掃碼還書：用戶通過微信攝像頭掃描圖書條碼號(hào),，根據(jù)用戶的權(quán)限進(jìn)行圖書歸還；同時(shí),，也支持期刊,、教材等其他文獻(xiàn)進(jìn)行歸還； 本館歷史：查詢本館流通圖書的記錄,； a.點(diǎn)擊“全部”,，選擇需要查詢的記錄類型，點(diǎn)擊“自定義時(shí)間”,，選擇查詢時(shí)間,，點(diǎn)擊“查詢”，即可查詢?cè)撔枨笙碌慕璩鲇涗洠?b.自主搜索：點(diǎn)擊“搜索”,，輸入查詢借出圖書關(guān)鍵詞,，即可查看； c.查看已借書籍信息：選擇列表中的資源,，可查看該資源詳細(xì)信息,。 注意：當(dāng)外借圖書快要逾期時(shí)，其還書日期會(huì)變紅并且逾期前幾天及后3天會(huì)有消息提示,。對(duì)于已逾期的書籍,，其還書日期變紅，并且讀者將逾期書籍歸還后方可再借,。校閱通館員管理模塊：師生預(yù)約,、推薦的圖書,，圖書館館員可以清楚直觀的收到消息提示,。定制閱讀通用服務(wù)平臺(tái)共享合作

雖然聲閱的校閱通在普教中已經(jīng)有了一定的推廣案例,，但是在后期的迭代功能中會(huì)增加更多的人性化的服務(wù)，比如目前校閱通在微信公眾平臺(tái)上還未能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互的參考咨詢,。圖書館利用微信開展一對(duì)一的移動(dòng)實(shí)時(shí)信息咨詢 服務(wù)服務(wù),，是傳統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)不可比擬的。通過富媒體形式與用戶實(shí)時(shí)咨詢,，生動(dòng)的 解決用戶的問題,，滿足了用戶的各種需求。比如發(fā)布圖書館新聞公告,、講座培訓(xùn),、資源推薦和娛樂互動(dòng)等的信息推送服務(wù)。所以說圖書館微信的發(fā)展雖然已經(jīng)取得一定成效,，但由于微信發(fā)展時(shí)間短,，發(fā)展速度快，在信息服務(wù)中還是有一定的成長空間的,。智慧校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)校閱通的閱讀清單方便家長老師了解學(xué)生借閱偏好和不足,。

聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（簡(jiǎn)稱：校閱通）功能豐富，其中“我的在借”功能是對(duì)學(xué)生的借閱圖書的書目情況給予呈現(xiàn),，讓家長有比較**的了解,，這樣家長就能深層次了解自己孩子的閱讀情況。具體操作方法：用戶在校閱通首頁點(diǎn)擊“我的在借”圖標(biāo),，就進(jìn)入到“我的在借”頁面,，在此頁面用戶可以查看已經(jīng)借出了哪些資源；在頁面右上角,，可以查看用戶已借資源數(shù)量和可借資源數(shù)量的信息,；在已借資源信息列表上點(diǎn)“續(xù)借”，用戶完成對(duì)該資源的續(xù)借操作,。

校園圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心,，是學(xué)校教學(xué)工作和科學(xué)研究工作的重要組成部分，需要采取多種方式,、利用多種平臺(tái)為師生提供信息服務(wù),。隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，圖書館除了提供傳統(tǒng)的信息服務(wù),，如閱覽,、檢索、咨詢,、 辦理等服務(wù)外,，越來越多地采用現(xiàn)代化的技術(shù)提供信息服務(wù)。微信以其互動(dòng)性,、及時(shí)性,、共享性等特點(diǎn),，在各類服務(wù)方式聚集的現(xiàn)狀中成為網(wǎng)絡(luò)又一新的交互平臺(tái)。很多學(xué)校的圖書館也在逐步展開不同類型的微信服務(wù),，微信為K12圖書館移動(dòng)服務(wù)的拓展和創(chuàng)新提供了新思路,。由此，聲閱公司的閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）應(yīng)運(yùn)而生,。校閱通是基于SaaS模式架構(gòu),，可滿足多用戶集中數(shù)據(jù)管理和快速建站服務(wù)；

隨著微信的不斷發(fā)展和完善,，微信的用戶數(shù)量得到迅猛增長,，影響力也不斷增強(qiáng)，各行各業(yè)從商家到**部門都紛紛利用微信開展移動(dòng)終端服務(wù),，并取得了不錯(cuò)的成效,。校園圖書館作為學(xué)校信息服務(wù)中心，聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)利用微信平臺(tái)為讀者提供移動(dòng)信息服務(wù),，是對(duì)圖書館信息服務(wù)方式方法的有效補(bǔ)充,。用戶粘度是用于描述用戶對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用頻率、依賴度和忠誠度,，能夠吸引用戶并留住用戶的能力,。如何充分發(fā)揮校園圖書館的功能和優(yōu)勢(shì)，對(duì)基于用戶粘度的圖書館微信平臺(tái)及服務(wù)進(jìn)行研究,，提出校園圖書館微信服務(wù)的對(duì)策及建議,，具有理論意義和實(shí)踐意義。校閱通本館歷史：查詢本館流通圖書的記錄,；智慧校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)共享合作

校閱通的新書薦購：用戶在線提交新書薦購申請(qǐng),，并自動(dòng)進(jìn)行查重處理；定制閱讀通用服務(wù)平臺(tái)共享合作

閱讀通用服務(wù)平臺(tái)的四個(gè)服務(wù)用戶權(quán)限介紹 學(xué)生：圖書館檢索,、圖書預(yù)約借閱,，借閱歷史查詢，圖書薦購,，積分查詢,、兌換，書評(píng)撰寫與發(fā)布,，圖書館座位預(yù)約,。 家長：將學(xué)生賬號(hào)中的手機(jī)綁定在本人號(hào)碼后，可查看孩子在校借閱的圖書,、圖書薦購信息,。 授課教師：圖書檢索，圖書預(yù)約借閱,，借閱歷史查詢,，圖書薦購,，積分查詢、兌換,，書評(píng)撰寫與發(fā)布,，圖書館座位預(yù)約,。 圖書管理員：除了上述功能外,，還可以對(duì)圖書預(yù)約、圖書薦購進(jìn)行處置,，可以創(chuàng)建并發(fā)布閱讀活動(dòng),，對(duì)圖書館座位進(jìn)行設(shè)置。定制閱讀通用服務(wù)平臺(tái)共享合作