另外,，中圖法產(chǎn)生的時(shí)代是閉架時(shí)代,，盡管多次修訂，卻并未顧及開(kāi)放借閱這一主體易位的巨大變革,，與生俱來(lái)的流弊制約了圖書(shū)館傳播事業(yè)的發(fā)展,。筆者就中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法存在的問(wèn)題歸納如下。筆者分析了世界圖書(shū)分類(lèi)從理論到運(yùn)用上存在的種種弊端,，主張以形式邏輯作為圖書(shū)分類(lèi)理論基礎(chǔ),；提出了圖書(shū)分類(lèi)基本級(jí)別律、文獻(xiàn)傳承律,、交叉學(xué)科定位律,、排序同位律等突破性的劃分思維和排序技術(shù)，為圖書(shū)分類(lèi)大眾化,、現(xiàn)代化,、全球化，開(kāi)辟了新途徑,。大量的書(shū)刊能夠幫助同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),。浙江中學(xué)班級(jí)圖書(shū)角布置

電子書(shū)由三要素構(gòu)成:( 1)E-book 的內(nèi)容, 它主要是以特殊的格式制作而成, 可在有線或無(wú)線網(wǎng)絡(luò)上傳播的圖書(shū), 一般由專門(mén)的網(wǎng)站組織而成。( 2) 電子書(shū)的閱讀器, 它包括桌面上的個(gè)人計(jì)算機(jī), 個(gè)人手持?jǐn)?shù)字設(shè)備( PDA) , 專門(mén)的電子設(shè)備, 如“翰林電子書(shū)”,。( 3) 電子書(shū)的閱讀軟件, 如ADOBE 公司的AcrobatReader, Glassbook 公司的Glassbook, 微軟的MicrosoftReader,超星公司的S SReader 等,。可以看出, 無(wú)論是電子書(shū)的內(nèi)容,、閱讀設(shè)備, 還是電子書(shū)的閱讀軟件, 甚至是網(wǎng)絡(luò)出版都被冠以電子書(shū)的頭銜,。北京兒童班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)角好處豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。

班級(jí)圖書(shū)角的宣傳語(yǔ)：1,、不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止,。2,、品書(shū)，品人生,；讀書(shū),，讀世界。3,、讀高雅書(shū),，做高尚人,。4,、誠(chéng)信閱讀,，讓知識(shí)也在別人的花園里開(kāi)。5,、在大學(xué)里修行,，在書(shū)籍中養(yǎng)生。6,、閱讀,，暢享世界；思考,，完美人生,。7、以誠(chéng)信護(hù)航,，遨游知識(shí)的海洋,！8、饋贈(zèng)知識(shí)助成長(zhǎng),，傳遞書(shū)香惠他人,。9、營(yíng)造書(shū)香校園,，倡導(dǎo)讀書(shū)人生,。10、讓閱讀成為習(xí)慣,，讓書(shū)香飄逸校園11,、莫等閑，白了少年頭,，空悲切,。12.讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄滿校園,。

圖書(shū)角讀書(shū)指導(dǎo)：不一定全部由語(yǔ)文老師做讀書(shū)指導(dǎo),，可以分門(mén)別類(lèi)由相應(yīng)的各科老師做指導(dǎo)和引讀。加強(qiáng)師生閱讀和討論,，也可以到網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)信息延伸閱讀,。增加手工和實(shí)驗(yàn)或其他培養(yǎng)動(dòng)手能力和開(kāi)闊視野的國(guó)內(nèi)外相關(guān)圖書(shū)，或外文原版圖書(shū),，讓圖書(shū)多姿多彩,，同時(shí)可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或告家長(zhǎng)書(shū)等多種形式倡導(dǎo)家長(zhǎng)有效參與。有條件的學(xué)校還可以指導(dǎo)學(xué)生了解圖書(shū)分類(lèi)的規(guī)則,，讓學(xué)生參與圖書(shū)歸類(lèi)和擺放,，既能鍛煉身體，又能認(rèn)識(shí)圖書(shū)分類(lèi),，學(xué)生借書(shū)時(shí)方便查找,。班級(jí)圖書(shū)角為加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的品性，提高學(xué)生自學(xué)能力,，而開(kāi)展的一種組織活動(dòng),。

圖書(shū)是以文字或圖像的形式記錄信息的媒介，通常由許多頁(yè)（由紙莎草,、羊皮紙,、牛皮紙或紙制成）裝訂在一起并用封面保護(hù)。這種物理排列的技術(shù)術(shù)語(yǔ)是codex（復(fù)數(shù),，codices）,。在用于擴(kuò)展書(shū)面作品或記錄的手持物理支持的歷史中，抄本取代了其前身卷軸,。法典中的單頁(yè)是葉子,，葉子的每一面都是一頁(yè)。作為一個(gè)智力對(duì)象,，一本書(shū)的原型是一篇篇幅如此之長(zhǎng)的作品,，以至于它需要花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)撰寫(xiě)，并且仍然被認(rèn)為是閱讀時(shí)間的投資,。圖書(shū)是人人都可以擁有的財(cái)富,。但在實(shí)際的情況下，班級(jí)圖書(shū)角的管理并不完善,，存在著一些漏洞,，這些漏洞是由于缺乏有效管理的表現(xiàn)。北京兒童班級(jí)圖書(shū)角

班級(jí)圖書(shū)角使學(xué)生集體生活富有生氣,，避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的單調(diào)感,，增加他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。浙江中學(xué)班級(jí)圖書(shū)角布置

圖書(shū)角讀書(shū)活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生自己做特色手抄報(bào),，可以文圖并用,，對(duì)書(shū)中內(nèi)容持不同觀點(diǎn)的學(xué)生客觀理性思考，實(shí)踐鍛煉交流溝通能力,，分析判斷能力,。還可以組織師生演講，吐露工作和學(xué)習(xí)中的感受和心聲,，相互增進(jìn)了解和理解,，讓教師更熱愛(ài)教學(xué)工作，讓學(xué)生更喜愛(ài)學(xué)習(xí)生活,，就能更好地促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展和提高,。學(xué)校具備校廣播站的還可以讓學(xué)生輪流選取自己喜歡的文章讀給全校師生。鼓勵(lì)師生相互推薦多類(lèi)別的好書(shū)或別出心裁的特色圖書(shū)等等,。浙江中學(xué)班級(jí)圖書(shū)角布置