為了提高學生閱讀的積極性,，讓學生處于一種競爭的環(huán)境當中,，導讀屏中閱讀排行展示起到了很大的作用，它不只是一個數(shù)據(jù),，中間也包含了某一本書的借閱量,，下面還可以進行點贊評論，可以隨意去搜索出某一本的借閱歷史,，或者是按照時間段或者一周,、一個月、甚至一年的借閱量,，從中選出大眾都認可和推薦的書來進行閱讀,。通過閱讀排行功能可以反映出讀者對某個類型的書籍比較喜歡，什么樣的書籍符合大眾的口味,，同時也可以推動讀者去閱讀這本書的興趣,。通過圖書館導讀屏我們可以征求志愿者來協(xié)助圖書館的運作；高中圖書館圖書導讀屏經(jīng)驗豐富

導讀法,。就是在語文教學中教師主要引導,、啟發(fā)，學生循導學讀的一種教學模式,，它以學 生的閱讀實踐活動作為培養(yǎng)學生閱讀能力,、掌握閱讀方法、 養(yǎng)成良好閱讀習慣的主要方式，使 學生在閱讀中學習知識,、訓練語言,、培養(yǎng)思維，從而提高語文素養(yǎng)和人文素質,。那教師怎樣做才能使自己引導的思路,、學生讀書的思路和作者的寫作思路融為一體。合理利用好閱讀排行功能也會激發(fā)讀者的閱讀興趣,，通過導讀屏輪播展示一段時間的閱讀排行,，看看大眾讀者的閱讀口味才會激發(fā)其他讀者去閱讀。高中圖書館圖書導讀屏經(jīng)驗豐富導讀屏的用途相當**,，可用于普及圖書分類的方法來供同學學習,。

導讀屏利用的好可起到領讀的作用。如何引導學生閱讀教科書,，已成為提高歷史課堂教學效率的重要步驟,。可以在閱讀課上進行老師帶領著學習進行操作查詢閱讀,。根據(jù)中學生目前學習歷史的狀況，加強導讀也是勢在必行,。初中階段,，學生學習歷史基本上局限于對歷史基礎知識的簡單記憶，以及對歷史觀點的一般了解,。由于對歷史學科重視不夠或不重視,，絕大多數(shù)學生學習歷史只是為了應付考試，依靠考前突擊記憶,，談不上掌握歷史學習方法,，也不了解歷史學科的特點。

我們將圖書館管理定義為：圖書館管理是對圖書館的文獻信息,、人力,、財金、物質資源,，通過計劃和決策,、組織、領導,、控制,、協(xié)調等一系列過程，來有效地達成圖書館的目標的活動,。概括地說,，現(xiàn)代圖書館管理的對象就是圖書館系統(tǒng)。圖書館管理包括微觀管理和宏觀管理兩個部分,。微觀管理是對于個體圖書館的管理,。宏觀管理則是對社會圖書館事業(yè)體系的管理?，F(xiàn)代圖書館系統(tǒng)是由人員、文獻信息,、建筑,、設備、經(jīng)費,、技術方法等要素構成的,。這些構成圖書館系統(tǒng)的要素就是現(xiàn)代圖書館管理的具體對象?？赏ㄟ^導讀屏知識拓展功能訪問學習論壇網(wǎng)站,。

大家經(jīng)常說到讀書就要讀好書。導讀屏的推薦新書,、推薦好書功能讓不少讀者喜歡讀一本好書能使你受益良多,，讀書會培養(yǎng)你的批判性思維，就比如一些勵志的書,，書里主人公的經(jīng)歷從某方面來說甚至會成為你自己的經(jīng)歷,，它可以對你遇到的問題帶來解決方案。好的運氣只不過會給你一個機會,，但是如果你不讀書的話,，你甚至都意識不到這個機會的存在。推薦你去讀某一本好書的時候,，不是一味這走馬觀花試的,，前提是你能夠好好把它看完。這樣會使你的生活更加精彩,。作為宣傳校園活動,，導讀屏可是一個好舞臺。高中圖書館圖書導讀屏經(jīng)驗豐富

在借書中有些學生粗心會導致圖書遺失,，導讀屏內也可以進行管理查詢圖書狀態(tài),；高中圖書館圖書導讀屏經(jīng)驗豐富

隨著信息時代的發(fā)展，更多學校都會重視網(wǎng)絡平臺的交流,，我們的導讀屏設備就帶著一個互動交流平臺,，這個平臺有利于學生的交流互動，也可以理解為是學校學生之間的社交網(wǎng)絡平臺,。要實時關注互聯(lián)網(wǎng)在線教育,，掌握其發(fā)展趨勢，順應潮流,，并結合自身的教育水平,，才能在教育的海洋中**學生方向，規(guī)劃學生未來。教育者要**方向就得對教育平臺有足夠的了解,，對教育平臺的使用得心應手,，清楚網(wǎng)絡課程的內容。當教育工作者能夠熟練準確地應用教育平臺,，就能使教師花費在教學管理和學生管理上面的時間**減少,，從而使教師工作質量和工作效率**提升。高中圖書館圖書導讀屏經(jīng)驗豐富