（一）趣味探究性的閱讀教學(xué)方法 激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí),，很大程度上需要以趣味探究性的閱讀教學(xué)方法來予以貫徹,，因?yàn)橥ㄟ^趣味探究,，很多時(shí)候能夠使學(xué)生對(duì)閱讀學(xué)習(xí)有著更高的青睞度,。例如,，在《松鼠》的閱讀教學(xué)中，我就首先播放了一個(gè)介紹松鼠生活習(xí)性的視頻短片,，學(xué)生通過觀看這一視頻短片,，其探究欲望就更強(qiáng)了。往往來講，通過趣味探究性的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生能夠更好地領(lǐng)悟到閱讀的樂趣及愉悅感,。因此，讓學(xué)生通過趣味探究來體現(xiàn)其學(xué)習(xí)樂趣以及追求學(xué)習(xí)的愉悅感,，就能夠達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),，這是激勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的一個(gè)重要維度和必須考量的方面?！霸伦x”競(jìng)賽不限名額,，專門為有讀書、愛讀書的學(xué)生而設(shè),，有助于學(xué)生養(yǎng)成每天,、每月閱讀的習(xí)慣。湖北如何實(shí)現(xiàn)閱讀激勵(lì)

閱讀對(duì)于孩子來說,，是一件必須要持續(xù)終身的事情,。因?yàn)殚喿x的好處實(shí)在太多了，有人說：“愛閱讀的孩子更專注,，這能幫助他在課堂上也投入同樣多的專注,。愛閱讀的孩子知識(shí)面廣，更容易對(duì)課堂上的知識(shí)舉一反三,。愛閱讀的孩子會(huì)思考,，更容易在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)課堂知識(shí)的有趣之處。愛閱讀的孩子想象力,、綜合歸納能力,、分析判斷能力會(huì)更強(qiáng)，更容易吸納課堂知識(shí),。愛閱讀的孩子會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，因?yàn)樗麄冮喿x本身就是主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)?！钡芏嗳瞬⒉皇菦]有意識(shí)到閱讀的重要性,，但是卻意識(shí)不到，只有愛閱讀的家庭,，才能養(yǎng)出愛閱讀的孩子,。湖北關(guān)于閱讀激勵(lì)學(xué)校成立文學(xué)社，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍投稿,，并制作美文集出版,。評(píng)選優(yōu)**“小作家”。

通過閱讀指導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生閱讀：閱讀對(duì)于提升學(xué)生的文學(xué)積累和提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和以及寫作水平的提升都有著非常重要的作用,。而好的課外閱讀指導(dǎo)能夠讓學(xué)生的閱讀成果事半功倍,。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，由于年齡,、經(jīng)驗(yàn)等方面的因素,，課外閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，課外閱讀能力還不具備,，課外閱讀素養(yǎng)還未形成,。此時(shí)的他們急需有人能夠指導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀。很多的學(xué)生并不是不愿意,、不喜歡課外閱讀,，而是對(duì)課外閱讀書目無從下手，閱讀時(shí)自然也是很盲目,。如果此刻他們能夠獲得專業(yè)的閱讀指導(dǎo),，他們的課外閱讀習(xí)慣將逐漸養(yǎng)成、課外閱讀能力將逐步提高,、課外閱讀素養(yǎng)將慢慢提升,。這對(duì)于他們將會(huì)是極大的激勵(lì)。

激勵(lì)小學(xué)生在小學(xué)閱讀教學(xué)中發(fā)揮更多的主體性,，在很大程度上要求教師尊重以及契合學(xué)生的教學(xué)規(guī)律,，很多時(shí)候也正是在得到的教學(xué)方法和教學(xué)策略的引導(dǎo)之下,，小學(xué)語文教學(xué)才能夠充分的展示其實(shí)效性,。因而在實(shí)際教學(xué)中，教師在激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)中要充分的尊重以及切合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,，在尊重和切合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律的時(shí)候,，才能夠使得小學(xué)語文閱讀教學(xué)有著更深層次的教育意涵。因而,，在運(yùn)用激勵(lì)性教學(xué)方法的時(shí)候,，要注重對(duì)于教育規(guī)律的尊重與運(yùn)用，使激勵(lì)性教學(xué)方法充分的展示其實(shí)效率更能夠有效率的促進(jìn)小學(xué)語文閱讀教學(xué),。 小小閱讀擂臺(tái)賽,，增加學(xué)生讀書的數(shù)量。,。

閱讀能促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和品德形成,，是構(gòu)建**素養(yǎng)的重要途徑。現(xiàn)階段,，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,，世界各國對(duì)信息獲取能力日益重視，高效閱讀是人們獲取信息的必備能力,。小學(xué)課外閱讀激勵(lì)機(jī)制的探索,，是立足于學(xué)校,、延伸至家庭的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校和教師應(yīng)在激勵(lì)機(jī)制的建立和推行下,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,、讀好書、樂讀書,、勤讀書,，不斷提升學(xué)生的閱讀能力。那應(yīng)該如何來實(shí)現(xiàn)呢,？主要可以從兩個(gè)方面入手,，課外閱讀中環(huán)境激勵(lì)和課外閱讀活動(dòng)的激勵(lì)。形成校本化的關(guān)于小學(xué)生課外閱讀評(píng)價(jià)的綜合激勵(lì)模型,。湖北如何實(shí)現(xiàn)閱讀激勵(lì)

“因閱”的小程序作為閱讀打卡工具,，用戶積累閱讀時(shí)間，進(jìn)行閱讀排名,，以及閱讀行為分析等更多的功能,。湖北如何實(shí)現(xiàn)閱讀激勵(lì)

閱讀激勵(lì)我們成長。不管迎面來的是什么,，我們都能坦然面對(duì),。且不管前路如何，今**有陽光,，那么我們就擁抱溫暖,；當(dāng)風(fēng)雨來臨的時(shí)候，我們已經(jīng)儲(chǔ)備了迎接寒冷的能量,。等待生命的即便是命運(yùn)的魔咒,，至少我們享受了現(xiàn)在，珍惜了擁有,！當(dāng)生命的繁華落幕之時(shí),，我們應(yīng)會(huì)少了幾許惶恐，而多了一份坦然,。面對(duì)失敗和挫折,，一笑而過是一種樂觀自信，然后重振旗鼓,，這是一種勇氣心,。面對(duì)誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容,，然后保持本色,，這是一種達(dá)觀心。困難,，激發(fā)前進(jìn)的力量,；挫折,，磨練奮斗的勇氣；失敗,，指明成功的方向,。湖北如何實(shí)現(xiàn)閱讀激勵(lì)