積分是商家為了刺激消費者消費,，而使用的一種變相營銷的方式。比如,，滿多少積分可換購某樣商品,。積分獲取的途徑：購物、做任務,、參加某種活動等,。這種方式在商場很受人歡迎，于是有學校也將這活動搬到學校里面,。學校為了激勵學生認真完成平時的德育要求,，使用了積分這一“營銷”方式，讓學生收集積分,，然后有校園積分系統(tǒng)來管理學生賬戶和積分情況,，老師管理員也能根據(jù)學生平時表現(xiàn)給學生送積分劵，學生在完成德育養(yǎng)成的同時,，還能收獲表揚和獎勵,，以此獲得一定成就感。得到積分后,，可以通過積分兌換柜去換得獎勵品,。校園中的自動販賣機！陜西學校積分兌換柜

上海聲閱智能科技有限公司于2021年發(fā)布“校園積分平臺”,、“積分兌換柜”建立基于積分制的校園激勵閱讀體系,。其中校園積分平臺是一個校園積分管理系統(tǒng)，管理系統(tǒng)分為兩部分,，一部分是管理員設(shè)置積分規(guī)則,，發(fā)放積分劵。一部分為學生賬號存儲積分,，通過積分換得物品,。積分兌換柜就是配合校園積分平臺使用的對外交互終端?？梢詫崿F(xiàn)學生積分與獎勵品之間進行自助兌換的智能終端系統(tǒng),。終端支持特權(quán)卡或小件兌換品，且容量不少于100個/柜,，還支持讀者證和人臉識別的兩種認證方式,。陜西學校積分兌換柜聲閱積分兌換柜的案例分享,，快來看看！

閱讀活動積分由管理員自定義相應積分,，活動報名成功后自動計算活動總積分。此外,，系統(tǒng)采取年末**積分的方式鼓勵學生不斷累積和使用積分,。在優(yōu)化升級積分系統(tǒng)的同時，圖書館制定積分制管理實施辦法,，以明確職責,、規(guī)范操作；建立積分管理指標體系,，確定積分指標和各指標分值,。在當前閱讀積分和活動積分兩大指標基礎(chǔ)上，積極探索將讀者在館時間,、讀者參與圖書館管理（如薦購圖書,、對圖書館提出合理化建議）、讀者閱讀成果展示（如撰寫讀書心得,、參加征文比賽）,、讀者道德表現(xiàn)（如參與圖書館志愿活動、拾金不昧,、助人為樂）等納入積分指標體系中,，以增強積分指標對讀者閱讀行為的指引和激勵作用。

“ 積分兌換法”的應用**增強了學生的學習能力及學習興趣,，使其在學習的過程中逐漸積累學習自信心,，提升英語成績?！?積分兌換法”的應用更加突出了學生在教學中的主體地位,，通過“ 兌換積分法”這種有趣的方式有效提升了小學生的英語課程學習熱情，并在學習過程中不斷提升學生的英語綜合素養(yǎng),?！?積分兌換法”的應用激發(fā)了學生主動學習、主動探究的欲望,，并讓學生在學習過程中感受到學習帶給自己富足感,，實現(xiàn)個人學習能力的不斷提升。學生的閱讀興趣如何激勵,？

“積分兌換法”在小學英語課程教學中的應用具有非常重要的意義,。教師在小學英語教學實踐中要做到巧用“ 積分兌換法”，不斷創(chuàng)新小學英語教學模式,。教師在組織教學的過程中將學生分為若干個小組來進行教學活動,。以小組為單位通過競爭得分的方式來組織教學活動,。教學中也可以在組與組之間開展互動游戲。教師設(shè)定積分兌換法則,，如整組積分達到設(shè)定值可以在積分兌換柜兌換獎品,。教師根據(jù)各個組的總積分來對全班的學習小組進行排隊。成績優(yōu)異并且達到預設(shè)積分額度的組可以獲得相應的獎勵,。各個小組成員的表現(xiàn)是獲 得積分的**方式,。將“積分兌換法”應用于分組教學中能夠有效的調(diào)動學生的學習積極性，并培養(yǎng)學生的集體榮譽感以及互相合作的精神,。德育管理好幫手-積分兌換柜,！上海新型積分兌換柜終端

積分兌換柜可以應用于哪些場景？陜西學校積分兌換柜

“ 積分兌換法”在小學英語教學中的應用有效增加了課堂粘性,，更加提升了教師的課堂控制能力,。處于小學階段的學生的年齡大概在８到1４歲。 這個年齡階段的孩子往往會表現(xiàn)出好動,、愛表現(xiàn),、好奇心強、喜愛模仿等年齡特點,。 在學習過程中這些孩子坐不住,、對新 鮮 事物的喜好較大、喜歡得到教師的肯定,。通過“ 積分兌換法”在小學英語教學中的應用能夠**提升教師在教學過程中的粘度,，能夠幫助學生跟上教師的教學節(jié)奏，更加提升教師的課堂把控力,。陜西學校積分兌換柜