在新教育“雙減”改**下的今**,，目的是在于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生們從繁重的作業(yè)量和難度中解脫出來(lái)，讓他們有更多屬于自己的時(shí)間,。這樣前提下鼓勵(lì)和提倡老師布置活動(dòng)性,、創(chuàng)造性、探究性等類型的作業(yè)才會(huì)有意義,，才能真正的時(shí)間還給學(xué)生和老師,，讓師生在改**減負(fù)下，快樂(lè)讀書,，享受讀書快樂(lè),。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)目的在于讓學(xué)生全**發(fā)展，讓他們可以涉獵更多的學(xué)科,，獲得更多的知識(shí) 。不再為了繁重的作業(yè)花掉所有學(xué)習(xí)的時(shí)間,，而沒(méi)有多余的時(shí)間去閱讀經(jīng)典和興趣的書籍,，大**的限制了學(xué)生們的閱讀范圍和閱讀動(dòng)力,。老師可以在聲閱導(dǎo)讀屏上發(fā)布閱讀活動(dòng)等相關(guān)信息。上海書香校園閱讀活動(dòng)計(jì)劃安排表

舉辦閱讀活動(dòng)的目的有很多：1,、通過(guò)定期開(kāi)展讀書活動(dòng),，引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種生活樂(lè)趣,，一種風(fēng)氣,，一種氛圍，讓好書陪伴我們成長(zhǎng),，幸福人生,，從閱讀開(kāi)始。2,、通過(guò)開(kāi)展各種各樣的讀書活動(dòng),，讓我們能夠博覽群書，多讀書,，讀好書,，提高讀寫能力、豐富文化底蘊(yùn),、提高綜合實(shí)踐能力,。3、通過(guò)閱讀,，盡攬人生哲理,，觸類旁通，領(lǐng)悟成功的真諦,。4,、通過(guò)讀書活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)讀書給我們帶來(lái)的快樂(lè),，提高欣賞能力,。舉辦讀書會(huì)，**主要的目的是通過(guò)有效的讀書學(xué)習(xí)交流,，更好的達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果,。校園閱讀活動(dòng)方案閱讀活動(dòng)的目的就是協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

每個(gè)企業(yè)研究一款產(chǎn)品,，起初都會(huì)自己的理想和初衷,，像掌閱科技公司就把“讓閱讀無(wú)處不在”使命做成了自己的品牌文化，掌閱公司一直都在關(guān)注青少年閱讀,，并于2018年推出了專門為青少年提供優(yōu)**內(nèi)容的掌閱課外書產(chǎn)品,，大**豐富校園的閱讀資源。為了更好地引導(dǎo)青少年高效閱讀,、輔助教師閱讀教學(xué),，幫助學(xué)生提升閱讀能力,，掌閱甚至特別推出了中小學(xué)生專**的智慧閱讀服務(wù)的“掌閱校園”解決方案。聲閱科技致力于校園閱讀活動(dòng)的管理系統(tǒng)的建設(shè),，可以從中幫助學(xué)校進(jìn)行閱讀數(shù)據(jù)管理,。

當(dāng)一個(gè)孩子成長(zhǎng)到一定階段以后，就會(huì)進(jìn)入到自我學(xué)習(xí)的過(guò)程,，所以學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力是我們每一位家長(zhǎng)都非常關(guān)心的問(wèn)題,，特別是孩子如何學(xué)習(xí)的掌握學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)知識(shí),、社會(huì)技能等方面的問(wèn)題,，都會(huì)讓我們每位家長(zhǎng)感到特別焦慮。但我們知道學(xué)習(xí)也好,，成長(zhǎng)也好,，這里面還是會(huì)有一些科學(xué)性的，所以當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還是需要用一些科學(xué)原理的,，比如說(shuō)孩子要好的學(xué)習(xí),，他要保持對(duì)這個(gè)世界的好奇心，首先要有提問(wèn)的能力,，說(shuō)明他有思考的能力,；再者就是我們所說(shuō)的閱讀力，其實(shí)閱讀力即是學(xué)習(xí)力,，也就是我們所說(shuō)的競(jìng)爭(zhēng)力,，閱讀大部分鍛煉的是孩子們的底層能力，包括我們說(shuō)的知識(shí)留存率,。所以閱讀特別重要,，關(guān)系到每個(gè)人能力的培養(yǎng)。閱讀活動(dòng)分為自主閱讀,、小組閱讀,、興趣閱讀、學(xué)科閱讀等,。

通常學(xué)校的閱讀活動(dòng)是在校園內(nèi)舉辦的關(guān)于閱讀的關(guān)聯(lián)的活動(dòng),，可以是師生共同參與的，也可以是跨年級(jí)學(xué)生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng),。閱讀活動(dòng)是學(xué)校學(xué)習(xí)演變出來(lái)的自主閱讀和交流的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生可以通過(guò)參加閱讀活動(dòng)體驗(yàn)更加開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式，他們可以更加直接的與全校師生的進(jìn)行交流,，快速獲取到自己想要的知識(shí),，從單調(diào)的學(xué)習(xí)一下子變成有趣起來(lái)，知識(shí)面也會(huì)更加立體和直觀。學(xué)校也會(huì)通過(guò)智慧校園建設(shè)的智能化系統(tǒng)來(lái)管理日常學(xué)生的閱讀活動(dòng)參加的情況以及學(xué)習(xí)的效果,。聲閱校園閱讀自主成長(zhǎng)系統(tǒng)-終端產(chǎn)品圖譜,。上海書香校園閱讀活動(dòng)計(jì)劃安排表

校園閱讀是在沒(méi)有老師教學(xué)的情況下進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)方式。上海書香校園閱讀活動(dòng)計(jì)劃安排表

以前的校園教育都是根據(jù)學(xué)生的期中末成績(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的,，幾乎可以用一個(gè)數(shù)字就簡(jiǎn)單的給學(xué)生在校園學(xué)習(xí)的結(jié)果作出定論。現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)建立在多維立體知識(shí)體系上,，不**從教育的量上更從教育的質(zhì)上去評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)得到的成果,。不再把評(píng)價(jià)手段作為衡量學(xué)生的成績(jī)，而是為了實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的學(xué)習(xí)目標(biāo),。正如美國(guó)2021年《州共同核**標(biāo)準(zhǔn)》（Common Core State Standards）所強(qiáng)調(diào)的,，評(píng)價(jià)應(yīng)該基于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容和貫穿高階思維能力的知識(shí)應(yīng)用，為全球經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的成功做好準(zhǔn)備等,。所以,，當(dāng)下智慧課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)有必要從局限于低階思維的測(cè)評(píng)轉(zhuǎn)向更深層次高階思維的評(píng)價(jià)。上海書香校園閱讀活動(dòng)計(jì)劃安排表