通”上就會產(chǎn)生逾期不可借的提示,，甚至對讀者的借閱權(quán)限和個人誠信產(chǎn)生影響,。讀者需要及時的去讀書館歸還圖書，如真的超期未還圖書有些學校圖書館會在每年的“4.23世界讀書日”期間推出一些閱讀活動,，只要讀者在這個時間歸還,，既能免除逾期的不可借的權(quán)限，而且不會對個人誠信造成影響,，讓讀者獲得“重生”的機會,，因此有效地提高了圖書館的到館率，激發(fā)了閱讀的興趣,。

開展互借互閱激勵閱讀 班級是學生每天活動的主陣地,，可以讓學生這個主要場所接觸到更多的課外知識，建立小組圖書角是一個極好的形式,。圖書角的書由學生從家中帶來,，沒有的也可以買新的，只要每人至小一本,，多多益善,。由組長造冊登記后管理，每天課外活動時間為借書還書時間,，每隔一段時間小組互換交流,。小組成員可以將自己**近讀到的好書放入本組“圖書角〞，限定每位學生在每個學期提供圖書不少于一冊,；或者提供一些好的文章線素或書評,，實現(xiàn)閱讀材料的資源共享。這其中教師要安排學生對提供書籍和文章線素的同學進行記錄統(tǒng)計和管理,，并以此來管理每組同學的閱讀權(quán)限,。然后教師對表現(xiàn)突出的小組給予獎動，以強化同學的參與興趣,?！霸伦x”競賽不限名額，專門為有讀書,、愛讀書的學生而設,，有助于學生養(yǎng)成每天、每月閱讀的習慣。

閱讀激勵人生,。人生只有三天：昨天,、今**和明天。昨天是回憶,，今**是人生的中心,，只有抓緊今**，才能擁有美好的明天,。生命中的每一個瞬間,，過去的都將**不再來，人生的每一次經(jīng)歷,，都是生命中不可多得的體驗,。懂得珍惜自己并不是一件容易的事。惟有珍惜自己,，才會創(chuàng)造出值得珍重的珍貴的日子,，才會擁有瀟灑的人生。我們之所以會心累,，就是常常徘徊在堅持和放棄之間,，舉棋不定；我們之所以會煩惱,，就是記性太好,，該記的，不該記的,，都會留在記憶里,；我們之所以會痛苦，就是追求的太多,；我們之所以不快樂,，就是奢望的太多。不是我們擁有的太少,，而是我們計較的太多,。開展互借互閱激勵閱讀。四川書香校園閱讀激勵

師生共讀激趣法,。我經(jīng)常在教室和學生一塊讀書,，用實際行動去感**學生，帶動學生讀書,。四川書香校園閱讀激勵

激勵學生閱讀就要學會分享。分享是學生們閱讀的主要動力之一,，因此圖書分享活動可以作為固定閱讀活動利用5-10分鐘的課堂時間每周進行一次,。首先，教師在新學期開始時,，讓每個學生提交一本他們在假期讀過的喜歡的圖書信息,。教師將所有圖書信息整合后,，讓學生們投票選出一本想了解的分享圖書，由提交這本書的學生用5-10分鐘的課堂時間來做一次活動,，向全班同學分享這本書的內(nèi)容和閱讀感想等,。再由全班學生投票選出下一周的分享圖書，以此類推,。這個活動不僅可以加深學生對圖書內(nèi)容的理解,，提升學生的閱讀能力，也能夠鍛煉學生的英語輸出能力,，有助于培養(yǎng)學生的英語學科綜合素養(yǎng),。四川書香校園閱讀激勵