閱讀通用服務(wù)平臺(tái)的四個(gè)服務(wù)用戶權(quán)限介紹 學(xué)生：圖書館檢索,、圖書預(yù)約借閱,，借閱歷史查詢，圖書薦購(gòu),，積分查詢,、兌換，書評(píng)撰寫與發(fā)布,，圖書館座位預(yù)約,。 家長(zhǎng)：將學(xué)生賬號(hào)中的手機(jī)綁定在本人號(hào)碼后，可查看孩子在校借閱的圖書,、圖書薦購(gòu)信息,。 授課教師：圖書檢索，圖書預(yù)約借閱,，借閱歷史查詢,，圖書薦購(gòu)，積分查詢,、兌換,，書評(píng)撰寫與發(fā)布，圖書館座位預(yù)約,。 圖書管理員：除了上述功能外,，還可以對(duì)圖書預(yù)約、圖書薦購(gòu)進(jìn)行處置,，可以創(chuàng)建并發(fā)布閱讀活動(dòng),，對(duì)圖書館座位進(jìn)行設(shè)置。校閱通館員管理模塊：師生預(yù)約,、推薦的圖書,，圖書館館員可以清楚直觀的收到消息提示。校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)功能有什么

在當(dāng)今大數(shù)據(jù)和新媒體迅速發(fā)展的時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已逐漸被各個(gè)校園使用,。微平臺(tái)（如聲閱的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)）作為一種新的媒體和傳播途徑，在很短的時(shí)間內(nèi)就在圖書館信息服務(wù)領(lǐng)域迅速興起,。K12圖書館的移動(dòng)信息服務(wù)工作與微平臺(tái)的有效結(jié)合,，是緊跟著讀者需求步伐的表現(xiàn),，對(duì)校園圖書館移動(dòng)信息服務(wù)工作的有效開展具有一定的促進(jìn)作用，也是校園圖書館移動(dòng)信息服務(wù)模式的一種創(chuàng)新,，是移動(dòng)信息服務(wù)工作的提檔升級(jí)的表現(xiàn),，對(duì)校園智慧圖書館移動(dòng)信息服務(wù)工作的開展具有深淵的時(shí)代意義。放心選閱讀通用服務(wù)平臺(tái)共享合作校閱通的閱讀活動(dòng)報(bào)名：用戶在設(shè)置的報(bào)名有效時(shí)間內(nèi),，完成活動(dòng)報(bào)名,；

聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）是基于微信公眾號(hào)開發(fā)的移動(dòng)端程序應(yīng)用，目的是方便學(xué)校師生更便捷地使用圖書館資源,，了解圖書館動(dòng)態(tài),；也方便圖書館管理員開展閱讀相關(guān)活動(dòng)，了解師生的閱讀需求,。特別是在當(dāng)前**環(huán)境下,，“校閱通”通過(guò)圖書館預(yù)約功能解決了師生無(wú)法到館進(jìn)行借閱的難題。 校閱通的用戶對(duì)應(yīng)包括：圖書館管理員,，授課教師,，學(xué)生家長(zhǎng)和可使用移動(dòng)終端的學(xué)生。不同的用戶權(quán)限不同,，可使用的功能也可依據(jù)校方要求進(jìn)行配置,。

聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)，簡(jiǎn)稱：校閱通,，是校園閱讀空間構(gòu)建的基礎(chǔ)平臺(tái)之一,，主要的作用包括：身份中心、應(yīng)用中心,、管理中心三個(gè)主體功能,。通過(guò)“校閱通”平臺(tái)，師生在?；蛟诩揖梢詫?shí)時(shí)獲取校園的各種閱讀學(xué)習(xí)的資源,、活動(dòng)、場(chǎng)館等信息,，并直接進(jìn)行瀏覽,、學(xué)習(xí)、參與及互動(dòng),；同樣對(duì)于學(xué)校資源和場(chǎng)館的管理者,，可以對(duì)資源、場(chǎng)館,、人員,、服務(wù)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和管理，也可以進(jìn)行資源活動(dòng)信息的實(shí)時(shí)推送和反饋采集。目前有100以內(nèi),、1000以內(nèi),、無(wú)限用戶3種限制用戶數(shù)。校閱通掃描外界：同時(shí),，也支持期刊,、教材等其他文獻(xiàn)進(jìn)行外借；

現(xiàn)今的圖書館用戶可隨時(shí),、隨地的利用手機(jī)上網(wǎng)來(lái)獲得,、查詢圖書館的相關(guān)信息和所需要的圖書、咨詢等信息,。從校園的線下圖書館到聲閱的讀者在線服務(wù)網(wǎng),，再到圖書館的微信（校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)），校園師生使用圖書館的方式漸漸的發(fā)生了改變,，隨之而變的是用戶的使用習(xí)慣，用戶們逐漸從使用電腦上網(wǎng)查詢圖書館信息轉(zhuǎn)變?yōu)槔檬謾C(jī)查詢,。手機(jī)是用戶每天必備的通訊和娛樂(lè)的工具,，手機(jī)登錄圖書館客戶端的便利性，改變了用戶的使用習(xí)慣和使用方式,。哪種方式使用方便,，這種方式的使用量也就越高。校閱通：掃碼還書：用戶通過(guò)微信攝像頭掃描圖書條碼號(hào),，根據(jù)用戶的權(quán)限進(jìn)行圖書歸還,；校園文化建設(shè)閱讀通用服務(wù)平臺(tái)怎么樣

校閱通的在線贈(zèng)書：用戶在線注冊(cè)自己的捐贈(zèng)分享圖書；校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)功能有什么

目前國(guó)內(nèi)K12階段的校園圖書館微信服務(wù)還處于萌芽階段,，在很多方面還存在著不足,，如何擺脫自身不足，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，向以“用戶為中心”積極地轉(zhuǎn)變服務(wù)方式,，就需要我們掌握影響用戶需求的主要因素。聲閱公司的校園通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）除去圖書館管理員,、授課教師和可使用移動(dòng)終端的學(xué)生三個(gè)**角色外,，學(xué)生家長(zhǎng)也被納入校閱通的系統(tǒng)，從四個(gè)不同用戶角色出發(fā),，既能滿足校園管理方和學(xué)生的使用需求,，還能滿足校外家長(zhǎng)對(duì)于校內(nèi)信息了解的知情權(quán)，實(shí)現(xiàn)多維度,、**的對(duì)圖書館的**管理和使用,。一個(gè)有價(jià)值的圖書館微信公眾平臺(tái)只有留住用戶，并形成穩(wěn)定的用戶群，才能更好的發(fā)揮其服務(wù)價(jià)值,，否則不可能長(zhǎng)期運(yùn)行,。校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)功能有什么