學(xué)校閱讀評價(jià)有三寶，“悅讀幣”“悅讀卡”“悅讀章”,。我們和學(xué)生一起設(shè)計(jì)了人手一本的《悅讀一本通》,，作為每個(gè)孩子課外閱讀評價(jià)的**手冊,。在這本冊子里,，我們和孩子共同約定了“悅讀幣”“悅讀章”和“悅讀卡”的獲得途徑和兌換規(guī)則,。孩子們**青睞“悅讀幣”,。“悅讀幣”的單位為“節(jié)”,，取意：閱讀,，讓生命拔節(jié),。一般每閱讀五萬字或者一整本書就可換取一節(jié)“悅讀幣”。學(xué)生還可以通過自主讀書,、推薦他人閱讀,、展示閱讀成果,、參與讀書活動(dòng)、獲得“悅讀卡”或與閱讀相關(guān)的獲獎(jiǎng)表彰等多種方式獲得“悅讀幣”,。積分兌換柜還有哪些妙用,？定制積分兌換柜廠家

校園積分平臺(tái)系統(tǒng)由讀者積分界面及管理員界面組成,。在讀者積分界面,，讀者登入后可查看并報(bào)名相關(guān)積分活動(dòng),、查詢個(gè)人積分、利用積分兌換獎(jiǎng)品等。在管理員界面,，系統(tǒng)管理員可進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)和升級工作,、修改積分參數(shù),、查看讀者積分信息,、發(fā)布活動(dòng)和獎(jiǎng)品信息,、進(jìn)行積分兌換活動(dòng)確認(rèn)等,。讀者可進(jìn)入校園積分平臺(tái)主頁的“積分活動(dòng)”進(jìn)入積分系統(tǒng)），積分系統(tǒng)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)讀者借閱積分,?；顒?dòng)積分由管理員自定義相應(yīng)積分,，活動(dòng)報(bào)名成功后自動(dòng)計(jì)算活動(dòng)總積分,。山西聲閱積分兌換柜上海聲閱積分兌換柜可根據(jù)學(xué)校要求選擇大小,！

積分是商家為了刺激消費(fèi)者消費(fèi)，而使用的一種變相營銷的方式,。比如，滿多少積分可換購某樣商品,。積分獲取的途徑：購物,、做任務(wù)、參加某種活動(dòng)等,。這種方式在商場很受人歡迎,，于是有學(xué)校也將這活動(dòng)搬到學(xué)校里面。學(xué)校為了激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成平時(shí)的德育要求,，使用了積分這一“營銷”方式,，讓學(xué)生收集積分，然后有校園積分系統(tǒng)來管理學(xué)生賬戶和積分情況,，老師管理員也能根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)給學(xué)生送積分劵,，學(xué)生在完成德育養(yǎng)成的同時(shí)，還能收獲表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，以此獲得一定成就感,。得到積分后，可以通過積分兌換柜去換得獎(jiǎng)勵(lì)品,。

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通過問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校都實(shí)施了對學(xué)生課外閱讀的推進(jìn)舉措,，但往往忽視了對學(xué)生課外閱讀的激勵(lì)評價(jià),。即便關(guān)注到，著力點(diǎn)大多停留在學(xué)生課外閱讀數(shù)量的達(dá)標(biāo)和考試的合格上,，而忽視了對學(xué)生愉悅閱讀的體驗(yàn)和心理需求的滿足,。課外閱讀激勵(lì)評價(jià)的方式方法大多是單向的或零散的,，沒有形成可持續(xù)性的一體化的激勵(lì)評價(jià)機(jī)制,。激勵(lì)是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī),，使人產(chǎn)生一種內(nèi)在的動(dòng)力,，朝向所期望的目標(biāo)行動(dòng)的心理活動(dòng)過程,。實(shí)踐證明,，任何單一的激勵(lì)方式都不能有效,、長久地起到激勵(lì)作用。積分兌換柜可以使用多長時(shí)間,？山西聲閱積分兌換柜

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