每個(gè)人都渴求成功：哪個(gè)人不想成功成才,，出類拔萃？我們要抓住學(xué)生這種心理,，滲透名人通過讀書走向成功成才之路的故事，激發(fā)他們的閱讀欲望,，在學(xué)校或班級(jí)內(nèi)讓一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生介紹閱讀的經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生親身感受到閱讀能拓寬知識(shí)視野,，提升學(xué)習(xí)成績(jī)從而對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,。?“榜樣的力量是無窮的”，在任何一個(gè)集體,，領(lǐng)頭者的言行舉止,，愛好、興趣必將產(chǎn)生一種導(dǎo)向性,，在班級(jí)中,，教師必須做到愛讀書才會(huì)有學(xué)生愛讀書，教師良好的閱讀習(xí)慣勢(shì)必給學(xué)生樹立榜樣,。這種作用是巨大的,，為此,，我們教師首先要對(duì)閱讀感興趣，要利用多種機(jī)會(huì)多種形式與學(xué)生交流閱讀的體會(huì),，閱讀的樂趣與收獲,，開展師生同讀活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的書香氛圍,，對(duì)學(xué)生的閱讀興趣將會(huì)起到快馬加鞭的良好效果,。?閱讀可以開拓思維,、幫助智力發(fā)展,，提升理解能力,。什么是閱讀成長(zhǎng)中心

主動(dòng)閱讀,，不僅需要與作者對(duì)話,，還需要在閱讀的過程中提出問題并且盡很大的努力去回答這些問題,。“在閱讀過程中,，你要記得去提出這些問題,。要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，才能成為一個(gè)有自我要求的閱讀者,。除此之外，你還要知道如何精確,、正確地回答問題。如此訓(xùn)練而來的能力,，就是閱讀的藝術(shù)?！辈还苁情喿x一本書或是一篇文章，首先要知道這本書或這篇文章的主題是什么,，其次要知道作者主要的想法是什么,，再次要知道作者的觀點(diǎn)是否正確，能從中得到什么啟示,。在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的習(xí)慣,，從而提高學(xué)生的閱讀水平。什么是閱讀成長(zhǎng)中心閱讀好比一架梯子,，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。閱讀如同一把鑰匙,，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗,。

古人用“吾日三省吾身”提醒我們要通過反思加強(qiáng)個(gè)人思想品德修養(yǎng),。那么何謂“反思”呢？反思的作用是什么,？該如何反思呢,？蔡鈺瓊和官德芳兩位縣級(jí)名師,，圍繞“反思力”這一關(guān)鍵詞，同讀《教師反思的方法》這一本書,，從不同角度對(duì)“反思力”進(jìn)行了充分的闡述和解讀,。讀書讓人學(xué)會(huì)思考,，讓人能夠沉靜下來,，享受一種靈魂深處的愉悅。在主持人王晶晶老師親切,、甜美的主持聲中,，“勤讀善思 且悟且行”主題讀書交流活動(dòng)正式開始,。蔡鈺瓊、官德芳名師工作室全體成員和與會(huì)老師共同開啟了一段反思的旅程,，與大師對(duì)話，聆聽智慧的聲音,；一起交流學(xué)習(xí),，分享讀書的喜悅,！??

“世有伯樂然后有千里馬”,，賞識(shí)的作用是不可忽視的,。心理學(xué)表明：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量,，如果學(xué)生的閱讀受到肯定,，必將極大激發(fā)他們閱讀熱情。因此,，我們要經(jīng)常舉辦一些閱讀成果的展示活動(dòng),。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，增強(qiáng)閱讀信心,，享受閱讀的收獲,。在實(shí)際的教學(xué)中。我們可以定期舉辦多種形式的閱讀成果展示活動(dòng),，如舉辦朗誦會(huì),，讀書筆記評(píng)比，手抄報(bào)比賽,，故事大王評(píng)選等等,，為學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功,、享受成功,，讓他們樂讀、愛讀,。?閱讀就像是一盞燈,，照亮著我們前進(jìn)的路；閱讀就像是一本本字典,，讓我們了解更多的知識(shí),。

一個(gè)能堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人,，即使再不聰明,，他也一定會(huì)是好的學(xué)生,。自己別跑到別人的生命里當(dāng)插曲,，因?yàn)槊刻於际窃谶x擇與放棄之間成長(zhǎng)。自己在前進(jìn)的錯(cuò)覺,，而是我們真實(shí)的在成長(zhǎng),，在這件事里成了另一個(gè)自己。自信是人生的一盞明燈,，它照耀著我們成長(zhǎng),，它照耀我們走向成熟的人生?？傆幸粋€(gè)人,，讓你成長(zhǎng)，總有一件事,，讓你珍惜,，總有一種愛，讓你溫暖,。為家長(zhǎng)有義務(wù)幫助孩子檢查作業(yè),，孩子的成長(zhǎng)需要老師和家長(zhǎng)雙方監(jiān)督。在生命中的瞬間能夠遇見你,，竟花光了所有運(yùn)氣成長(zhǎng),，就是在這么一瞬間,。長(zhǎng)大后越來越多的現(xiàn)實(shí)、越來越多的無能為力,、才發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)是痛的傷,。人成長(zhǎng)的過程就是一個(gè)不斷丟棄的過程，丟失了真誠(chéng),，換來了虛偽,、做作。人都是跌倒與爬起之間學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，都是在風(fēng)雨與陽(yáng)光之間走過成長(zhǎng)的路,。閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞,。我們必須學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值,、適合自己的讀物。北京促進(jìn)閱讀成長(zhǎng)

閱讀,，是一碗溫暖的心靈雞湯,，在冬天給我們帶來陽(yáng)光。什么是閱讀成長(zhǎng)中心

閱讀的四個(gè)層次：1,、基礎(chǔ)閱讀,。識(shí)字，可以自己閱讀,。如此而已,。2、檢視閱讀,。也被稱為略讀或預(yù)讀,，是一種在有限時(shí)間里充分了解一本書的藝術(shù)。先看書名頁(yè),、看序,，研究目錄頁(yè)，檢閱索引,，了解出版者,。然后東翻翻西翻翻。明顯增進(jìn)閱讀速度的同時(shí),，也增進(jìn)理解力,。所以，不要怕自己讀得很膚淺,，遇到不懂也不要查詢或思索,。3、分析閱讀,。亦是全盤的閱讀,、完整的閱讀,、好的的閱讀，要咀嚼與消化一本書,，是尋求理解,。作為一個(gè)主動(dòng)閱讀的人，建議先提出下列問題,，并在閱讀時(shí)嘗試回答,。4、主題閱讀,。又稱比較閱讀,，是高層次的閱讀，在一個(gè)主題下分析閱讀好幾本書,，比較它們的異同,。在相互比較、取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程中,，你對(duì)整個(gè)主題的認(rèn)識(shí)也就更上一層樓,。什么是閱讀成長(zhǎng)中心