這是同學(xué)們對(duì)書的渴望,！一本書，帶給同學(xué)知識(shí)與智慧,；一本書,，讓同學(xué)們進(jìn)行了一場奇妙的旅程。在書籍的海洋中遨游,，你將獲得更多樂趣,！ 聽說圖書漂流柜要開放了，心里充滿了期待?，F(xiàn)在我已經(jīng)是六年級(jí)快畢業(yè)的學(xué)生了,，以前在校園里借書的畫面，又出現(xiàn)在眼前,，記得剛來武林府校區(qū)時(shí),，去清源書屋，借一本書,，慢慢品讀,，是*大的幸福,。后來因?yàn)?*原因,，清源書屋暫時(shí)關(guān)閉,，那些能在書海中盡情遨游的時(shí)光，就成了回憶,。期待清源書屋的開放,，我又可以盡情地讀書，學(xué)更多東西,，讓以后的初中生活更加豐富多彩,！**次使用圖書漂流柜，有哪些注意事項(xiàng),？重慶中小學(xué)圖書漂流柜

中小學(xué)圖書館是學(xué)校辦學(xué)條件的重要有機(jī)組成,，是師生不可或缺的信息資源中心，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù),、全**深化課程改**的重要陣地,，對(duì)于保障教學(xué)、服務(wù)教學(xué),、促進(jìn)教學(xué),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全**發(fā)展具有重要作用,。 中小學(xué)智慧圖書館將原有的圖書館系統(tǒng)進(jìn)行RFID升級(jí),，借助無線射頻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能化控制技術(shù)打造“全館自助化”圖書館,，將傳統(tǒng)的人工借閱,、人工管理升級(jí)為自助借閱、智能管理,，方便讀者的借還書操作,，加速圖書的借閱和流通，讓學(xué)校圖書館建立起一套從信息推送,、圖書檢索,，圖書查詢，圖書借還,，圖書導(dǎo)讀,，閱讀分享，成果展示,，評(píng)論激勵(lì),，圖書薦購、圖書防盜,、圖書漂流等完整培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和方法的長效發(fā)展機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)圖書館自助化與智能化。推廣圖書漂流柜設(shè)備如何才能讓圖書真正“漂流”起來,？

競爭環(huán)境和工作的壓力使人變得浮躁和功利化,，娛樂方式的多樣化和“沒時(shí)間看書”是讓很多人放棄閱讀的理由,。中國出版科學(xué)研究所2006年發(fā)布了“全國國民閱讀調(diào)查”結(jié)果：我國國民圖書閱讀率連續(xù)6年持續(xù)走低，國民閱讀率*次低于50％,；在我國每人每年平均閱讀圖書4.5本,。在這樣的閱讀現(xiàn)實(shí)前，圖書漂流雖然憑著其新穎獨(dú)特而又帶點(diǎn)浪漫色彩的傳遞方式成為當(dāng)前的風(fēng)潮,，特別是年輕人的閱讀時(shí)尚,，但尚未成氣候。據(jù)統(tǒng)計(jì),，目前的圖書回漂率*為30%,。在漂流活動(dòng)中，當(dāng)讀者獲知可以無條件地拿走圖書,，第**反應(yīng)是驚喜,，接著就是對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)能否持續(xù)的置疑，80% 以上的受訪者認(rèn)為“活動(dòng)持續(xù)不下去”,。

杭州市勝利小學(xué)系浙江省實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，是教育部首批授牌命名的全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，素以歷史久,、設(shè)施全,、觀念新、教風(fēng)實(shí),、質(zhì)量高著稱,。其辦學(xué)淵源可以追溯到公元1599年(明神宗二十七年)的崇文書院，是浙江省辦學(xué)歷史**長的學(xué)校之一,，其辦學(xué)淵源可以追溯到公元1599年(明神宗二十七年)的崇文書院,，是浙江省辦學(xué)歷史**長的學(xué)校之一。 學(xué)校圖書館“崇文書院”建筑面積約800平方米,，藏書20000余冊(cè),。圖書館環(huán)境優(yōu)美舒適，具有藝術(shù)性的建筑特色,，人性化的閱讀空間,，其視覺感受、物理環(huán)境,、文獻(xiàn)資源等等極大地啟發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)想象力和求知欲望,。有人說：“你的氣質(zhì)里藏著你讀過的書”，圖書館卻將師生們讀書的氣質(zhì)展現(xiàn)出來,，讓每一位走進(jìn)圖書館的師生彼此影響,、彼此熏陶。為方便師生24小時(shí)借還,，圖書館還在門口設(shè)置“24小時(shí)圖書漂流柜”,。作為流動(dòng)的圖書館,，一方面**拓展了借還和閱讀空間，另一方面也更有助于營造濃厚的書香氣氛,。學(xué)生插入校園一卡通,，便可打開柜門,，取出所借書籍后,，關(guān)門系統(tǒng)便自動(dòng)記錄所借書目，方便快捷,。這里已成為孩子們課余學(xué)習(xí),、閱讀的好去處。圖書漂流柜誕生于哪一年,？

高中階段的圖書館建設(shè),，不*是將其作為圖書借還、閱覽的場所,，還應(yīng)該從書本,、資源為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒎?wù)為中心技術(shù),，集資源,、空間、服務(wù)一體,，共同打造外向型導(dǎo)向的圖書館,，使之成為“學(xué)習(xí)資源中心”。24小時(shí)智能圖書漂流柜是一種基于RFID技術(shù)的,、提供圖書借閱延伸服務(wù)的自助式智能終端,，可實(shí)現(xiàn)在無工作人員看守，無工作人員協(xié)助情況下實(shí)現(xiàn)24小時(shí)無人值守的自助借還,、自動(dòng)數(shù)據(jù)記錄分析,、自動(dòng)提醒等一體化管理服務(wù)功能，更好地為高中圖書館服務(wù)?，F(xiàn)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),，多數(shù)同學(xué)只看老師演示一遍就學(xué)會(huì)了使用圖書漂流柜。重慶中小學(xué)圖書漂流柜

圖書漂流柜一般有幾層格子,？重慶中小學(xué)圖書漂流柜

創(chuàng)新閱讀方式,，讓閱讀成為時(shí)尚和習(xí)慣。圖書漂流柜這種新事物因其**了前衛(wèi)的閱讀時(shí)尚,，且活動(dòng)中蘊(yùn)含了游戲情節(jié)和神秘感覺,，使得原本枯燥的讀書活動(dòng)充滿了趣味，吸引了眾多青少年讀者,。中小學(xué)圖書館應(yīng)創(chuàng)新閱讀方式,，不局限于本館場所,，展開諸如圖書漂流等活潑靈活的形式，“為書找人,，為人找書”,。與其任圖書館藏書在孤寂中資源閑置，不如交給更多需要它們的人去閱讀,，讓圖書在漂流中得到閱讀,，實(shí)現(xiàn)傳遞知識(shí)的價(jià)值。只要在正常的耗損范圍內(nèi),，并且有來自外部的監(jiān)督,，圖書館嘗試圖書漂流等創(chuàng)新的閱讀推廣方式，未嘗不可,。重慶中小學(xué)圖書漂流柜