班級(jí)圖書角適合的圖書種類：1,、勵(lì)志類：勵(lì)志類書籍對(duì)兒童的成長(zhǎng)非常重要，鼓勵(lì)自己的孩子多看勵(lì)志類書籍可以加強(qiáng)孩子的心理素質(zhì)，給孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，讓孩子的內(nèi)心充滿“正能量”,，促進(jìn)孩子陽(yáng)光健康的成長(zhǎng)，讓孩子具有健康健全的人格,。2,、啟蒙類：這一類的書籍適合3-5歲的孩童閱讀,。這一類的書籍有《爺爺一定有辦法》、《好餓的毛毛蟲》等,，適合啟蒙孩子的智慧,，塑造孩子正確的生活習(xí)慣，給孩子溫暖,、讓孩子充滿創(chuàng)造力,。多渠道籌集圖書，豐富圖書角藏書,。智能班級(jí)圖書角產(chǎn)品介紹

4,、科普類知識(shí)讀物：孩子的閱讀經(jīng)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)的搭建尤其重要。這時(shí),，科普讀物的藝術(shù)優(yōu)勢(shì)就極為有效地凸顯出來(lái),。眾多科普讀物以溫和而中性的語(yǔ)言為孩子建立了一個(gè)充滿趣味的文字空間，并使這個(gè)空間不失童心的魅力,。這是一般的文學(xué)作品難以企及的,，而且科普讀物的教育內(nèi)涵和趣味性的結(jié)合更是兒童小說(shuō)、童話無(wú)法做到的,。事實(shí)上科普讀物在對(duì)少兒的知識(shí)熏陶和科學(xué)精神的培養(yǎng)方面發(fā)揮了很大作用,，像竺可楨、梁思成,、華羅庚等許多科學(xué)家的作品成了幾代人童年的美好回憶,。湖北班級(jí)圖書角環(huán)境班級(jí)圖書角同樣也是有個(gè)班級(jí)的"軟文化"環(huán)境，能體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性,，班級(jí)整體形象將取決于班級(jí)"軟文化"環(huán)境,。

電子書以學(xué)習(xí)為主，有各種英漢互譯,、字典等,，如好易通、快易通等,；可以訂閱眾多電子期刊,、書和文檔，從網(wǎng)上自動(dòng)下載所訂閱的新聞和期刊,，顯示整頁(yè)文本和圖形,，并通過(guò)搜索、注釋和超鏈接等增強(qiáng)閱讀體驗(yàn),，采用翻頁(yè)系統(tǒng),，類似于紙制書的翻頁(yè)，可隨時(shí)把網(wǎng)上電子圖書下載到電子閱讀器上，也可以自己購(gòu)買的書和文檔儲(chǔ)存到電子閱讀器上,。電子書特點(diǎn)：1,、獲取與攜帶方便，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載閱讀資料,。2,、易于檢索與互動(dòng)。3,、可根據(jù)需要訂制電子書,。4、使用方便,，多元化,，多媒體。

在狹義上,，一本書是一個(gè)自給自足的部分或較長(zhǎng)作品的一部分,，這種用法反映了在古代，長(zhǎng)篇作品必須寫在幾個(gè)卷軸上,，并且每個(gè)卷軸都必須通過(guò)它所包含的書來(lái)識(shí)別,。亞里士多德物理學(xué)的每一部分都稱為一本書。在不受限制的意義上,，一本書是組成的整體,，這些部分，無(wú)論稱為書籍,、章節(jié)還是部分,，都是其中的一部分。實(shí)體書中的知識(shí)內(nèi)容不必是作文,，甚至也不必稱為書,。書籍只能包含圖畫、版畫或照片,、填字游戲或剪紙娃娃,。在實(shí)體書中，頁(yè)面可以留空,，也可以包含一組抽象的行來(lái)支持條目,，例如在賬簿、約會(huì)簿,、簽名簿,、筆記本、日記或速寫簿中,。運(yùn)用好班級(jí)圖書室角,，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)班級(jí)讀書氛圍,，真正發(fā)揮課外閱讀的作用,。

班級(jí)圖書角宣傳語(yǔ)：1、你給我一角,，我還你一片天地,。2、隨意翻翻,，讀書之樂(lè),；順手牽羊，做人之恥,。3,、心閱誠(chéng)讀 用心閱讀！4,、閱讀伴我行,，讀出誠(chéng)信與文明！5,、書角里的靜靜品讀,，靈魂處的悄悄會(huì)面。6,、以書塑身,，受益一生，以書會(huì)友,，天長(zhǎng)地久,。7、輕捧一本書,，細(xì)閱知識(shí)理,。書海茲不倦，勿忘相歸還,。8,、與書為友，長(zhǎng)長(zhǎng)久久,，相見(jiàn)如賓,，人走書留。9,、學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。10,、熱愛(ài)文字,，享受生活,，文明取閱，誠(chéng)信你我,。11.書籍點(diǎn)亮人生,，書香洋溢校園。 　　 班級(jí)圖書角的成立其實(shí)是在于培養(yǎng)和引導(dǎo)讀書的興趣,。上海校園班級(jí)圖書角

班級(jí)圖書角可以讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間就能拿到書閱讀,，借閱手續(xù)方便，更能利用起碎片化的時(shí)間,。智能班級(jí)圖書角產(chǎn)品介紹

班級(jí)圖書角建設(shè)具有以下意義：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣：班級(jí)圖書角提供了便捷而舒適的閱讀環(huán)境,，學(xué)生能夠接觸到豐富多樣的圖書資源。通過(guò)頻繁地接觸閱讀材料,，有助于形成良好的閱讀習(xí)慣,。促進(jìn)知識(shí)傳遞和合作精神培養(yǎng)：班級(jí)圖書角是學(xué)生們共同分享、討論和交流讀書心得的場(chǎng)所,。學(xué)生可以在這里展開(kāi)對(duì)于讀過(guò)的書籍內(nèi)容,、作者思想等方面的討論，互相借鑒與啟發(fā),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，通過(guò)互動(dòng)增進(jìn)友誼。這樣一來(lái),，不僅促進(jìn)了知識(shí)傳遞,，還有利于合作精神的培養(yǎng)。提升學(xué)校文化品位：班級(jí)圖書角作為學(xué)校的一部分,，可以提升學(xué)校的文化品位,。同時(shí)，它可以營(yíng)造書香班級(jí),，創(chuàng)造精神食糧,。合理利用教室空間：班級(jí)圖書角可以合理利用教室空間，并保證師生進(jìn)出安全,。設(shè)計(jì)應(yīng)合理大方,，賞心悅目，擺放整齊,。鼓勵(lì)師生積極參與：班級(jí)圖書角的建設(shè)需要師生共同參與,，這不僅可以提交裝飾和提示語(yǔ)等建議，還可以增強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng),。智能班級(jí)圖書角產(chǎn)品介紹